【正文】 魚的時候三心二意的？ 指名分段讀，學生回答：小花貓在釣魚的時候三心二意的。二、初讀感知借助拼音自由讀課文，讀準字音，標出自然段。有一只小貓啊，跟你們一樣，釣魚的時候三心二意的，今天，貓媽媽就帶領(lǐng)著你們一起去釣魚，（板書釣魚）咱們一起走進快樂讀書屋四，看看這是一個怎樣的故事吧。那你想知道小貓這兩個字怎么寫嗎？看老師寫漢字。太好了，老師送給所有承諾跟我一心一意上這節(jié)課的小朋友一個神秘的小禮物，就藏在你們的書桌里，快找找吧。剛才校長進來了，其他老師也來到了咱們的班級，我學一下你們剛才的動作，（教師做動作：盯著門口進來的人，一直盯到教室后面，并且東張西望的），現(xiàn)在的你們，用一個詞形容，最恰當了，那就是三心二意。，使學生懂得只有一心一意地做事，才能把事情做好，養(yǎng)成專心做事的良好習慣。4． 會認本課要求認識的4個生字，能自主識字。2． 通過閱讀本課，學習讀書方法，逐步學會半獨立或獨立閱讀。小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學。一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？請你學著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當作這只小貓，你來教育教育小貓。amp。amp。板書：三心二意我們連起來讀這兩小節(jié)這時，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會怎么做呢？請你學著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。指名讀句子小貓一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，真是amp。amp。amp。請你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？四、學二、三小節(jié)。a、小貓著魚了嗎？b、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請小朋友再讀讀課文，找找原因。請小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標一標小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？老師來檢查一下誰生字學得最棒！課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。三、初讀課文請小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準字音。請小朋友打開作業(yè)本，把貓和釣兩個字端端正正地寫一遍。我們來看第二個生字，出示釣誰不來拼一拼？釣字里也有一個新偏旁，叫金字旁，一起說，左邊部分寫時要注意他的筆順，請小朋友仔細看。二、學貓，釣課題中有兩個生字，我們先來學第一個，出示貓誰會讀？領(lǐng)讀齊讀貓字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個新偏旁，叫反犬旁，一起說，右邊部分是一個禾苗的苗字。能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。知道小貓開始釣不著魚的原因。小朋友很東樂意做這件事，他們在動手，動口中朗讀體會，在課文情境中進一步理解課文內(nèi)容。四、動靜結(jié)合，表演體會。于是我創(chuàng)設(shè)了小鳥飛來了這一情境，讓學生學著第三自然段的寫法，說一說。三、創(chuàng)設(shè)情境，訓練說話。為什么小貓開始釣不著魚，后來又釣著了魚呢？小貓又是怎樣三心二意地釣魚的？圍繞這兩個問題，讓學生通過讀課文，比較課文，明白小貓是一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，三心二意才釣不到魚的。二、抓住疑問，追根求源。一年級小朋友剛學寫字，對于字的筆畫，結(jié)構(gòu)的書寫掌握還不夠，我通過板演，范寫讓他們明白這個字該怎么寫，在田字格中怎么放，從而使他們能寫好這三個字。一在這里不是多音字，而是變調(diào)，對學生來說，他們只要學會怎么讀就可以了，不必深究其中的漢語言知識。一、聽，說，讀，寫，扎實字詞。一年級的學生具有好奇，愛探索，易感染的特點，容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引。理解三心二意。根據(jù)上述課文特點和內(nèi)容，結(jié)合學生實際情況，我給這篇課文的的第一教時制定如下教學目標：學會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調(diào)。第一篇：《小貓釣魚》第一課時教學設(shè)計之一教學設(shè)計思路：《小貓釣魚》是小學一年級的一篇傳統(tǒng)課文，這個童話故事大多數(shù)學生在幼兒園里聽過，情節(jié)比較熟悉。課文通過小貓開始三心二意地釣不到魚，后來在貓媽媽的教育下，改正了缺點，一心一意地釣魚，最后釣到魚的故事，使學生受到教育。知道小貓開始釣不著魚的原因。能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。依據(jù)學生特點，我主要圍繞以下幾點設(shè)計教學過程。有了上學期的拼音基礎(chǔ)，學生字，讀準音對于學生來說不難完成，我就讓學生通過自己拼讀，讀準生字的字音，而對于課文中多次出現(xiàn)的一字，要讀準它確實有一定的難度。我通過范讀，使學生明白該怎么讀，再通過他們自己讀，達到會讀這一目的。整個字詞教學在教師在示范與學生的練習中完成。整個閱讀教學圍繞三心二意展開。當學生明白三心二意是小貓釣不到魚的根源時自然也理解了三心二意一詞的意思。小貓做事很不專心，捉完蜻蜓又去捉蝴蝶，那么其它小動物飛來時小貓還會去捉嗎？回答是肯定的會，因為這實在是一只三心二意的小貓。學生在說的時候，順其自然地學會了第三自然段的寫法，也不難得出，這真是一只三心二意的小貓這一結(jié)論，進一步理解了課文，又培養(yǎng)了學生說的能力。針對一年級小朋友容易被新鮮的事物，活動的東西所吸引的特點，我在制作課件時插入了蜻蜓，蝴蝶，小鳥等活動的圖片，在讀小貓，貓媽媽的話時，要求小朋友把自己當作小貓和貓媽媽，并加是自己喜歡的動作來表演。教學目標：學會8個生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調(diào)。理解三心二意。一、導入：小朋友，今天我們來學一個有趣的