埃及金字塔_教學(xué)設(shè)計_教案-展示頁
2024-11-04 03:13本頁面
【正文】 們的心思，幫我們提出了問題——如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？（媒體出示第4節(jié)）（1）初步體會過渡句的作用：文章先提出問題，接著就解決了這個問題，這是一句設(shè)問句，也是一句過渡句。齊讀第三節(jié)。據(jù)記載，當(dāng)年，每3個月便換一批人，每批十萬，估計一下整整30年，要多少人？把你的驚嘆讀出來。因為釘子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。（5）教師補(bǔ)充說明：將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物卻可以精細(xì)到連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。（精細(xì) 巧妙）（2）學(xué)生交流，（媒體出示相關(guān)語句）。（媒體出示：巍然屹立，傲對碧空）再讀第3節(jié)，找出哪些句子寫出了金字塔的精巧。看看這些數(shù)字你有什么感受呢？（宏偉）用感嘆句來表達(dá)你此時的感受。一公里到底有多長？（小朋友要走半小時呢）。4）朗讀句子：指名讀，齊讀。2）媒體出示：這座金字塔高146米，相當(dāng)于8個我們的的教學(xué)樓疊起來那么高。1）146米寫出了塔的高度，胡夫金字塔有多高——146米，作者覺得光列數(shù)字還不夠，又作了補(bǔ)充說明相當(dāng)于——40層高的摩天大廈。指導(dǎo)書寫“砌”：注意第七筆的書寫。（媒體出示句子）（1）指名讀。學(xué)生交流，教師過渡：金字塔大大小小有70多座，為了讓我們感受金字塔的宏偉，特地選擇了世界上最大的胡夫金字塔。學(xué)生交流，（媒體出示：宏偉精巧，教師板書?？焖倌x4節(jié)，用文中的詞語概括金字塔的特點。（“埋葬”變紅）（4）建造時間：大約在公元前27世紀(jì)小結(jié)：作者先介紹金字塔的？（位置形狀）再介紹了它的？（作用、建造時間和名字由來）這些內(nèi)容是我們在了解一座建筑時需要知道的基本信息。教師引讀：這些墳?zāi)沟牡鬃恰驗樗妮喞浴?）用途：法老的墳?zāi)梗ā胺ɡ稀弊兗t，媒體出示圖片）。（1）位置：埃及首都開羅西南面埃及是國家的名字，開羅是它的首都，埃及金字塔就位于——（2）形狀、名字的由來：（“角錐形”變紅，媒體出示圖片）。輕聲、自由讀第2節(jié)，想想作者先從哪幾方面介紹了埃及金字塔?；貞洝断つ岣鑴≡骸罚榻B一座建筑通常要告訴別人一些什么？交流，板書：位置形狀作用時間名字板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)課文，了解把建筑物的特點介紹具體的寫法。體會金字塔是埃及的象征，是古埃及人民勞動和智慧的結(jié)晶。正確朗讀課文，感受金字塔的宏偉、精巧、以及其建造方法的巧妙。第一篇：埃及金字塔_教學(xué)設(shè)計_教案教學(xué)準(zhǔn)備自主學(xué)習(xí)本課10個生字“埃、尸、葬、廓、廈、砌、噸、宏、傾、?！?。能用學(xué)過的方法理解“宏偉”、“精巧”等詞語的意思。學(xué)習(xí)課文，了解把建筑物的特點介紹具體的寫法。能正確朗讀課文，感受金字塔的宏偉、精巧、以及其建造方法的巧妙。教學(xué)課件教學(xué)過程一、揭示課題，復(fù)習(xí)寫作方法。二、整體感知，初步了解金字塔。（媒體出示2兩節(jié)）學(xué)生交流。角錐形是什么形狀？在課文第二節(jié)中找一找。法老是誰？你是怎么知道的？學(xué)習(xí)生字“葬”：按照意思，人死了就要埋葬，所以“葬”中間是一個“死”字。三、研讀課文，體會金字塔的宏偉和精巧。（媒體出示圖片）。）自由讀第3節(jié)，找找哪些句子讓你感受到了這座金字塔的宏偉。讓我們看看作者是怎樣把它寫具體的。（2）正音：“廈”“摩天”：指跟天接觸，形容很高。（3）學(xué)習(xí):這座金字塔高146米，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。老師也來作個補(bǔ)充說明。說說這樣的補(bǔ)充說明好不好，為什么？3）小結(jié)：我們在補(bǔ)充說明的時候首先要考慮到這是寫給誰看的，要選擇大家熟悉的內(nèi)容來寫，讓讀的人一看就能明白。（4）教師引讀：繞金字塔一周，差不多要走——一公里的路程。（5）教師引讀：塔身由——231萬塊巨石砌成，這些石塊平均每塊重——，最大的一塊重——160噸。（1）站在金字塔下的人都情不自禁地感嘆——（2）師引導(dǎo)：是啊，多么宏偉的建筑??！難怪作者在課文一開始就說它們——巍然屹立，傲對碧空。（1）用詞素分解法理解“精巧”。（3）讀讀句子，說說你從哪里感受到金字塔的精細(xì)？（4）學(xué)生交流。你知道嗎？為了保證金字塔永遠(yuǎn)不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。小結(jié)：這一小節(jié)中羅列了許多數(shù)據(jù)，也把金字塔與其他事物作了比較，更有形象生動的描寫
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