【正文】 安全責(zé)任，以及在失責(zé)的情況下怎么樣去考核。尤其是在大跨度域外管理、組織結(jié)構(gòu)扁平化、信息化的條件下，如何加強(qiáng)班組安全管理，提高現(xiàn)場(chǎng)自控能力，是當(dāng)前亟需研究和解決的一個(gè)課題。關(guān)鍵詞：班組；管理；自控能力加強(qiáng)班組安全管理的目的是在安全生產(chǎn)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)人員、設(shè)備、材料、作業(yè)過(guò)程、環(huán)境等因素的有效管理，提高現(xiàn)場(chǎng)自控能力，實(shí)現(xiàn)安全管理的目標(biāo)。第三篇：加強(qiáng)班組安全管理提高現(xiàn)場(chǎng)自控能力加強(qiáng)班組安全管理提高現(xiàn)場(chǎng)自控能力摘要：加強(qiáng)班組安全管理，提高現(xiàn)場(chǎng)自控能力，是實(shí)現(xiàn)鐵路安全生產(chǎn)有序可控、長(zhǎng)期穩(wěn)定的有效途逕。編制班組計(jì)劃和及時(shí)進(jìn)行階段性的總結(jié)都有利于班組的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。所以，無(wú)論從班組的生存發(fā)展，還是管理創(chuàng)新都要優(yōu)先收益。同樣班組的生存與維系也是靠成本和效率決定的。四、成本優(yōu)先、效率優(yōu)先。按照馬斯洛的層次需求理論，人在滿足了生存和安全的需要，還會(huì)尋求社會(huì)與尊重的需要。同時(shí)每個(gè)人的責(zé)任感加強(qiáng)了，班組的凝聚力也會(huì)上升。二、充分發(fā)揮好班組每個(gè)成員的作用。那么，如何提高呢？方法如下：一、不要形成管理的空白點(diǎn)。第二篇：班組管理如何提高含金量班組管理如何提高含金量班組作為企業(yè)的細(xì)胞，它管理含金量的高低直接會(huì)影響到企業(yè)的發(fā)展大局。班組使用的各種設(shè)備、設(shè)施必須做到無(wú)隱患，安全防護(hù)設(shè)置齊全可靠。切實(shí)改善工作環(huán)境，生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)整潔有序，物資工具堆放整齊，安全通道暢通，安全標(biāo)志明顯，安全管理制度和安全操作規(guī)程張貼上墻。第六，加強(qiáng)班組現(xiàn)場(chǎng)安全管理。鼓勵(lì)員工立足崗位進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)革新，努力營(yíng)造學(xué)技術(shù)、鉆業(yè)務(wù)、爭(zhēng)先進(jìn)、保安全的濃厚氛圍。鼓勵(lì)員工廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)小發(fā)明、小創(chuàng)造、小改造等安全技術(shù)革新和管理創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。所以，在注重協(xié)調(diào)好人際關(guān)系的基礎(chǔ)上，要掌握每個(gè)人的性格、工作特點(diǎn)，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、合理搭配，以創(chuàng)建安全、高效的班組。作為一個(gè)工作集體，人與人之間關(guān)系是否和睦，工作風(fēng)格是否互補(bǔ)，對(duì)于安全生產(chǎn)有很大的影響。這樣，不僅減少了不安全行為的產(chǎn)生，而且保證了安全工作的連續(xù)性。由于他們?cè)诎踩庾R(shí)、管理水平、操作技能等方面勝人一籌，所以在班組中威信較高，能有效地貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全措施和開(kāi)展各種安全教育活動(dòng)。第三，加強(qiáng)班組安全建設(shè)要發(fā)揮班組長(zhǎng)、班組安全員的監(jiān)督、模范作用。其次，加強(qiáng)班組安全建設(shè)要增強(qiáng)安全意識(shí)培養(yǎng)。在班組危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中，班長(zhǎng)讓班組內(nèi)的技術(shù)骨干進(jìn)行實(shí)做演練，在演練過(guò)程中指出存在安全隱患的地方，并告知如何預(yù)防和掌控。對(duì)待新近員工及轉(zhuǎn)崗/復(fù)工員工，要嚴(yán)格執(zhí)行崗前安全培訓(xùn)和班組安全教育，做到應(yīng)知應(yīng)會(huì)。所以在班組內(nèi)要?jiǎng)?chuàng)造一種勤學(xué)業(yè)務(wù)的氛圍，鼓勵(lì)成員在技能上比、學(xué)、趕、幫。只有熟練掌握工作技能，安全才有保障。因此，加強(qiáng)班組安全建設(shè)使安全生產(chǎn)責(zé)任真正落實(shí)到每個(gè)職工，增強(qiáng)其責(zé)任感是加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理的關(guān)鍵，也是減少各類事故最切實(shí)、最有效的辦法。為此，班長(zhǎng)請(qǐng)教了分廠安全員及借閱了有關(guān)安全管理方面的書籍，系統(tǒng)的了解了如何保障安全生產(chǎn)。由于生產(chǎn)任務(wù)的緊迫，分廠將每天8個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間調(diào)整到了12個(gè)小時(shí)。第一篇：淺談如何提高班組安全管理淺談如何提高班組安全管理車體分廠加工1班在班組建設(shè)管理方面注重安全文化建設(shè)，并取得了不錯(cuò)的成效，近期班組緊緊圍繞作業(yè)安全這個(gè)主題，廣泛發(fā)動(dòng)員工，積極開(kāi)展班組安全文化創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造車間濃厚的安全文化氛圍，有效地促進(jìn)了安全生產(chǎn)。加工1班主要負(fù)責(zé)中小件的加工及打磨，其次在生產(chǎn)過(guò)程中的吊運(yùn)工作也由班組取得天車司機(jī)證的員工完成。在如此高強(qiáng)度的生產(chǎn)過(guò)程中，如何保證安全生產(chǎn)，成了班組安全管理工作的一大難題。通過(guò)事故案例分析表明，90﹪以上的事故發(fā)生在班組，80%以上的事故是由于違章指揮、違章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律和設(shè)備隱患未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除等人為因素造成的，60%以上的事故是起重吊運(yùn)事故。首先，加強(qiáng)班組安全建設(shè)要提高班組成員的技能水平。一個(gè)對(duì)技能一知半解、遇到問(wèn)題束手無(wú)策的員工，其本身就是班組內(nèi)的不安全因素。如此，抓安全工作，才大有希望。經(jīng)常開(kāi)展崗位技術(shù)練兵和事故應(yīng)急演練，提高職工的安全生產(chǎn)技能。在天車吊運(yùn)的危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練中，班長(zhǎng)請(qǐng)了專職天車司機(jī)，對(duì)班組員工進(jìn)行專業(yè)技能的講解，并指出員工在操作中的誤區(qū)及應(yīng)該注意的事項(xiàng)。關(guān)鍵是要加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)，加強(qiáng)班組的安全文化建設(shè)有以下幾個(gè)手段。通過(guò)事故分析、安技競(jìng)賽、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)及宣傳，使員工養(yǎng)成良好的安全態(tài)度、安全風(fēng)氣，從而提高安全意識(shí)。通過(guò)制定、落實(shí)各種規(guī)章制度、獎(jiǎng)懲措施，來(lái)約束員工的不良行為，使員工的安全思想由要我安全向我要安全、我會(huì)安全逐步轉(zhuǎn)變，讓安全第一方針在每個(gè)人的頭腦里扎根開(kāi)花，達(dá)到強(qiáng)化安全意識(shí)的目的。一般來(lái)說(shuō)，班組長(zhǎng)、班組安全員是班組中的優(yōu)秀成員。再加上他們平時(shí)以身作則，帶頭遵章守紀(jì)，制止違章行為，給其他員工樹立了良好的榜樣。第四，加強(qiáng)班組安全建設(shè)要因人而異，優(yōu)化組合。譬如，將兩個(gè)同屬粗放型風(fēng)格的員工編為一組上班，就容易出事故；相反，把一個(gè)精細(xì)型、一個(gè)粗放型的兩名職工編在一起工作，就能達(dá)到相互補(bǔ)充、相互制約的作用，有利于減少事故的發(fā)生，提高工作效率。第五，開(kāi)展班組安全技術(shù)革新。為提高員工實(shí)踐技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)提供服務(wù)平臺(tái)。不斷引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，提高安全監(jiān)測(cè)水平，提升安全管理模式，切實(shí)維護(hù)員工的安全健康。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備設(shè)施定置管理，及時(shí)清理現(xiàn)場(chǎng)垃圾、廢品、等雜物，保持崗位清潔、有序。完善設(shè)備管理標(biāo)識(shí)，明確管理責(zé)任。加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)護(hù)，督促職工在工作期間配戴并正確使用勞動(dòng)防護(hù)用品。為此，班組管理首先應(yīng)該提高自身的含金量，才能促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。班組管理也應(yīng)是一種全方位的管理，對(duì)于班組所涵蓋的生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)、勞動(dòng)保護(hù)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思想政治工作等都要按照輕重緩急、不同時(shí)令、不同場(chǎng)合進(jìn)行重點(diǎn)對(duì)待和區(qū)別對(duì)待。尺有所長(zhǎng)，寸有所短，每個(gè)班組成員都