【正文】 內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。（2）、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。找準切入點，抓好師德管理文化。確立明確、具體的教師發(fā)展目標。九、讓學校文化建成為學校、教師和學生發(fā)展內(nèi)動力（一）、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。針對學校一草一木，學生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。八、精心打造育人環(huán)境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。七、牢固樹立“學校文化靠自覺”和“做事風格成就人”的意識。為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：學校管理文化目標；教師管理文化目標；班主任工作管理文化目標；班級管理文化目標；學習與研究文化目標；教學管理文化目標；藝術(shù)教育工作文化目標；育人環(huán)境文化建設(shè)目標；教育成果管理文化目標。五、有明確的學校文化目標逸夫?qū)嶒炐W學校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風格。崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。四、全力打造學校精神學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。二、正確地把握學校文化建設(shè)的原則在學校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。我們也深刻地認識到學校獨特的文化特質(zhì)，是學校教育的關(guān)鍵。第一篇：小學校園文化建設(shè)經(jīng)驗匯報材料打造“崇德有為”的學校精神培養(yǎng)“知書達理健康向上的兒童”縣逸夫?qū)嶒炐W認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學指導思想，以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學校精神，以培養(yǎng)“知書、達理、健康、向上的兒童”為辦學目標，把學校文化做為學校、教師和學生發(fā)展的動力。一、加深對學校文化建設(shè)的認識和思考在工作實踐中我們深刻地認識到，學校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。只有形成獨特的學校文化，才能夠為學生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學校成功添翼。三、切實加強對學校文化建設(shè)的領(lǐng)導，構(gòu)建完善的文化管理體系為了切實加強學校文化建設(shè)的領(lǐng)導，成立了由校長任組長，分管主任專門負責的學校文化建設(shè)領(lǐng)導小組，完善了學校、學校與家庭、學校與社會三級文化管理體系。基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W把“崇德有為”做為學校精神。學校把傳統(tǒng)的“仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現(xiàn)實價值意義。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學校文化目標體系。學校針對每項管理文化目標，由分管領(lǐng)導通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。學校著力培養(yǎng)師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。針對縣地理及氣候特點，結(jié)合縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。通過學校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓、班級主題文化板、學生手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學校精神、辦學目標、做事風格直觀呈現(xiàn)，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。在工作實踐中，我們深刻地認識到，學校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。針對教師發(fā)展目標，我們從教師崗位、師德、教學管理、教學成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W教師綜合考核細則》。(1)學校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W師魂》。第二篇：小學校園文化建設(shè)經(jīng)驗匯報材料打造“崇德有為”的學校精神培養(yǎng)“知書達理健康向上的兒童”縣逸夫?qū)嶒炐W認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學指導思想，以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學校精神，以培養(yǎng)“知書、達理、健康、向上的兒童”為辦學目標，把學校文化做為學校、教師和學生發(fā)展的動力。我們也深刻地認識到學校獨特的文化特質(zhì)，是學校教育的關(guān)鍵。二、正確地把握學校文化建設(shè)的原則在學校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。四、全力打造學校精神學校精神是學校教育成功的靈魂，沒有學校精神，學校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。崇德:就是堅持以德為首的辦學思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風格。五、有明確的學校文化目標逸夫?qū)嶒炐W學校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。為了確保學校辦學目標的實現(xiàn)，學校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：學校管理文化目標；教師管理文化目標；班主任工作管理文化目標；班級管理