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正文內(nèi)容

板書在教學(xué)中的作用-展示頁

2024-11-04 12:00本頁面
  

【正文】 書的條理性在總結(jié)中起到的作用往往是課件不能替代的。如果只是讓學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí),教師很難全面地把握學(xué)生掌握知識(shí)的情況,這時(shí)適時(shí)的、有針對(duì)性的讓一些學(xué)生上黑板做練習(xí),既可以給學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì),又可以較全面的反饋學(xué)生知識(shí)掌握的情況,看看學(xué)生是書寫格式有錯(cuò),還是算理算法有錯(cuò);是粗心出錯(cuò),還是真正不會(huì),從而有效的調(diào)控課堂,查漏補(bǔ)缺,這也是課件與練習(xí)本無法替代的。大家知道,好的板書設(shè)計(jì)是從教學(xué)內(nèi)容中選出關(guān)鍵詞,由此學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地把握教學(xué)內(nèi)容整體,如在語文課堂教學(xué)中,教師在分析文章時(shí),可以隨著講解的進(jìn)度把文章布局在黑板上,使學(xué)生對(duì)文章的脈絡(luò)有一個(gè)整體的把握,另外,以板書形式呈現(xiàn)的文章布局因?yàn)榫哂谐志眯缘奶攸c(diǎn),可以較長時(shí)間保留在黑板上,對(duì)于接 下去的教學(xué)環(huán)節(jié)也有鋪墊的作用。黑板板書可以有效地控制課堂的節(jié)奏,不受預(yù)設(shè)限制,其隨機(jī)應(yīng)變的優(yōu)勢會(huì)收到比課件更好的效果。課件一旦形成,教師就按部就班逐一放映。好的板書是課件的點(diǎn)睛之筆,我們在教學(xué)中要妥善處理好課件和黑板板書的關(guān)系,利用課件生成板書,利用板書突出重難點(diǎn),可以提高課件在課堂教學(xué)中的實(shí)效性。教學(xué)重點(diǎn)雖然可以用課件投影出來,但當(dāng)一堂課結(jié)束時(shí),黑板上卻找不到它的蹤跡,而老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)還要把課件再倒回去,找到相應(yīng)的位置時(shí)才能進(jìn)行,課件的不足還在于有些重難點(diǎn)知識(shí)不能長時(shí)間的再現(xiàn)于學(xué)生的大腦,學(xué) 生即使想做筆記都很難跟上課件頁面更換的頻率,而重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上了,就方便老師強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的記錄、記憶。教師板書課題也會(huì)影響學(xué)生,使得他們在做作業(yè)時(shí)書寫課題,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。凡是教過課的老師都知道,幾乎所有的數(shù)學(xué)課題都直接告訴了學(xué)生本節(jié)課要學(xué)的主要內(nèi)容,語文課題有些直接揭示的是文章的主旨或中心思想,有些是文章的主線或感情線。在聽課時(shí),我也驚奇的發(fā)現(xiàn):越來越多的課堂以“屏幕板書” 替代了黑板板書,黑板越來越干凈,有的課上老師只在黑板上寫上課題,有的老師黑板上一個(gè)字也不寫,完全借助課件,有的老師甚至一停電就無法上課,就要調(diào)課、延課,完全依賴課件,傳統(tǒng)的黑板板書在課堂中越來越呈現(xiàn)出一種弱化的趨勢。希望每一位教師在備課時(shí),認(rèn)真研究板書內(nèi)容,精心設(shè)計(jì),提高板書的質(zhì)量和水平,給學(xué)生做出好的表率,進(jìn)一步提高教學(xué)效果。反之,諸如前面列舉的不好的板書,產(chǎn)生的負(fù)面影響大于正面影響,凌亂、潦草的板書很容易讓學(xué)生的視覺產(chǎn)生疲勞,無心聽課,學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)效果也就不好。常言道:“字如其人”,是啊,老師的字這么雋秀認(rèn)真,學(xué)生也會(huì)受到好的感染,時(shí)間久后,學(xué)生就養(yǎng)成了認(rèn)真細(xì)致、一絲不茍的良好書寫習(xí)慣,對(duì)他今后的學(xué)習(xí)、做事、工作都有良好的影響??梢?,板書起到調(diào)整教學(xué)步驟的作用。心理學(xué)研究表明:有的人長于視覺記憶,有的人長于聽覺記憶,如果講授與板書有機(jī)結(jié)合在一起,可使這兩種選擇的效果充分發(fā)揮出來。板書是課堂教學(xué)中講授的重要輔助手段,主要用于突出本課教學(xué)的重、難點(diǎn),讓學(xué)生加深印象和理解。所以教師在備課時(shí),應(yīng)認(rèn)真研究板書設(shè)計(jì),充分發(fā)揮板書在教學(xué)中的作用。第一篇:板書在教學(xué)中的作用板書在教學(xué)中的作用雙河鄉(xiāng)大橋完小 鄧道存板書設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)教學(xué)基本功,是教學(xué)活動(dòng)中常用的一種教學(xué)手段。好的板書加上教師精彩的講授,不但可以提高教學(xué)效果,而且可讓學(xué)生受到良好的影響作業(yè)書寫一定要認(rèn)真細(xì)致,做事一定要一絲不茍。我是一位小學(xué)教師,在聽課的過程中,經(jīng)??吹揭恍┙處煵恢匾暟鍟?,有的書寫太潦草不規(guī)范;有的寫字忽大忽?。挥械牟季至鑱y,忽左忽右,哪里有空哪里寫;有的主次不分,隨興趣而寫;有的教師(語文)在寫字時(shí)筆畫順序都寫錯(cuò),時(shí)不時(shí)會(huì)有錯(cuò)別字出現(xiàn);有的講了一節(jié)課,一個(gè)字也沒板書??從這樣的板書中,表現(xiàn)出內(nèi)容不精簡,條理不清晰,教學(xué)目的不明確,重難點(diǎn)不突出,板書設(shè)計(jì)不規(guī)范。教師一邊講授一邊板書,為使學(xué)生的思維更加活躍,使學(xué)生接受信息的視覺、聽覺等感官都調(diào)動(dòng)起來。有經(jīng)驗(yàn)的教師,在臨近下課時(shí),常常利用板書的空隙對(duì)本課知識(shí)作簡單的總結(jié)和回顧,發(fā)現(xiàn)疏漏,及時(shí)補(bǔ)上。如果教師的板書內(nèi)容簡練恰當(dāng),條理清楚,字跡秀美,放眼望去令人賞心悅目,學(xué)生的欽佩之情油然而生。可見,好的板書對(duì)學(xué)生的示范性很強(qiáng),這就是“言傳身教”的典范。所以,教學(xué)中的板書不是可有可無的,它是
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