板書在教學(xué)中的作用-預(yù)覽頁
【正文】 、直觀，為老師省了很多事，教師不用再在黑板或字條上寫例題、例句、生字詞，甚至課題，但課件減少了教師隨機(jī)發(fā)揮的靈活性，過于程序化，展示的都是教師預(yù)設(shè)好的內(nèi)容，而黑板板書可以隨著課堂教學(xué)活動(dòng)的開展隨意增加內(nèi)容，如學(xué)生提出的很多問題，學(xué)生的精彩發(fā)言等等，這些課堂中隨機(jī)生成性的東西都可以用黑板記錄，比課件更具針對(duì)性，靈活性。在反饋知識(shí)時(shí)利用黑板板書。黑板可以較持久的展示整節(jié)課的精華，而課件卻不能展示。規(guī)范的書寫，清晰的條理、新穎的結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明了的板書能讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生對(duì)單元教學(xué)有一個(gè)完整、清晰的輪廓和印象，若離開了板書而完全依賴于課件，一頁一頁的放映，一張一張的簡(jiǎn)單堆砌，難免會(huì)讓學(xué)生有一種模糊混亂、一堆亂麻的感覺，由于缺乏條理性，學(xué)生會(huì)墜入云霧里，懵懵懂懂，看了“半天”課件，也沒明白這一單元究竟學(xué)了哪 些重點(diǎn)知識(shí)。所以教師不能放棄黑板板書，不能用屏幕板書代替黑板板書，只要學(xué)生還在寫字，教師就應(yīng)該為他們做表率。它可以活躍學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，優(yōu)化學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，啟迪學(xué)生的智慧，增強(qiáng)教育的效果。而對(duì)于學(xué)生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。因此，教學(xué)板書對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的影響是直接的，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的各方面都有明顯的促進(jìn)作用：一是影響學(xué)生的“學(xué)會(huì)”，二是影響到學(xué)生的“會(huì)學(xué)”，三是影響到學(xué)生各種智力因素和非智力因素的發(fā)展，便于學(xué)生鞏固知識(shí)，因而提高教學(xué)效果。有助于學(xué)生記憶，便于學(xué)生理解相關(guān)內(nèi)容，也便于學(xué)生記錄和課后復(fù)習(xí)。板書所呈現(xiàn)出的漢子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)、美觀布局等，滲透著教師的智慧、學(xué)識(shí)和教藝。而且板書中，教師所展示出的規(guī)范的書寫過程，認(rèn)真地書寫態(tài)度，豐富的人文素養(yǎng)等，都是豐富的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生所起的良好教育和引領(lǐng)作用是不可忽視的。引導(dǎo)學(xué)生重視板書提高效果，增強(qiáng)能力。而對(duì)于學(xué)生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術(shù)的結(jié)晶，它能給學(xué)生美的享受，更能給學(xué)生以思想的啟迪。雖然在課件上也有課題的展示，但它會(huì)隨著教學(xué)的推進(jìn)一閃而過，要給學(xué)生留下深刻的印象并有所思考，就需要板書的課題來引導(dǎo)，它是課堂教學(xué)的重要組成部分。蘇霍姆林斯基幾乎在所有的課堂上使用黑板和彩色粉筆，他說：“不這樣做，就不能設(shè)想有一個(gè)發(fā)展抽象思維的過程。俗話說，“好記性不如爛筆頭”，書寫有無法替代的功能。這樣做，一方面可以提高學(xué)生參與課堂的積極性，另一方面可以促進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間信息的交流，使學(xué)生熟練掌握解題的技巧和格式。有利于學(xué)生掌握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)好的板書，提綱挈領(lǐng)，能揭示課堂學(xué)習(xí)的思路，突出教學(xué)重點(diǎn)，剖析教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)教師的講解起到畫龍點(diǎn)睛的作用，學(xué)生可以通過板書輕松地掌握教學(xué)的重點(diǎn)，把握教學(xué)的難點(diǎn)。有助于發(fā)展學(xué)生的能力和非智力因素教學(xué)板書是運(yùn)用書面語言表現(xiàn)于黑板之上的，因此它具有直觀教學(xué)的效果。設(shè)計(jì)巧妙的板書，往往是教師對(duì)教材進(jìn)行了深入鉆研的結(jié)果，這種嚴(yán)肅認(rèn)真的鉆研態(tài)度，對(duì)學(xué)生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊谡n堂教學(xué)時(shí)，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學(xué)地展示知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建。板書是課堂教學(xué)口語表達(dá)的主要輔助工具，可以彌補(bǔ)教學(xué)語言表達(dá)上的不足。簡(jiǎn)潔明了的板書，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡(jiǎn)化了教學(xué)過程，可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。教學(xué)板書的過程也是需要學(xué)生積極思維、積極投入的過程。，減輕負(fù)擔(dān)課堂講解所傳遞的信息轉(zhuǎn)瞬即逝，僅憑聽覺記憶進(jìn)行學(xué)習(xí)難度非常大。板書是高度概括和提綱挈領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的濃縮，它把最核心、最主要的信息呈現(xiàn)在學(xué)生面前，可以為學(xué)生提供記憶的抓手與憑借，幫助學(xué)生進(jìn)行記憶。心理學(xué)研究表明，散亂的知識(shí)不僅不便于遷移，而且不便于記憶；條理化的知識(shí)是既便于遷移又便于記憶；理解了的知識(shí)才能記得快、記得牢。好的板書，能正確揭示課文的基本內(nèi)容，準(zhǔn)確提挈課文的基本結(jié)構(gòu)，反映課文的基本寫作特點(diǎn)，給學(xué)生留下鮮明、深刻的印象。別具匠心的板書可以幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成知識(shí)體系。再次板書要調(diào)理清楚。
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