人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)我是小小音樂(lè)家教學(xué)反思-展示頁(yè)
2024-11-13 01:35本頁(yè)面
【正文】 心情，在這一過(guò)程中，我這個(gè)參與者一點(diǎn)也不輕松，因?yàn)槲疫€有一個(gè)使命就是充分發(fā)揮我的教學(xué)主導(dǎo)作用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將三件樂(lè)器提煉出來(lái)，圍繞這三件樂(lè)器進(jìn)行了節(jié)奏、發(fā)聲、表演的訓(xùn)練，同時(shí)通過(guò)師生的相互配合，既熟悉的歌曲，學(xué)生興趣又非常高。在進(jìn)行了兩遍歌曲聽(tīng)賞后，我讓孩子們聽(tīng)老師彈琴用模唱的方法學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)每一首歌曲時(shí)，我都堅(jiān)持以聽(tīng)為先，教學(xué)中首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。在教學(xué)中體現(xiàn)以“學(xué)生為主體，教學(xué)為主導(dǎo)”的思想。第一篇：人教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)反思《我是小小音樂(lè)家》教學(xué)反思在準(zhǔn)備《我是小小音樂(lè)家》一課時(shí)，我將其設(shè)計(jì)為以唱歌為核心，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地聽(tīng)、唱、演來(lái)逐步感受歌曲的情緒，從而學(xué)會(huì)有感情的演唱。把突出審美，深化歌曲主題，引導(dǎo)學(xué)生感知——體驗(yàn)——聯(lián)想——認(rèn)知——理解——?jiǎng)?chuàng)造貫穿在教學(xué)的始終，力求在教學(xué)中體現(xiàn)嶄新的教育教學(xué)思想，使學(xué)生在輕松愉快中獲得音樂(lè)的知識(shí)和技能，在潛移默化中受到藝術(shù)的感化和熏陶。力求在每個(gè)環(huán)節(jié)中突出音樂(lè)課的趣味性、生動(dòng)性，讓學(xué)生在寬松的氛圍中輕松地學(xué)習(xí)音樂(lè)、接受音樂(lè)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。傾聽(tīng)，是學(xué)生感知音樂(lè)的第一步，會(huì)聽(tīng)就會(huì)了解歌曲的情感，通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)生了解了歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱的愿望更強(qiáng)了。通過(guò)默唱、輕唱、自由唱、有感情唱等循序漸進(jìn)的步驟來(lái)學(xué)習(xí)，教學(xué)中我盡量讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題，要求自己所扮演的角色只是一個(gè)引導(dǎo)者、參與者和鼓勵(lì)者，學(xué)生才是在這一堂課的主人。教學(xué)中我非常注意手勢(shì)的運(yùn)用，因?yàn)槔蠋煹氖謩?shì)可以幫助提醒學(xué)生更好的理解歌曲、表現(xiàn)歌曲和創(chuàng)造歌曲，學(xué)生通過(guò)老師的手勢(shì)提醒，可以唱準(zhǔn)歌曲，可以更好地表達(dá)情感，整節(jié)課給學(xué)生一個(gè)自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，充分體現(xiàn)出激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí)，又使他們學(xué)得開(kāi)心、學(xué)得主動(dòng)。第二篇：小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)我是小小 音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)我是小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。,編創(chuàng)歌詞。通過(guò)學(xué)習(xí)這課內(nèi)容,也讓學(xué)生了解更多樂(lè)器。正確演唱一字多音的歌詞唱法如“跳吧”等等。(提琴、吉他、法國(guó)號(hào))師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器,演奏姿勢(shì)是怎么樣的?你能模仿嗎? :了解了這么多樂(lè)器,接下來(lái),老師要帶你們?nèi)ヂ?tīng)一場(chǎng)外國(guó)小朋友的音樂(lè)會(huì),請(qǐng)你們豎起耳朵仔細(xì)聆聽(tīng)?；卮?聽(tīng)完有什么感受? 回答:歌曲中的小音樂(lè)家來(lái)自哪里?演奏了哪些樂(lè)器? 你們認(rèn)為這些樂(lè)器分別屬于吹、拉、彈的哪一種? 倫敦 彈奏 ——吉他、勃隆砰砰砰 柏林 拉奏——提琴、地隆砰砰砰 巴黎 吹奏——法國(guó)號(hào) 嘟隆砰砰砰 ,生輕聲唱歌詞 難點(diǎn)講解: 054 ︱33 3 43 ︱22 2 54 ︱3 3 3 4 3︱22 2‖勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰 砰,勃隆 砰砰砰,勃隆 砰砰 砰 師:這種聲音出現(xiàn)了幾次? 生:2次。3 1 | 2 1 | 5 3 1 | 2 1 || 跳 ao喲 唱 呦 跳 ao呦 唱 呦 注意音準(zhǔn)?；顒?dòng)3【活動(dòng)】表演創(chuàng)編歌曲表演歌曲,分別扮演吉他演奏家、提琴演奏家、法國(guó)號(hào)演奏家,邊唱邊表演。第三篇：小學(xué)音樂(lè)人教版三年級(jí)上冊(cè)我是 小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)我是小小音樂(lè)家 教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小提琴、吉他、法國(guó)號(hào)三件樂(lè)器及了解其音色及演奏姿勢(shì)。情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音樂(lè)家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并富有感情地表演。4教學(xué)過(guò)程活動(dòng)1【導(dǎo)入】課前律動(dòng)同學(xué)們：歡迎你們來(lái)到三年級(jí)音樂(lè)課堂，和老師一起學(xué)習(xí)和游戲。那么我們?cè)鯓硬拍艿玫饺雸?chǎng)券呢？音樂(lè)廳的阿姨說(shuō)，需要經(jīng)過(guò)幾個(gè)考驗(yàn)。（2）出示小提琴的圖片 生：這是小提琴！師：提琴分為四種，誰(shuí)知道分為哪四種？ 生：大提琴、中提琴、低音提琴師：它
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