淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識-wenkub
2024-11-04 12 本頁面
【正文】 生可通過書本、雜志、網絡等多方面的途徑來收集相關的資料,并通過小組討論來總結出中國民歌的特點所在。三、在研究性學習活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力研究性學習是指學生在教師指導下，從學習、生活及社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)和體驗新觀點、新事物和新情境，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！币魳肥且环N非語義的信息，具有自由性、模糊性和不確定性，1正是這些特征給人們對音樂的理解與表現(xiàn)提供了想像、聯(lián)想的廣闊空間。可見，音樂課作為一門學科并不是唱唱歌、聽聽音樂這類簡單輕松的事情,《音樂課程標準》中指出“興趣是學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。這樣將課堂知識與現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學問題緊密聯(lián)系，引導學生對生活中的數(shù)學問題進行探究，有效的將學生自主探究學習延伸到課外生活中。比如布置教室的彩帶、氣球需要多少錢等。在教學中，組織學生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學生接觸貼近其生活的事例，使學生體會到所學內容與自己身邊接觸到的問題息息相關?！皵?shù)學廣角”（人教版三下）教學目標三是引導學生從生活經驗中感受到交集的含義，教學時，我從森林運動會上各種動物報名參加籃球賽和足球賽的情況引入，結合學生出示了一張排列無序的表格，問：參加比賽的動物有多少種？學生答案不一，分別是17種、15種、14種，由此激發(fā)學生要重新整理表格的要求。在這樣的環(huán)境中聽不到呵斥和嘆息的聲音，看不到苦惱、僵持的狀態(tài)。因此，我們要保護學生內在的學習積極性，給他們滿足的機會，進而產生學習成功感，引發(fā)積極探索的興趣和動機。三、培養(yǎng)思維能力，喚起創(chuàng)新欲望。而后，大家紛紛發(fā)表自己的實驗結果。學生自己能發(fā)現(xiàn)的知識，教師決不暗示，學生自己能通過自學課本掌握的，教師決不代替講解。有的說“買1米拿起來方便”；有的說“買4米的鋪起來美觀大方沒有接口”；還有的說“選擇2米，這樣又方便又省錢，床底下可以不用鋪”。這為學生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。因此，創(chuàng)設愉悅和諧的課堂環(huán)境是學生主動創(chuàng)新的前提。第一篇：淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識淺議如何在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識石芫中心小學張才高一、營造良好的課堂氣氛，激發(fā)學生創(chuàng)新意識。，使學生敢于創(chuàng)新。、活動的時間和空間，使學生有機會創(chuàng)新。課堂上學生質疑問難，創(chuàng)新意識的苞芽得到了保護，將逐步形成會問、善問的思維品質。讓學生在獨立思考中學會，促進其思維的發(fā)展。我在肯定學生的思維方法后，因勢利導，說明用繩測、滾動的辦法測量圓的周長都是有一定的局限性，我們能不能找出一條求圓的周長的普遍規(guī)律呢？接著利用媒體顯示：兩個大小不同的圓，在同一點旋轉一周后留下的痕跡。，促進積極思維。學生充分體驗了成功的喜悅，提高了學習效率。于是我對小組合作提出明確要求：整理好以后，讓別人一眼就能看出一共有多少種動物。讓學生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。調查后繪制成表格，并要求學生思考探究：根據學生人數(shù)去購買各種小吃、水果需要購買多少？有多少種購買方案？哪一種方案在不超支的基礎上既能把教室裝扮得最漂亮又能讓同學們吃得最開心？并申明：探究出合理答案的同學可以獎勵一顆智慧星。數(shù)學課堂教學是實施素質教育的主要陣地，教師在教學中必須樹立創(chuàng)新性的教育觀念，通過創(chuàng)設愉悅、和諧的教學氛圍，引導學生探索性地學習，培養(yǎng)其思維能力，促進學生全面發(fā)展，喚起學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，最終在實踐活動中提高其創(chuàng)新能力。在音樂教學中，要把學生的音樂興趣培養(yǎng)作為音樂教育的首要任務和目標。如欣賞柴科夫斯基的作品《雪橇》時，我不出示課題，先讓學生傾聽樂曲，聽完后提問：“這首樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場面？你有哪些感受？”這時大家你一言我一語地討論起來：有的說我看到了廣闊的草原；有的說我感到自己騎在馬背上在田野里奔跑；還有的學生說我好像聽到有人在歌唱??復聽樂曲時，聲像結合演示雪橇由遠至近———行進———飛奔遠去的畫面，讓學生結合畫面展開豐富的想像。一句話，研究性學習的目的就是為了培養(yǎng)有獨立思想、動手能力強的一代新人，從而提高全民族的素質。可見，研究型學習是將學生視為課堂的主體,將問題拋向學生,一改傳統(tǒng)“填鴨式”的教學模式,讓學生們通過自己的努力來掌握知識,這樣既可以提高學生對于音樂的興趣,也可以加深學生對于所學知識的印象和理解。后來學生創(chuàng)編的動作和畫的圖形各不相同，雖然是各式各樣，但是所表現(xiàn)的力度是一致的：由弱到強，再由強到弱。課堂教學要給學生提供更多的嘗試、探索的時間和空間，學生在不受教師“先入為主”觀念的制約時，自己“試一3試”，可試出學生的創(chuàng)新意識，迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。這種讓學生試一試的方法，有意識的鼓勵學生發(fā)揮想像，讓他們心靈深處不斷涌起創(chuàng)新的浪花?！睂W校和教師應當懷著對國家民族興衰的高度事業(yè)心和責任感，以科學的理論作指導，以發(fā)掘人的創(chuàng)造潛能，弘揚人的主體精神，促進人的個性和諧發(fā)展為宗旨，探索與實施創(chuàng)新教育。教師要提高每一堂課的質量和效率，只有努力探索適合創(chuàng)新教育的教學方式和方法，充分開發(fā)學生的潛能，才能使學生主動、活潑、生動地學習和發(fā)展。學生的思維品質和創(chuàng)新意識受到了極大的限制，出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象。因此，教師要加強對新課改理論的學習。在教學過程中，教師必須以學生自主
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1