釣魚的啟示(第一課時)[大全5篇]-展示頁
2024-11-04 12:45本頁面
【正文】 括。四、課堂小結(jié)，留下懸念師：在鱸魚捕撈開禁前的2個小時，我釣到了一條大鱸魚，卻在父親的堅持下，又把它放回湖里。（四）初步感知理解：這就是課文的主要內(nèi)容。通讀全文，這篇課文主要寫了什么？（可以按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的方法，也可以按照先寫了什么？再寫什么？最后寫了什么？）34年前，鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放的時間還差兩個小時，爸爸要“我”把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖里，當(dāng)時“我”對爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮喪”，但最后“我”還是依依不舍地把魚放回了湖里。（4）互查生字 ：領(lǐng)讀——齊讀——互查——指名讀3．理解重點詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。（二）初讀課文：導(dǎo)入：啟示什么意思？釣魚會有什么樣的啟示？讀課文，想想課文講了一件什么事？讀書時要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不通的句子多讀幾遍。（一）閱讀“單元導(dǎo)讀”，引入新課。教學(xué)重點：了解文章的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。理清文章結(jié)構(gòu)。第一篇：釣魚的啟示(第一課時)《釣魚的啟示》第一課時教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)字詞。檢查預(yù)習(xí)，通讀課文。，引導(dǎo)學(xué)生初讀理解課文。教學(xué)難點：了解文章的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。（三）檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)習(xí)字詞： 1．生字字詞（1）指名讀（2）講一講比較難寫或者難讀的字 翼：部首（）書寫共幾筆？（3）再讀，難寫的可以在邊上寫一寫。（三）初讀課文，整體感知。34年后，“我”成了一名著名的建筑工程師，功成名就的“我”，從自身成長的經(jīng)歷中深深體會到“一個人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量”的道理。從同學(xué)們的回答中，我覺得兩個字特別重要（板書：釣 放）2．這一釣一放作者受到了什么啟示，畫出有關(guān)語句。為什么釣魚會使我從中受到啟示？這些內(nèi)容我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。本節(jié)課的亮點設(shè)計應(yīng)該是對題目的理解，對于啟示一詞的理解，孩子們有些偏差，這是我在教學(xué)設(shè)計中預(yù)設(shè)到的，于是課堂上針對了孩子們出現(xiàn)的問題，要求孩子們自己去查字典，孩子們經(jīng)過自己查工具書，加深了對啟示的理解。最后孩子們準(zhǔn)確的概括出了本文的主要內(nèi)容。能正確理解描寫月夜美麗景色的句子和課文的重點句。教學(xué)重難點：重點：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣1．談話：假如，在一個漆黑的夜晚，你好不容易釣到了一條大魚，剛想拿回家，別人卻讓你放回去，你會怎樣想，怎樣做呢？讀了這篇課文，你一定會得到一些啟發(fā)的。四、初讀課文, 整體感知課文內(nèi)容思考：“我”回憶了一件什么事？為什么每當(dāng)“我”想起這件往事，內(nèi)心總充滿了對父親的崇敬？五、教師總結(jié)我們整體感知了課文的內(nèi)容，知道了父親在鱸魚捕撈的開放
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