【正文】 定期開展讀書講座活動、交流活動、知識競賽、征文活動。我們注重形成社會、家庭、學校三位一體的教育網(wǎng)絡。民族精神教育學校積極開展民族精神教育系列主題教育，以弘揚和培育民族精神為重點，進一步加強學生的政治思想工作。(一)開展多種形式的主題教育愛國主義教育（1）組織好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學生愛國熱情。更換了教學樓前的兩面宣傳標語，在教學樓的走廊懸掛了讀書名言、名人警句，在樓梯扶手上懸掛古詩配畫欣賞等內(nèi)容的文化長廊，并充分調(diào)動班主任及學生的積極性和創(chuàng)造性，讓教室里的每一塊墻面都會說話，布置各班風采展示板，力爭班班都有獨創(chuàng)，個個都有特色。我校校園文化建設一個突出的主題就是，讓先進文化時時充滿校園，讓多彩校園處處體現(xiàn)教育內(nèi)涵。建章立制，強化管理，是推進我校校園文化建設和創(chuàng)建和諧校園創(chuàng)建工作的切入點。硬件保障。讓全體教師明晰“科學管理”就是嚴格管理，規(guī)范管理，精細管理，人文化管理?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加強科學管理，構(gòu)建和諧校園。落實安全責任制，落實安全、法制等專題教育，建設“平安”校園，學校無安全隱患，無安全事故發(fā)生，師生員工無違法犯罪行為。師德教育扎實有效，不搞有償家教，不推銷教輔資料，無亂收費行為，能為人師表，不參與賭博和封建迷信活動，教師精神風貌好，言談舉止文明，學生家長社會評價好。制度打印成冊，按規(guī)定懸掛。師生參與校園樓宇、道路、操場、樓道、景墻、花木等景點的規(guī)劃、建設、命名及管理工作，公共場所設施完好無損，布置內(nèi)涵豐富、規(guī)范精致并富有教育性。植物品種合理配置，景點設置恰當，管理規(guī)范。四、環(huán)境建設規(guī)劃布局合理，功能區(qū)明晰，整體性強。學生群體素質(zhì)優(yōu)異，積極參加競賽、交流、展示活動。另外，校園文化活動豐富多彩，形成了活動常規(guī)機制，比如五一、六一、十一、元旦文娛活動，教師節(jié)集體宣誓、師德承諾簽名活動等。室內(nèi)文化的布置我校除了重視校園的文化建設外，還特別重視室內(nèi)的文化氣息。（2）走進校園，首先映入眼簾的是“知感恩 懂負責 會選擇 愛生活”的校訓，同時還能在思源樓看到我校的校風：愛善禮孝 勤思博踐（3）營造環(huán)境，潤物無聲。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會“說話”。二、辦學特色（圍繞辦學理念，有了什么特色？）學校特色鮮明，符合教育發(fā)展的時代要求。倡導全新的校園文化理念，探索并逐步形成高雅的、積極的校園文化，為師生和諧發(fā)展，自由發(fā)展提供最優(yōu)的發(fā)展空間。學校現(xiàn)有教職工15人，教職工與學生比例為1：?？傊倚５男@文化建設取得了點滴成績，但也存在一些問題和不足，比如：運動場院墻還是原來的石頭墻，我們研究過幾種方案進行美化，但還是最終沒有確定最佳方案，我們將盡快解決。四、加強班級文化建設，展示學生成長足跡班級文化是校園文化建設的一個重要組織部分，與每個學生的學習生活息息相關(guān)。我們把“禮儀”課程作為我校的校本課程，納入課時，通過“課堂明理，課下實踐，生活養(yǎng)成”的思路，使學生完善人格，形成良好的行為習慣。走進教學樓，映入眼簾的是主題墻和副主題墻，主題墻以書本為背景，體現(xiàn)了學習知識的重要性，在書本之上，又有學校的的“三風一訓”，以此來表現(xiàn)學校不僅教會學生如何學習，還教會學生如何做人。教學樓內(nèi)各教室由學生上午、下午預備鈴前打掃完畢，樓道分包給臨近的班級，由學生輪流值日，負責保持走廊地面的衛(wèi)生，上課后由兩位保潔員再拖地，時刻保持走廊的整潔。樓前廣場的西側(cè)修建了一個大型的花壇，種植了月季、石榴、黃楊、木槿、紫葉李等花木，并種植了草坪鋪底，在花壇的中央種植了兩棵造型精美的松樹。二、加強校園環(huán)境建設，優(yōu)化學校環(huán)境文化 校園環(huán)境是一個學校的門面，也是學校管理水平的體現(xiàn)。我校一直把校園文化建設作為學校發(fā)展中的一個重要主題，通過 “春風化雨，潤物無聲”的效果來達到學校的育人功能。逸夫?qū)嶒炐W讓學校文化成為學校各項工作的內(nèi)在動力，學校取得了較好的成績：學校被評為縣學校文化建設特色學校；縣花園式學校；縣德育示范校；承德市綠色創(chuàng)建先進單位；承德市教育系統(tǒng)先進集體；承德市學校文化建設先進單位；“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設創(chuàng)新案例二等獎；河北省依法治校示范校。學生成立春蕾文學社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。指導學生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。通過抓學習與研究文化，培養(yǎng)各級骨干教師，落實名師工程。在主題活動中，一是做好感知布置；二是突出實踐體驗；三是開展說、評、議；四是做好總結(jié)重提升；五是表彰獎勵做文章。（4）、開展學生、教師、家長共同參與的討論交流。有計劃地開展“三禮”教育實踐活動。構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標體系。（3）依據(jù)標準做好記錄，按照要求行使職責，客觀公正考評計分。班級以“三禮”教育和“有序”“守紀”教育落實達理目標；通過衛(wèi)生管理工作落實“健康”目標；通過學習習慣、學習方法、主題讀書、每課成績達標，落實“知書”目標；通過“財富積累，智慧人生”主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學生的成績，激勵學生積極進取，奮發(fā)向上。（二）、通過班級管理文化，落實學校辦學目標。（2）、形成培訓學習機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。確立明確、具體的教師發(fā)展目標。針對學校一草一木，學生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。七、牢固樹立“學校文化靠自覺”和“做事風