板書在教學(xué)中的作用-閱讀頁
2024-11-04 12:00本頁面
【正文】 也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。俗話說，“眼睛是心靈的窗戶。雖然在課件上也有課題的展示，但它會隨著教學(xué)的推進(jìn)一閃而過，要給學(xué)生留下深刻的印象并有所思考，就需要板書的課題來引導(dǎo)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。教師通過完整板書可以給學(xué)生做示范，板書過程充分地體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性、師生地位的平等性，并且能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅性。蘇霍姆林斯基幾乎在所有的課堂上使用黑板和彩色粉筆，他說：“不這樣做，就不能設(shè)想有一個(gè)發(fā)展抽象思維的過程。學(xué)生的展演要板書。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，書寫有無法替代的功能。當(dāng)學(xué)生初步掌握了某種知識或方法后，就會表現(xiàn)出躍躍欲試的樣子，此時(shí)教師可以因勢利導(dǎo)，請部分學(xué)生上黑板來板演。這樣做，一方面可以提高學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間信息的交流，使學(xué)生熟練掌握解題的技巧和格式。如果此刻教師能借助一支粉筆板書，就會收到意想不到的效果。有利于學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn)，對教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的難點(diǎn)。有利于節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率 教學(xué)板書運(yùn)用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學(xué)過程。有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素教學(xué)板書是運(yùn)用書面語言表現(xiàn)于黑板之上的，因此它具有直觀教學(xué)的效果。板書不僅對學(xué)生能力的發(fā)展有很大影響，而且它還影響到非智力因素的發(fā)展。設(shè)計(jì)巧妙的板書，往往是教師對教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這種嚴(yán)肅認(rèn)真的鉆研態(tài)度，對學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是板書便于教學(xué)雙方的交流，使課堂氣氛更融洽?？傊?，在課堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識的構(gòu)建。只有綜合運(yùn)用各種教學(xué)手段，才能使課堂教學(xué)充滿生機(jī)。板書是課堂教學(xué)口語表達(dá)的主要輔助工具，可以彌補(bǔ)教學(xué)語言表達(dá)上的不足。有時(shí)一副簡潔的板書可以頂上教師費(fèi)事勞力的講解半天。簡潔明了的板書，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學(xué)過程，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。板書可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而集中學(xué)生的注意力。教學(xué)板書的過程也是需要學(xué)生積極思維、積極投入的過程。教學(xué)板書不僅向?qū)W生傳遞信息，也激發(fā)學(xué)生積極思考，動(dòng)眼更動(dòng)腦。，減輕負(fù)擔(dān)課堂講解所傳遞的信息轉(zhuǎn)瞬即逝，僅憑聽覺記憶進(jìn)行學(xué)習(xí)難度非常大。心理學(xué)研究表明，大腦能記憶住的信息，85％來自視覺，10％來自聽覺，5％來自嗅覺和觸覺。板書是高度概括和提綱挈領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的濃縮，它把最核心、最主要的信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以為學(xué)生提供記憶的抓手與憑借，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。好的板書是對知識高度概括之后，條理化地反映出來的書面語言，能夠清晰地揭示所講授內(nèi)容的內(nèi)在邏輯或內(nèi)在關(guān)系。心理學(xué)研究表明，散亂的知識不僅不便于遷移，而且不便于記憶；條理化的知識是既便于遷移又便于記憶；理解了的知識才能記得快、記得牢?？傮w而言，好的板書不僅可以吸引學(xué)生的注意、便于學(xué)生理解和記憶知識、發(fā)展學(xué)生的思維、給學(xué)生以美的熏陶、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，而且通過教學(xué)板書可以看到一個(gè)教師的治學(xué)態(tài)度、教學(xué)作風(fēng)，可以看出他對教學(xué)內(nèi)容理解的廣度和深度以及思維的嚴(yán)謹(jǐn)程度。好的板書，能正確揭示課文的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確提挈課文的基本結(jié)構(gòu)，反映課文的基本寫作特點(diǎn)，給學(xué)生留下鮮明、深刻的印象。學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、教師的積極引導(dǎo)固然重要，但不能忽視板書設(shè)計(jì)的功效，好的板書有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，開拓學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣等，所以要精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的板書，力爭從板書內(nèi)容、布局上下功夫，力求內(nèi)容精煉、字跡工整，布局新穎、有創(chuàng)意。別具匠心的板書可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識體系。其次美觀的設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是我們教師扎實(shí)的教學(xué)功底，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。再次板書要調(diào)理清楚。按照什么順序板書，要根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的理解能力和教學(xué)的實(shí)際需求來決定。
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