部編一上2、金木水火土教學(xué)設(shè)計-展示頁
2024-11-04 12:43本頁面
【正文】 生字，會寫一、二、三三個字；認(rèn)識一種筆畫一。四、課后小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？五、課后檢測：小狀元板書設(shè)計：金木水火土一二 / 三四五，金木 / 水火土。多種形式誦讀。天地 / 分上下，日月 / 照今古。朗讀指導(dǎo)：它是一首五言詩，讀出韻律，按照“二三”的節(jié)奏停頓。第3行從天地分開說起，上者為天，下者為地，自然如流水，意味著地老天荒。你還知道哪些數(shù)字？第2行中“金木水火土”指的是五行。小組互學(xué)：讀后你知道了什么？還有什么問題？把你的想法告訴小組同伴。自讀課文。教學(xué)過程：一、課前檢測：抽卡認(rèn)讀生字。五、小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)會了什么？六、課后檢測：完成小狀元：板書設(shè)計：金木水火土一 二 三 下第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：流利地朗讀課文，背誦課文。四、指導(dǎo)書寫：認(rèn)識田字格：了解田字格的作用及橫中線、豎中線。2）交流識字方法：說記字方法，組詞語。2）給生字組詞，不會的問問同學(xué)，想辦法記住它。教學(xué)過程一、課前檢測：抽卡認(rèn)讀生字：天 地 人 你 我 他二、誦讀導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：播放《金木水火土》，學(xué)生傾聽。第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫4個生字，認(rèn)識2個筆畫。感知課文中相對的詞語的特點，體會漢語的精妙。教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)7個生字，會寫4個生字，認(rèn)識新筆畫“橫、豎”。第一篇：部編一上《金木水火土》教學(xué)設(shè)計金木水火土設(shè)計說明：這是一篇短小的兒歌，前兩行數(shù)字與五行相對，后兩行天地與日月相應(yīng)。本課以自主交流、小組互動為主體，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨立識字”，獲得識字過程的豐富體驗。正確、有韻律地朗讀課文。教學(xué)重難點：識字寫字。正確地朗讀課文。交流：你聽清誦讀的內(nèi)容了嗎？能嘗試著說一說嗎？三、新授：自學(xué)提示：1）自讀課文3遍，認(rèn)讀生字看筆順書空。檢查匯報：1）同桌互讀，小老師帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀生字。加一加：一—二—三（新筆畫橫一）工—五比一比：上—下（新筆畫豎1）西—四 變字小魔術(shù)：卜 +（）= 下工+（）= 五兒+（）= 四（）+（）= 古口+（）= 日八 + 刀 =（）3）練一練： 1四一二三五 4）朗讀課文。指導(dǎo)書寫：一 二 三 下。知道文中相對的詞語的特點，體會漢語的精妙。二、揭示課題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：三、自主交流，了解韻文。同桌互讀，齊讀，拍手讀。集體匯報，師相機指導(dǎo)，需要注意以下幾個方面： 第1行中的“一二三四五”是數(shù)字。古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認(rèn)為自然界的一切都和“金木水火土”有關(guān)。第4行的日月即太陽和月亮，太陽和月亮從古代照到今天，永久不變，這意味著永恒。一二 / 三四五，金木 / 水火土。注意韻腳“五、土、古”的音要都準(zhǔn)確、讀完全。背誦課文。天地 / 分上下，日月 / 照今古。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點是認(rèn)字寫字，難點是辨認(rèn)金木水火土。教法：培優(yōu)輔差學(xué)法：小組合作教學(xué)課時：2課時第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、觀察圖畫，揭示課題看圖說話。出示課題一金木水火土。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由讀課文，借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。出示生字(帶拼音)，指名讀、開火車讀，全班齊讀。四、朗讀感悟1．把課文讀得正確、流利。2．把課文讀得有感情、有韻律。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，指導(dǎo)書寫本課生字六、布置作業(yè)把課文讀給爸爸媽媽聽。第三篇：部編版一年級上金木水火土教學(xué)設(shè)計《金木水火土》教學(xué)設(shè)計教材解析：本課是一篇具有中國傳統(tǒng)
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