13我是小畫家教案(編輯修改稿)
2024-11-04 12:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示感嘆號(hào)）認(rèn)識(shí)它嗎？感嘆號(hào)是句號(hào)和問號(hào)的兄弟，是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)家族的有一名成員，它也標(biāo)志著一句話結(jié)束！C指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識(shí)了感嘆號(hào)，應(yīng)該怎么讀？師范讀，讀出喜悅心情。生自由練讀，男女分別齊讀。2學(xué)習(xí)第二句。雪地里來了這么多小畫家，課文里用了一個(gè)詞來告訴我們，把這么多都說出來了，你們找找是哪個(gè)詞？（生找，反饋：一群）（齊讀）師：老師來讀讀這一句：雪地里來了一個(gè)小畫家。（師故意把“一群”讀成“一個(gè)”，讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)缺點(diǎn)，并讓學(xué)生講出不能替換的理由）練習(xí)： 我一（）人在寫字 今天來聽課的老師有一（）人師：(小結(jié))不管人或動(dòng)物，三個(gè)以上，我們就都可以用上“一群”。（理解“一群”；認(rèn)識(shí)成語“三五成群”3學(xué)習(xí)三`四句。小朋友們，課文里講到哪些小畫家呢？他們又是怎樣畫畫的呢？請(qǐng)讀課文，找出答案（學(xué)情預(yù)估：小雞、小狗、小鴨、小馬）師：小雞從雪地上走過，留下的腳印象（貼圖）生接：竹葉。我們說：小雞畫竹葉。小狗、小鴨、小馬依次表演，并訓(xùn)練說話。師：老師這兒有這幾個(gè)小畫家畫的畫，你們能把它們貼到正確的位置上嗎？（生貼圖）（即：完成課后作業(yè)“讀讀連連”）b 師：這些小畫家是怎樣畫畫？生：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。C 指導(dǎo)朗讀。課外延伸。D雪地里還能有那些小動(dòng)物來參加呢？他們又能畫出怎樣的畫呢？學(xué)習(xí)課文第五、六句。師：青蛙為什么沒參加？（它在洞里睡覺啦）我們?nèi)ソ行阉桑孔屗托‘嫾乙黄甬嫯?，好不好？（不好）為什么呢？，了解青蛙冬眠的特點(diǎn)。師：青蛙是益蟲，小朋友們不要打擾它，讓他好好睡覺吧！等到春天睡醒后，他還會(huì)幫我們捉害蟲！指導(dǎo)朗讀5出示課外冬眠小動(dòng)物圖片四歌表演。1小畫家們?cè)谘┑乩锿姘⊥姘?，多快樂?。∮谑撬麄儾挥勺灾鞯靥鹆宋璧?。唱起了《雪地里的小畫家》這首歌，我們也加入他們的隊(duì)伍，和他們一起載歌載舞，要不要a?五 師小結(jié)。六 布置作業(yè)。第四篇：小畫家教案雪地里小畫家學(xué)習(xí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)用“幾，用，魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲、目”。2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。3．理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)11個(gè)生字；正確流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備1．小雞，小狗，小鴨，小馬，竹葉，梅花，楓葉，月牙的標(biāo)本和圖畫。2．梅生字卡片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：師：同學(xué)們喜歡下雪嗎？昨晚，動(dòng)物王國下起了一場(chǎng)大雪，動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱e行了一場(chǎng)別開生面的繪畫比賽。你們想知道是誰參加了比賽？它們畫了些什么嗎？看來大家在家都預(yù)習(xí)了??！今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課。雪地里的小畫家來尋找問題的答案吧。（手指著課題女生讀，男生讀。大家齊讀）2：板書課題：師:請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。男生讀，女生讀。全班齊讀。二|、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞：請(qǐng)小朋友們輕輕地打開書，在拼音小朋友的幫助下自由朗讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把讀不通的句子多讀幾遍。如果遇到困難可以請(qǐng)教老師和同學(xué)。（給學(xué)生足夠的時(shí)間讀）。讀好的同學(xué)把書本放下，告訴老師你已經(jīng)讀好了。現(xiàn)在開始自由讀。老師看到小朋友們個(gè)個(gè)臉上都洋溢自信的笑容，看來大家都讀好了。師：那就請(qǐng)小朋友們趕快數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾句話？ 生：六句。我們來看這是第一句。第二句。三．指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容師：誰來為我們讀第一句？ 生：下雪啦！下雪啦！師：我們要注意這個(gè)啦是輕聲。誰再來讀一讀，要注意讀的輕短點(diǎn)。師：你為什么讀的這么開心這么高興?。可何铱吹窖┗死?。還有誰喜歡雪花啊，還來讀一讀。師：。如果小朋友甜甜地睡了一夜，第二天早晨打開門一看，房子白了，樹白了，田野也白了。我們不禁大聲喊：下雪啦！下雪啦！師：那我們?cè)谑裁辞闆r下很高興，也能用到啦字。啦！師：誰來接著讀下一句。雪地里來了一群小畫家。（師：那你們知道雪地里來了哪些小畫家呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三句，答案就藏在里面呢。找一找吧，哪位小朋友來讀指名讀。師：讀，你讀的真好啊，老師相信你知道雪地里來了哪些小畫家？ 生：小狗 小雞 小鴨 小馬。（回答的真好，掌聲鼓勵(lì)）（老師在黑板上貼出動(dòng)物的貼圖）師。他們分別畫的什么畫啊？小雞小雞告訴我，你畫的什么?。啃」沸」吩谀睦铮磕惝嫷氖裁?？嘎嘎，小鴨子呢，你畫了什么/?小馬小馬在哪了？你畫了什么？（出示梅這個(gè)生字卡片）這是我們今天要認(rèn)讀的生字，請(qǐng)大家跟我讀。梅，梅花。哪位同學(xué)當(dāng)小老師讀。讀的真好。他們畫的畫美不美啊？誰來美美的把這句話讀一讀吧。大家一起美美的讀一讀。大家瞧，老師把這幾幅畫都帶來了，但是老師一不小心把你們的畫都弄亂了。哪位小朋友上來把這些動(dòng)物腳印的圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。（那我們一起來看看他們貼的對(duì)不對(duì)。（老師引讀:小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫楓葉、小馬畫月牙）師：可是老師很好奇，這些畫你們畫的這么漂亮，你們是怎么畫出來的呢？哪位小
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