板書在教學(xué)中的作用(存儲版)
【正文】 一種可視語言，是教師口語的書面表達(dá)形式，是傳遞教學(xué)信息的手段，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。所以我校提出了多次利用板面，來加強(qiáng)學(xué)生的視覺學(xué)習(xí)。板書本身就能使學(xué)生受到民族文化藝術(shù)的陶冶。淺談教學(xué)板書的作用教學(xué)板書是一種課堂藝術(shù)，是一種可視語言，是教師口語的書面表達(dá)形式，是傳遞教學(xué)信息的手段，是課堂上教師常用的教學(xué)輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。重點(diǎn)例題的講解要板書。寫是學(xué)生思維“外化”的過程，是學(xué)生思維“格式化”的成果。有利于學(xué)生對知識的理解和掌握課堂上教師所講授的知識其內(nèi)在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達(dá)學(xué)生難于全面準(zhǔn)確地把握這一知識體系，而板書則準(zhǔn)確地反映了教材內(nèi)容，它是教材內(nèi)容的高度濃縮，部分與部分之間，部分與整體之間的關(guān)系，都可以從板書上清晰地反映出來，學(xué)生只要把握了板書，實際上也就把握了教材的整體框架，這對于學(xué)生理解和把握教材來說都是十分有益的。教學(xué)板書的優(yōu)勢還在于：一是漂亮的板書還能從視覺上強(qiáng)化對學(xué)生的刺激，成為許多學(xué)生爭相效仿的“蘭亭序”。教學(xué)板書可以解決一些口語表達(dá)不易講解清楚的內(nèi)容，可以濃縮教學(xué)信息，簡潔明了地呈現(xiàn)復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容。它需要學(xué)生理解能力、概括能力、運(yùn)算能力等的積極參與。板書的直觀、鮮明，也是便于記憶的原因之一。盡管電化教學(xué)已普遍進(jìn)入課堂，板書，仍然是一種重要的教學(xué)手段。課堂上先板書什么，再板書什么，要周密考慮。板書的美觀需要我們教師不斷地進(jìn)行自我訓(xùn)練與改進(jìn)，有必要時，可以事先練一練，再在課堂上展示給學(xué)生,板書應(yīng)該是工工整整的，給學(xué)生以認(rèn)真的榜樣。第五篇：教學(xué)設(shè)計里的板書在教學(xué)實踐活動中的作用3月份反思教學(xué)設(shè)計里的板書在教學(xué)實踐活動中所起作用的反思太安鎮(zhèn)中心小學(xué) 吳海霞板書設(shè)計，是課堂教學(xué)的一種輔助手段，與教師的口頭講述相輔相成。黑板則是課堂教學(xué)中提供視覺信息的最簡單、最重要的發(fā)射源。生動形象、富有創(chuàng)意、變化多樣的板書可以活躍學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考。第四篇：淺談板書在教學(xué)中的重要性淺談板書在教學(xué)中的重要性教學(xué)板書是教師普遍使用的一種教學(xué)手段，在教學(xué)中板書的設(shè)計，書寫是極其重要的：，提高效率教學(xué)板書是教師教學(xué)的有力助手。課堂教學(xué)板書的好壞，在很大程度上反映了教師的教學(xué)態(tài)度。板書對課堂教學(xué)的積極作用有以下幾點(diǎn)：有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣板書教學(xué)中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面獨(dú)具的吸引力，容易激發(fā)學(xué)生特有的好奇心，讓他們認(rèn)識到復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容可以濃縮到用幾個字可以歸納出來，或可以通過優(yōu)美的圖形來表現(xiàn)，這樣大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，同時活躍了課堂氣氛。在利用課件參與課堂教學(xué)時，教師過分的依賴課件會讓學(xué)生養(yǎng)成光看不想，光聽不說，光說不寫的習(xí)慣?！币惶谜n，無論是哪種課型，板書的課題是整堂課的“眼睛”，它可以讓學(xué)生預(yù)先了解和思考本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在今后的教學(xué)工作中，我一定要精煉基本功，精心設(shè)計板書，充分發(fā)揮板書的作用。好的板書是文化藝術(shù)的熏陶，是教師教學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。在學(xué)生接受信息的兩個渠道中，通過視覺獲得信息的記憶時間，比從聽覺獲得信息的時間要長幾倍。好的板書設(shè)計也是成功課堂的表現(xiàn)。板書作為傳統(tǒng)教學(xué)手段并不代表著落后，更不是可有可無。大家知道，好的板書設(shè)計是從教學(xué)內(nèi)容中選出關(guān)鍵詞，由此學(xué)生能提綱挈領(lǐng)地把握教學(xué)內(nèi)容整體，如在語文課堂教學(xué)中，教師在分析文章時，可以隨著講解的進(jìn)度把文章布局在黑板上，使學(xué)生對文章的脈絡(luò)有一個整體的把握，另外，以板書形式呈現(xiàn)的文章布局因為具有持久性的特點(diǎn)，可以較長時間保留在黑板上，對于接 下去的教學(xué)環(huán)節(jié)也有鋪墊的作用。教學(xué)重點(diǎn)雖然可以用課件投影出來，但當(dāng)一堂課結(jié)束時，黑板上卻找不到它的蹤跡，而老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容時還要把課件再倒回去，找到相應(yīng)的位置時才能進(jìn)行，課件的不足還在于有些重難點(diǎn)知識不能長時間的再現(xiàn)于學(xué)生的大腦，學(xué) 生即使想做筆記都很難跟上課件頁面更換的頻率，而重點(diǎn)內(nèi)容寫在黑板上了，就方便老師強(qiáng)調(diào)和學(xué)生的記錄、記憶。希望每一位教師在備課時，認(rèn)真研究板書內(nèi)容，精心設(shè)計，提高板書的質(zhì)量和水平，給學(xué)生做出好的表率，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。心理
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