淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 生可通過書本、雜志、網(wǎng)絡(luò)等多方面的途徑來收集相關(guān)的資料,并通過小組討論來總結(jié)出中國民歌的特點(diǎn)所在。三、在研究性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)、生活及社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學(xué)研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)新觀點(diǎn)、新事物和新情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！币魳肥且环N非語義的信息，具有自由性、模糊性和不確定性，1正是這些特征給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想像、聯(lián)想的廣闊空間?？梢?，音樂課作為一門學(xué)科并不是唱唱歌、聽聽音樂這類簡單輕松的事情,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。這樣將課堂知識與現(xiàn)實(shí)生活中遇到的數(shù)學(xué)問題緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生對生活中的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行探究，有效的將學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)延伸到課外生活中。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。在教學(xué)中，組織學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、動手操作、嘗試錯(cuò)誤和成功等活動，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)?！皵?shù)學(xué)廣角”（人教版三下）教學(xué)目標(biāo)三是引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中感受到交集的含義，教學(xué)時(shí)，我從森林運(yùn)動會上各種動物報(bào)名參加籃球賽和足球賽的情況引入，結(jié)合學(xué)生出示了一張排列無序的表格，問：參加比賽的動物有多少種？學(xué)生答案不一，分別是17種、15種、14種，由此激發(fā)學(xué)生要重新整理表格的要求。在這樣的環(huán)境中聽不到呵斥和嘆息的聲音，看不到苦惱、僵持的狀態(tài)。因此，我們要保護(hù)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性，給他們滿足的機(jī)會，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)成功感，引發(fā)積極探索的興趣和動機(jī)。三、培養(yǎng)思維能力，喚起創(chuàng)新欲望。而后，大家紛紛發(fā)表自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。學(xué)生自己能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，學(xué)生自己能通過自學(xué)課本掌握的，教師決不代替講解。有的說“買1米拿起來方便”；有的說“買4米的鋪起來美觀大方?jīng)]有接口”；還有的說“選擇2米，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”。這為學(xué)生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。第一篇：淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識淺議如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識石芫中心小學(xué)張才高一、營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識。，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。、活動的時(shí)間和空間，使學(xué)生有機(jī)會創(chuàng)新。課堂上學(xué)生質(zhì)疑問難，創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護(hù)，將逐步形成會問、善問的思維品質(zhì)。讓學(xué)生在獨(dú)立思考中學(xué)會，促進(jìn)其思維的發(fā)展。我在肯定學(xué)生的思維方法后，因勢利導(dǎo)，說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都是有一定的局限性，我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢？接著利用媒體顯示：兩個(gè)大小不同的圓，在同一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周后留下的痕跡。，促進(jìn)積極思維。學(xué)生充分體驗(yàn)了成功的喜悅，提高了學(xué)習(xí)效率。于是我對小組合作提出明確要求：整理好以后，讓別人一眼就能看出一共有多少種動物。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。調(diào)查后繪制成表格，并要求學(xué)生思考探究：根據(jù)學(xué)生人數(shù)去購買各種小吃、水果需要購買多少？有多少種購買方案？哪一種方案在不超支的基礎(chǔ)上既能把教室裝扮得最漂亮又能讓同學(xué)們吃得最開心？并申明：探究出合理答案的同學(xué)可以獎勵一顆智慧星。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，教師在教學(xué)中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探索性地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最終在實(shí)踐活動中提高其創(chuàng)新能力。在音樂教學(xué)中，要把學(xué)生的音樂興趣培養(yǎng)作為音樂教育的首要任務(wù)和目標(biāo)。如欣賞柴科夫斯基的作品《雪橇》時(shí)，我不出示課題，先讓學(xué)生傾聽樂曲，聽完后提問：“這首樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場面？你有哪些感受？”這時(shí)大家你一言我一語地討論起來：有的說我看到了廣闊的草原；有的說我感到自己騎在馬背上在田野里奔跑；還有的學(xué)生說我好像聽到有人在歌唱??復(fù)聽樂曲時(shí)，聲像結(jié)合演示雪橇由遠(yuǎn)至近———行進(jìn)———飛奔遠(yuǎn)去的畫面，讓學(xué)生結(jié)合畫面展開豐富的想像。一句話，研究性學(xué)習(xí)的目的就是為了培養(yǎng)有獨(dú)立思想、動手能力強(qiáng)的一代新人，從而提高全民族的素質(zhì)?？梢?，研究型學(xué)習(xí)是將學(xué)生視為課堂的主體,將問題拋向?qū)W生,一改傳統(tǒng)“填鴨式”的教學(xué)模式,讓學(xué)生們通過自己的努力來掌握知識,這樣既可以提高學(xué)生對于音樂的興趣,也可以加深學(xué)生對于所學(xué)知識的印象和理解。后來學(xué)生創(chuàng)編的動作和畫的圖形各不相同，雖然是各式各樣，但是所表現(xiàn)的力度是一致的：由弱到強(qiáng)，再由強(qiáng)到弱。課堂教學(xué)要給學(xué)生提供更多的嘗試、探索的時(shí)間和空間，學(xué)生在不受教師“先入為主”觀念的制約時(shí)，自己“試一3試”，可試出學(xué)生的創(chuàng)新意識，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。這種讓學(xué)生試一試的方法，有意識的鼓勵學(xué)生發(fā)揮想像，讓他們心靈深處不斷涌起創(chuàng)新的浪花?！睂W(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)懷著對國家民族興衰的高度事業(yè)心和責(zé)任感，以科學(xué)的理論作指導(dǎo)，以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，弘揚(yáng)人的主體精神，促進(jìn)人的個(gè)性和諧發(fā)展為宗旨，探索與實(shí)施創(chuàng)新教育。教師要提高每一堂課的質(zhì)量和效率，只有努力探索適合創(chuàng)新教育的教學(xué)方式和方法，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，才能使學(xué)生主動、活潑、生動地學(xué)習(xí)和發(fā)展。學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識受到了極大的限制，出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。因此，教師要加強(qiáng)對新課改理論的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師必須以學(xué)生自主
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1