淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識-展示頁
2024-11-04 12:10本頁面
【正文】 力。于是我對小組合作提出明確要求：整理好以后，讓別人一眼就能看出一共有多少種動物。，豐富創(chuàng)新內(nèi)容。學生充分體驗了成功的喜悅，提高了學習效率?！蔽乙龑W生舉例先初步驗證，再用實驗驗證，通過用小圓珠擺一擺、算一算，接著鼓勵學生質(zhì)疑問難。當他們正確回答一個比較難的問題或解決了一道難題后，都會從心底升起一股興奮感。，促進積極思維。這樣，通過操作、討論、觀察、思考，讓學生主動參與學習、探索問題，既掌握了知識，又發(fā)展了思維。我在肯定學生的思維方法后，因勢利導，說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都是有一定的局限性，我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢？接著利用媒體顯示：兩個大小不同的圓，在同一點旋轉(zhuǎn)一周后留下的痕跡。頃刻課堂上人人動手參與，我用這種方法，你用那種方法，氣氛十分活躍。讓學生在獨立思考中學會，促進其思維的發(fā)展。在教學中，要讓學生獨立思考，放手大膽地讓學生嘗試探求新知。課堂上學生質(zhì)疑問難，創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護，將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。如在教學“長方形面積計算”時，我提出在長6米、寬4米的房間里鋪地毯，商店有寬1米、2米、4米三種型號讓學生自由選擇。、活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。對學生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導，不輕易否定，切實保護學生“想”的積極性和自信心。，使學生敢于創(chuàng)新。在課堂教學中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學生的學習熱情才會高漲，課堂參與積極性高。第一篇：淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識石芫中心小學張才高一、營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。心理學研究表明，教學環(huán)境與學生學習有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學生學習的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學生學習的積極性。因此，創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動創(chuàng)新的前提。教師在教學中的主導作用就是為每一個學生創(chuàng)設形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學課堂氛圍，促使學生愉快地學習數(shù)學，激發(fā)學生對數(shù)學問題肯想、敢想的情感。這為學生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。在教學中，應當讓學生占有足夠的自學時間，享有廣闊的聯(lián)想空間。有的說“買1米拿起來方便”；有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”；還有的說“選擇2米，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”。二、啟發(fā)學生積極思想，激發(fā)學生創(chuàng)新靈感。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，學生自己能通過自學課本掌握的，教師決不代替講解。如在教學“圓的周長”中測量圓的周長時，我先問學生：“在學習正方形、長方形時，可用直尺直接量出它們的周長，而圓的周長是一條封閉曲線，怎樣測出它的周長呢？你們可以用直尺和白布條去測量實驗桌上的幾個圓的周長，有幾種測法？”請大家實驗一下。而后，大家紛紛發(fā)表自己的實驗結(jié)果?！澳銈兛吹降膱A的周長的長短與誰有關系？有什么關系？”大家再實驗，直到得出：圓的周長是直徑的л倍。三、培養(yǎng)思維能力，喚起創(chuàng)新欲望。小學生有強烈的好奇心、求知欲盛。因此，我們要保護學生內(nèi)在的學習積極性，給他們滿足的機會，進而產(chǎn)生學習成功感，引發(fā)積極探索的興趣和動機。在教學能被3整除的數(shù)的特征時，學生猜想提出“個位是0、9的數(shù)能被3整除。在這樣的環(huán)境中聽不到呵斥和嘆息的聲音，看不到苦惱、僵持的狀態(tài)。四、改進教學方法，增強創(chuàng)新能力。“數(shù)學廣角”（人教版三下）教學目標三是引導學生從生活經(jīng)驗中感受到交集的含義，教學時，我從森林運動會上各種動物報名參加籃球賽和足球賽的情況引入，結(jié)合學生出示了一張排列無序的表格，問：參加比賽的動物有多少種？學生答案不一，分別是17種、15種、14種，由此激發(fā)學生要重新整理表格的要求。隨后配合電腦演示，將小組整理好的表格有層次地展示，引導學生進行比較評價，并在電腦的幫助下逐步呈現(xiàn)出韋思圖的構造，這樣的設計激發(fā)了學生認知上的沖突，使學生產(chǎn)生主動參與解決問題的愿望，在合理引導下，師生共同努力獲得對韋思圖的演變過程及其含義的體驗，最終實現(xiàn)了教學目標。在教學中，組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學生接觸貼近其生活的事例，使學生體會到所學內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關。例如：在組織一次班會之前，請同學們預算一下需要多少費用。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。這樣學生們?nèi)宄扇?，進行小組合作探究。這樣將課堂知識與現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學問題緊密聯(lián)系，引導學生對生活中的數(shù)學問題進行探究，有效的將學生自主探究學習延伸到課外生活中。第二篇：在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識在音樂課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識湖南省常德市澧縣城關中學吳霞創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發(fā)達的不竭動力，新一輪課堂改革將培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，只有不斷更新教育觀點，大膽進行教學創(chuàng)新,全面實施創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)出符合社會需要的創(chuàng)新型人才一、營造教學氛圍,培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)創(chuàng)新動力 中學生活潑好動，好奇心強，求知欲強，但不能持久?？梢?，音樂課作為一門學科并不是唱唱歌、聽聽音樂這類簡單輕松的事情,《音樂課程標準》中指出“興趣是學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。教師根據(jù)中學生特點，重視和發(fā)掘?qū)W生的好奇心，利用小故事、謎語、笑話等學生喜聞樂見的教學手段
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