13我是小畫家教案-wenkub.com
2024-11-04 12:53 本頁面
【正文】 五、背誦全文。指讀？兩人一問一答。過渡：下雪了，還有哪些小動物也會在雪地上留下腳印呢？用“雪地里的小畫家”這樣句式和你的同桌說說吧。，真神奇，我們把這幾句連起來讀讀吧。，小畫家們在雪地上走，留下了一串串小腳印像什么？出示課件。指讀?？囱┑乩镎l來了。孩子們看（課件），那我們開火車和他們打打招呼。一、課首說話：冬天來了二、導入，齊讀課題。（打亂順序）這四個都是打比方的句子，我們再來讀讀，但有個要求，閉上眼睛讀，會嗎？7．（貼腳?。?8．（學做小詩人）目的：鞏固打比方的句子，還有那些小動物會出來雪地里畫畫呀？對了，小貓也來了，它跟小狗的腳印很像。自己讀讀課文，找找打比方的句子。（板書課題）齊讀、指導讀好課題。教學重難點:指導找出打比方的句子。2配樂唱讀課文?！嫛嫛嫛嫛?、學習第四句1這些小動物真的會用筆畫畫嗎？那它們是怎樣畫畫的？（用腳踩出的腳印）2不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。4看課件，演示小畫家是怎么畫畫的，并練習用——像——說話。指名讀。五、學習第二句，理解“一群”。學習難點：四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。第五篇：小畫家教案學習目標：知識與技能：理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。師：同學們知道的還真多啊！我們一起來看看有哪些動物冬天冬眠。（老師引讀。師：老師要提醒大家哦！青蛙在睡覺，我們說話可要小聲點，要小聲讀奧，別把青蛙吵行了。師：睡是我們認讀的生字，誰有好的方法記住它。誰能用參加來說句話呢？我參加了跳棋比賽。生：青蛙為什么沒參加？師：讀的真好！讀出了心中的小問號。師：青蛙為什么沒來參加呢？這肯定是許多小朋友心中的疑問，誰來讀讀這一句。師：同學們在雪地里畫畫可真有趣啊！可是有一個小伙伴卻沒有來，他是誰呢？ 生：青蛙。老師要提醒大家寫字姿勢是。師：學們請看老師書寫幾，它應寫在田字格中間第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆是橫折彎鉤，起筆與撇的起筆相連。（一個是用，誰能來讀一讀。（引出其它幾句）（小雞你畫的真好看，你的想象力也很豐富。（老師引讀:小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）師：可是老師很好奇，這些畫你們畫的這么漂亮，你們是怎么畫出來的呢？哪位小朋友來告訴老師。大家一起美美的讀一讀。梅，梅花。找一找吧，哪位小朋友來讀指名讀。我們不禁大聲喊：下雪啦！下雪啦！師：那我們在什么情況下很高興，也能用到啦字。師：你為什么讀的這么開心這么高興??？生：我看到雪花了啦。我們來看這是第一句。讀好的同學把書本放下，告訴老師你已經讀好了。二|、初讀課文，認識生字詞：請小朋友們輕輕地打開書，在拼音小朋友的幫助下自由朗讀課文讀準字音，讀通句子。（手指著課題女生讀，男生讀。2．梅生字卡片。教學重點認識11個生字；正確流利地朗讀課文。認識兩個偏旁“蟲、目”。1小畫家們在雪地里玩啊玩啊，多快樂??！于是他們不由自主地跳起了舞蹈。課外延伸。我們說：小雞畫竹葉。雪地里來了這么多小畫家，課文里用了一個詞來告訴我們，把這么多都說出來了，你們找找是哪個詞？（生找，反饋：一群）（齊讀）師：老師來讀讀這一句：雪地里來了一個小畫家。細心的小朋友在讀課文時，發(fā)現了一個奇怪的符號（出示感嘆號）認識它嗎？感嘆號是句號和問號的兄弟，是標點符號家族的有一名成員，它也標志著一句話結束！C指導朗讀。小猴上了梯子，一路蹦蹦跳跳往前趕，哎呀，一條小河擋住了去向，咋辦呢？沒關系，詞娃娃來幫幫他。B去拼音讀生字。（出示生字）看老師這里的生字寶寶，請你們和同桌合作在文中給他做上標記，還要把它拼一拼。二初讀課文配樂范讀課文。該用怎樣的語氣告訴他呢？（高興的，快樂的，悄悄話的 各種形式）你看，我們的呼喚聲驚動了小動物們，小動物們都來啦?。ǔ鍪菊n件）他們在雪地上干什么呢？（學情預估：學生一般能回答出“他們在雪地上畫畫。教學過程一 游戲激趣師：小朋友們，你們見過下雪嗎？我們這兒地處南方，氣候溫暖，很難看到雪。（讓學生說出要注意的地方）兩小等號中間站。三、達標深化：看板書背誦四、課后拓展課后請小朋友去了解一下還有哪些小動物和青蛙一樣冬眠，下節(jié)課來交流 五小畫家們畫的美嗎？它們可真能干！老師把這些能干的小畫家請來了，大家看（出示 小雞小狗 小鴨 小馬 青蛙 圖）是它們嗎？ 生：不對！青蛙它沒參加畫畫。）３、現在請小朋友闖第三關：小小詞語推薦臺(下雪啦 梅花 幾步 青蛙 為什么 參加 睡著）４、聽，小蘋果又說話了，它在說呀，前三關小朋友都表現得很出色，現在要請小朋友闖第四關，你們有沒有信心順利闖關？這一關要請小朋友向老師展示你們朗讀課文的本領，在讀中理解課文內容（1）齊讀課文出示“！”問：細心的小朋友在讀課文時，誰發(fā)現這個奇怪的符號？它叫什么？誰認識？請認識的小朋友當小老師領著其他小朋友一起來認識它。“蛙”：怎么記住它？（青蛙喜歡吃
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