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正文內(nèi)容

13我是小畫家教案(編輯修改稿)

2024-11-04 12:53 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示感嘆號(hào))認(rèn)識(shí)它嗎?感嘆號(hào)是句號(hào)和問號(hào)的兄弟,是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族的有一名成員,它也標(biāo)志著一句話結(jié)束!C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào),應(yīng)該怎么讀?師范讀,讀出喜悅心情。生自由練讀,男女分別齊讀。2學(xué)習(xí)第二句。雪地里來了這么多小畫家,課文里用了一個(gè)詞來告訴我們,把這么多都說出來了,你們找找是哪個(gè)詞?(生找,反饋:一群)(齊讀)師:老師來讀讀這一句:雪地里來了一個(gè)小畫家。(師故意把“一群”讀成“一個(gè)”,讓學(xué)生參與評(píng)價(jià),評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn),并讓學(xué)生講出不能替換的理由)練習(xí): 我一()人在寫字 今天來聽課的老師有一()人師:(小結(jié))不管人或動(dòng)物,三個(gè)以上,我們就都可以用上“一群”。(理解“一群”;認(rèn)識(shí)成語“三五成群”3學(xué)習(xí)三`四句。小朋友們,課文里講到哪些小畫家呢?他們又是怎樣畫畫的呢?請(qǐng)讀課文,找出答案(學(xué)情預(yù)估:小雞、小狗、小鴨、小馬)師:小雞從雪地上走過,留下的腳印象(貼圖)生接:竹葉。我們說:小雞畫竹葉。小狗、小鴨、小馬依次表演,并訓(xùn)練說話。師:老師這兒有這幾個(gè)小畫家畫的畫,你們能把它們貼到正確的位置上嗎?(生貼圖)(即:完成課后作業(yè)“讀讀連連”)b 師:這些小畫家是怎樣畫畫?生:不用顏料不用筆,幾步就成一幅畫。C 指導(dǎo)朗讀。課外延伸。D雪地里還能有那些小動(dòng)物來參加呢?他們又能畫出怎樣的畫呢?學(xué)習(xí)課文第五、六句。師:青蛙為什么沒參加?(它在洞里睡覺啦)我們?nèi)ソ行阉桑孔屗托‘嫾乙黄甬嫯?,好不好?(不好)為什么呢?,了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。師:青蛙是益蟲,小朋友們不要打擾它,讓他好好睡覺吧!等到春天睡醒后,他還會(huì)幫我們捉害蟲!指導(dǎo)朗讀5出示課外冬眠小動(dòng)物圖片四歌表演。1小畫家們?cè)谘┑乩锿姘⊥姘?,多快樂?。∮谑撬麄儾挥勺灾鞯靥鹆宋璧?。唱起了《雪地里的小畫家》這首歌,我們也加入他們的隊(duì)伍,和他們一起載歌載舞,要不要a?五 師小結(jié)。六 布置作業(yè)。第四篇:小畫家教案雪地里小畫家學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)用“幾,用,魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。3.理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字;正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,知道小雞,小鴨,小狗,小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1.小雞,小狗,小鴨,小馬,竹葉,梅花,楓葉,月牙的標(biāo)本和圖畫。2.梅生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課:師:同學(xué)們喜歡下雪嗎?昨晚,動(dòng)物王國下起了一場(chǎng)大雪,動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱e行了一場(chǎng)別開生面的繪畫比賽。你們想知道是誰參加了比賽?它們畫了些什么嗎?看來大家在家都預(yù)習(xí)了??!今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課。雪地里的小畫家來尋找問題的答案吧。(手指著課題女生讀,男生讀。大家齊讀)2:板書課題:師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。男生讀,女生讀。全班齊讀。二|、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字詞:請(qǐng)小朋友們輕輕地打開書,在拼音小朋友的幫助下自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音,讀通句子。把讀不通的句子多讀幾遍。如果遇到困難可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。(給學(xué)生足夠的時(shí)間讀)。讀好的同學(xué)把書本放下,告訴老師你已經(jīng)讀好了。現(xiàn)在開始自由讀。老師看到小朋友們個(gè)個(gè)臉上都洋溢自信的笑容,看來大家都讀好了。師:那就請(qǐng)小朋友們趕快數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾句話? 生:六句。我們來看這是第一句。第二句。三.指導(dǎo)朗讀,理解課文內(nèi)容師:誰來為我們讀第一句? 生:下雪啦!下雪啦!師:我們要注意這個(gè)啦是輕聲。誰再來讀一讀,要注意讀的輕短點(diǎn)。師:你為什么讀的這么開心這么高興?。可何铱吹窖┗死?。還有誰喜歡雪花啊,還來讀一讀。師:。如果小朋友甜甜地睡了一夜,第二天早晨打開門一看,房子白了,樹白了,田野也白了。我們不禁大聲喊:下雪啦!下雪啦!師:那我們?cè)谑裁辞闆r下很高興,也能用到啦字。啦!師:誰來接著讀下一句。雪地里來了一群小畫家。(師:那你們知道雪地里來了哪些小畫家呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三句,答案就藏在里面呢。找一找吧,哪位小朋友來讀指名讀。師:讀,你讀的真好啊,老師相信你知道雪地里來了哪些小畫家? 生:小狗 小雞 小鴨 小馬。(回答的真好,掌聲鼓勵(lì))(老師在黑板上貼出動(dòng)物的貼圖)師。他們分別畫的什么畫啊?小雞小雞告訴我,你畫的什么?。啃」沸」吩谀睦铮磕惝嫷氖裁??嘎嘎,小鴨子呢,你畫了什么/?小馬小馬在哪了?你畫了什么?(出示梅這個(gè)生字卡片)這是我們今天要認(rèn)讀的生字,請(qǐng)大家跟我讀。梅,梅花。哪位同學(xué)當(dāng)小老師讀。讀的真好。他們畫的畫美不美啊?誰來美美的把這句話讀一讀吧。大家一起美美的讀一讀。大家瞧,老師把這幾幅畫都帶來了,但是老師一不小心把你們的畫都弄亂了。哪位小朋友上來把這些動(dòng)物腳印的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。(那我們一起來看看他們貼的對(duì)不對(duì)。(老師引讀:小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙)師:可是老師很好奇,這些畫你們畫的這么漂亮,你們是怎么畫出來的呢?哪位小
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