【正文】 熱愛(ài)教育工作，完成教學(xué)任務(wù)《教育法》賦予教師進(jìn)行進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的權(quán)利，同時(shí)也是教師的義務(wù)。近年來(lái)我國(guó)法律體系不斷建設(shè)，不斷發(fā)展，現(xiàn)在我國(guó)已經(jīng)有了完善的教育法律體系，高校也有了全面詳細(xì)的法規(guī)，但是高校教師整體的法制意識(shí)依然需要加強(qiáng)，因此我們需要做到以下幾點(diǎn)：一、遵紀(jì)守法每一位教師都是中華人民共和國(guó)公民，遵紀(jì)守法是我們的基本義務(wù)，我們要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)自己的事業(yè)。同時(shí)，對(duì)于已經(jīng)成年的學(xué)生應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)，觸犯法律之后應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。高等教育中學(xué)生的法律地位。高校教師的法律地位就是高校教師擁有的權(quán)利和義務(wù)的體現(xiàn)。可見(jiàn)高校的法律地位具有辦學(xué)自主性、財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性、機(jī)構(gòu)公益性等特征。”高等學(xué)校校長(zhǎng)為高等學(xué)校的法定代表人。高等教育的法律地位主要體現(xiàn)在以下方面：高校的法律地位。學(xué)習(xí)到的知識(shí)對(duì)我的工作將具有重要的指導(dǎo)意義。《高等教育法規(guī)概論》一書共分為十個(gè)章節(jié)，主要介紹了教育法的原理、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、體系以及教育法的制定、實(shí)施和監(jiān)督，又對(duì)我國(guó)現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》進(jìn)行了詳細(xì)講解。這就要求高校教師應(yīng)當(dāng)熟知從事教師工作所必須的教育法規(guī)，樹(shù)立依法從教的觀念。第一篇：高等教育法規(guī)概論 學(xué)習(xí)心得《高等教育法規(guī)概論》心得體會(huì)一個(gè)國(guó)家的發(fā)展依靠于人才，人才的培養(yǎng)依靠于教育，主要依靠于高等教育。高等教育的重?fù)?dān)落在高校肩上，而在高校中是高校教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行高等教育，所以高校教師肩負(fù)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化培養(yǎng)人才的重要使命。作為一名高校教師，我深知學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》的重要性，所以我完成對(duì)《高等教育法規(guī)概論》的自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)《高等教育法規(guī)概論》，我形成了完善的教育法律法規(guī)體系，并詳細(xì)了解了目前我國(guó)高校教育政策的特點(diǎn)和具體法規(guī)政策，也對(duì)我校相關(guān)教育法規(guī)有了更深了解。高等教育的發(fā)展必須有法律保障，這樣教育才能更好的發(fā)展，服務(wù)于社會(huì)。《中華人民共和國(guó)高等教育法》第30條明確規(guī)定：“高等學(xué)校自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格。高校在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。高校教師的法律地位?，F(xiàn)在國(guó)家主要通過(guò)申訴制度解決教師的保障問(wèn)題，維護(hù)教師的合法權(quán)益。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，高校學(xué)生具有參加教育活動(dòng)權(quán)，獲得獎(jiǎng)學(xué)金權(quán)，獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)，申訴訴訟權(quán)，參加社會(huì)服務(wù)和勤工助學(xué)活動(dòng)權(quán)等。在法律保障下，高等教育取得快速發(fā)展，并且高等教育在教育體系中的地位不斷提升。通過(guò)對(duì)法律的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的法律意識(shí)，更好的遵守各項(xiàng)法律，履行自己的法定義務(wù)，維護(hù)自己的法定權(quán)益，行使自己的法定權(quán)利。所以作為高校教師，我們要遵守高校規(guī)章制度，完成教學(xué)計(jì)劃，積極學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提高自己專業(yè)技能，將學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)需求的人才。同時(shí)社會(huì)上不法分子也正是利用這一點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行詐騙、傳銷等犯罪活動(dòng)。四、尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)近年來(lái)，頻頻出現(xiàn)論文抄襲、剽竊等現(xiàn)象，這反映了高校教師對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的不尊重和對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的陌生，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》的學(xué)習(xí)，明確論文抄襲、剽竊是違法的，在科研工作中杜絕這種現(xiàn)象。同時(shí)還要做好自己的本職工作，熱愛(ài)工作，更要通過(guò)自己的知法守法行為，對(duì)學(xué)生起到言傳身教的作用，教會(huì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中遵紀(jì)守法，使學(xué)生成為一名合格的人才，這樣自己才稱得上是為一名合格的高校教師。通過(guò)參加此次崗前培訓(xùn)，我對(duì)《高等教育法規(guī)概論》有了一定了解?！娟P(guān)鍵詞】高等 教育法規(guī) 學(xué)習(xí)心得通過(guò)對(duì)《高等教育法規(guī)概論》的學(xué)習(xí)，我知道了掌握高校教育政策和法規(guī)的重要性和必要性，我國(guó)高校教育政策的特點(diǎn)以及高校教育方面具體的法規(guī)政策，并了解目前的現(xiàn)狀和熱點(diǎn)問(wèn)題，并且通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的真實(shí)案例分析，也使我對(duì)這些問(wèn)題的解決思路有了清晰的概念。一、教育法基礎(chǔ)知識(shí)此部分闡述了教育法的相關(guān)概念，及其發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，從而為政策、法律的正確制定和實(shí)施提供理論上的支持。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究、掌握及運(yùn)用教育法規(guī)，是推進(jìn)我國(guó)教育制度發(fā)展的重要前提之一。二、高等學(xué)校、高校教師和高校學(xué)生的相關(guān)法律問(wèn)題（一）高等學(xué)校的法律地位高等學(xué)校的法律地位具有辦學(xué)自主性、財(cái)產(chǎn)獨(dú)立性、機(jī)構(gòu)公益性等特征，通常是由法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)而確定。從中國(guó)近現(xiàn)代來(lái)看高等教育的法律地位。所以高等學(xué)校的法律地位包括高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位和在行政法律關(guān)系中的地位。高等學(xué)校的法人以學(xué)校名義，作為獨(dú)立的主體參與民事活動(dòng)，享有權(quán)利，承擔(dān)義務(wù)，能夠作為主體參與訴訟或仲裁。高等學(xué)校在其與教師、學(xué)生的關(guān)系中，可以成為法律法規(guī)授權(quán)組織，具備行政主體資格。也就是說(shuō)，高等學(xué)校的法律地位包括高等學(xué)校在民事法律關(guān)系中的地位和在行政法律關(guān)系中的地位?！督逃ā访鞔_規(guī)定在中國(guó)境內(nèi)舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持公益性，不得以營(yíng)利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)；教育必須面向全體公民，對(duì)國(guó)家、人民和社會(huì)公共利益負(fù)責(zé)；教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)依法接受國(guó)家、社會(huì)的監(jiān)督，任何人從事教育活動(dòng)，必須遵守憲法和法律，不得違背或損害國(guó)家利益、人民利益和社會(huì)公共利益，否則，必將受到法律的制裁。（三）高等學(xué)校在行政法律關(guān)系中的地位近年來(lái)，諸多與大學(xué)有關(guān)的案件都與高等學(xué)校在行政關(guān)系中的地位有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。從本書中了解到，高等學(xué)校在社會(huì)生活中具有多重身份。高等學(xué)校作為社會(huì)活動(dòng)的參與者，有義務(wù)接受行政管理機(jī)關(guān)的監(jiān)督和管理。由此可見(jiàn)，高等學(xué)校在教育行政部門的關(guān)系中處于被管理者地位，是行政相對(duì)人。三、我國(guó)教育基本制度：學(xué)歷制度和學(xué)位制度此部分主要對(duì)我國(guó)教育的基本制度進(jìn)行了詳細(xì)的界定和劃分，同時(shí)也對(duì)當(dāng)前多種多樣的教育形式均有相關(guān)的描述，嚴(yán)明了證書的管理和發(fā)放，督導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。四、職業(yè)教育與成人教育制度作為高等職業(yè)教育院校的教師，對(duì)我國(guó)職業(yè)教育制度和相關(guān)法律應(yīng)有一定的了解。另外，成人教育也是學(xué)校教育的繼續(xù)、補(bǔ)充和延伸，是終身教育的組成部分。五、針對(duì)高校領(lǐng)域常見(jiàn)的法律糾紛，以及相應(yīng)的權(quán)利救濟(jì)問(wèn)題此部分，通過(guò)一個(gè)個(gè)常見(jiàn)的熱點(diǎn)問(wèn)題和法律爭(zhēng)議的真實(shí)案例，生動(dòng)的展現(xiàn)了當(dāng)前凸顯的主要問(wèn)題以及高校教育與相關(guān)法律法規(guī)之間的不足之處，對(duì)于這些問(wèn)題的處理，也有了較為清晰的思路。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)知識(shí)的職業(yè)，作為一名教師應(yīng)時(shí)刻不忘提醒自我、夯實(shí)基礎(chǔ)。第三篇：高等教育法規(guī)概論講稿《高等教育法規(guī)概論》講稿主講人：董強(qiáng)20100520目錄一、教育與法律關(guān)系的思考...........................................................................................................1（一）教育為什么需要法律...................................................................................................1（二）教育需要什么樣的法律...............................................................................................3二、教育法概論...............................................................................................................................4（一）教育法概念和性質(zhì).......................................................................................................4（二）教育法的淵源（6371）.............................................................................................5（三）教育法律關(guān)系5863，217224...................................................................................6（四）教育法律規(guī)范（119120）..........................................................................................7（五）教育法的特殊性...........................................................................................................7三、我國(guó)教育基本制度141153，7499.....................................................................................10（一）義務(wù)教育制度和掃除文盲教育制度8385，9396.................................................10（二）職業(yè)教育和成人教育制度8588..............................................................................10（三）國(guó)家教育考試制度（8893）...................................................................................10（四）學(xué)業(yè)證書制度和學(xué)位制度（8993）........................................................................10（五）教育督導(dǎo)制度和教育評(píng)估制度9699.......................................................................11（六）我國(guó)高等教育的性質(zhì)、方針和任務(wù)246248...........................................................12四、教育行政機(jī)關(guān)與教育法的實(shí)施.............................................................................................13（一）教育行政機(jī)關(guān)（了解）.............................................................................................13（二）教育法的實(shí)施119128...............................................................................................13五、學(xué)校.........................................................................................................................................14（一）學(xué)校的法律地位及其特征.........................................................................................14（二）學(xué)校所具有的法定權(quán)利和應(yīng)履行的法定義務(wù).........................................................15（三）高等學(xué)校的法律地位238242..................................................................................15（四）高等學(xué)校的設(shè)立258262..........................................................................................16（五）高等學(xué)校的權(quán)利和義務(wù)（262264）........................................................................16（六）高等學(xué)校管理.............................................................................................................17六、教師..........................................................................................................