【正文】 組交流 附神秘傳說 金字塔能第四篇：《埃及的金字塔》教案《埃及的金字塔》教案正確、流利、有感情地朗讀課文。――連刀片都插不進去。你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?（5）指導(dǎo)朗讀第一節(jié)，你能讀出金字塔這種氣勢嗎？看圖再讀全文，說說金字塔給你什么感覺？（宏偉而精巧）默讀課文，用直線劃出表現(xiàn)宏偉的語句，用曲線劃出表現(xiàn)精巧的句子交流(1)投影句子：“這座金字塔高146米多。（2）師：課文第1自然段中有一個詞叫“傲對碧空”，是什么意思?（3）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說埃及金字塔為什么能驕傲地面對碧藍的天空。3．正確、流利、有感情地朗讀課文。）你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對碧空”的?（二）學(xué)生出題五、作業(yè)聽了同學(xué)的講解，看了生動的畫面，此時此刻面對金字塔你想說些什么？六、板書設(shè)計：埃及的金字塔傲宏偉 舉例子對精巧 列數(shù)字 碧建造作比較 空語言描述第三篇：埃及金字塔教案埃及金字塔教案[教學(xué)要求] 1．了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。我估計，如果____________?！比?dǎo)學(xué)歸納（一）學(xué)生歸納（二）教師總結(jié)作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，表現(xiàn)了古埃及人的智慧。B“塔身由23０萬塊巨石砌成。（２）師小結(jié)說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較（３）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。（隨學(xué)生交流相機出示）重點句：A“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。１、出示學(xué)習(xí)要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？２、學(xué)生自主感悟探究。三、精讀感悟，體會寫法。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。２、學(xué)生回答，出示過渡句。對照分工表，各小組展示本組交流的成果并進行評價。教學(xué)重難點：體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。2．過程與方法：了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。模仿這樣的寫作手法，以《秋天的鵝鼻嘴公園》為題，寫一篇短文。作業(yè)選做：未來歷史學(xué)家：有關(guān)于金字塔的奇聞佚事還有很多很多，下課后搜集有關(guān)的資料，開一個交流會。塔身高宏偉周長長工人多，工期長埃及的金字塔埃及人民勤勞和智慧的結(jié)晶精巧鋒利的刀片插不進 師提示：其實在這個板書中，我們不難看出，《埃及的金字塔》這篇課文抓住埃及金字塔的宏偉、精巧這兩個特點進行了具體生動的描寫。交流，請一生上臺書寫。不僅要能反映課文的主要內(nèi)容，還要美觀大方?，F(xiàn)代人類即使擁有最現(xiàn)代化的激光測量儀器，在建造摩天大廈的時候上下都有較大的誤差的？埃及人時如何解決這個問題的？……………小結(jié)：這些問題通通都被埃及人民解決了，所以埃及人民不僅是勤勞的，而且還是智慧的！可以說如果沒有埃及人民不怕風(fēng)吹雨淋，不畏嚴寒酷暑地辛勤勞動就沒有埃及的金字塔，沒有埃及人民的聰明才智就沒有現(xiàn)在的金字塔。怎樣把巨石搬上木橇，而不把木橇壓壞？問題2。解決辦法：堆土堆，一層一層往上壘。困難3。路面不平整，沒辦法拉。解決辦法：把石塊放在木橇上，用人或畜牲來拉。如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？課文哪幾個小節(jié)說明了這個問題？（第四、五節(jié)）請同學(xué)們自由朗讀課文第四、五自然段，然后想一想埃及人民在建造金字塔的時候都遇到了哪些困難，他們又是怎么想辦法解決的？困難1。古埃及——四、品讀課文第四、五自然段，深入理解埃及人民的勤勞和智慧。師：金字塔矗立在黃沙中已不是幾年，幾百年，一兩千年，而是四五千年，請大家想想看在這四五千年中金字塔都會歷盡哪些磨難呢？烈日的曝曬狂風(fēng)的侵襲風(fēng)沙的吹打雷電的轟鳴暴雨的沖刷誰能用這樣的填空來說一說：在幾千年的（）下，這些石塊的接縫處（）小結(jié)：多么宏偉而又精巧的金字塔呀，看著這金字塔難道你不想對它說些什么？不想對建造這金字塔的古埃及勞動人民說些什么？生：…………師：讓我們帶著對埃及金字塔宏偉、精巧的贊美，對古埃及勞動人民的尊敬。過渡句：勤勞而又聰明的埃及人民不但把金字塔建造得非常宏偉，而且十分的精巧。師：看到如此宏偉的世界奇跡，你難道不想也對它贊美一番。全部工程用了整整30年時間。師：60萬個車皮呀，唉，同學(xué)們你們知道什么叫車皮嗎？（裝貨火車的車廂）假設(shè)每一個火車頭都掛20個車皮，一共要多少列火車呀？（3萬列）金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀這兩句話，再次感受一下金字塔的宏偉。師：金字塔真是宏偉呀，光石頭就需要這么多，讓我們好好地讀讀。師：啊，鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周。同學(xué)們你們覺得金字塔的所用石料多嗎？（多）誰能用課文中的句子具體說說看多在什么地方？生：塔身由230萬塊巨石砌成。師：嗯。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。你能試著用你的聲音來體現(xiàn)金字塔的長嗎？讀得真好！讓我們像剛才那位同學(xué)一樣把這一句讀一遍，邊讀邊感受一下金字塔的宏偉。這句話寫出了金字塔周長的長，也能體現(xiàn)出金字塔的宏偉。全班齊讀。② 嗯，老師覺得你讀得還不夠高，誰再來試試？再指名讀。① 你讀得真高呀，（范讀：高146米多，相當于40層高的摩天大廈。㈠這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。1．同學(xué)們就讓我們走近這宏偉而又精巧的金字塔，仔細地觀察，好好地欣賞。二、初讀課文，整體感知1．請同學(xué)們把書打開自由朗讀課文，然后把最能體現(xiàn)金字塔特點的兩個詞語找出來。世界上的四大文明古國對世界的歷史和發(fā)展有著舉足輕重的影響。聽好規(guī)則：先聽老師把問題說完，知道答案的以最快的速度站起來回答。3．能從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。[教學(xué)重點、難點] 1．通過語言文字的品讀理解，學(xué)習(xí)體會埃及金字塔的外觀特點及建造過程。3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。第一篇：教案《埃及的金字塔》《埃及的金字塔》（第二教時）教案[教學(xué)目標]1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．了解課文內(nèi)容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解掌握描景壯物不僅要有一定的順序，還要把最有特色的景物寫具體。[教學(xué)準備] 課件[教學(xué)課時] 兩課時[教學(xué)過程]第二課時一、談話導(dǎo)人，激發(fā)興趣1．同學(xué)們，老師在上課之前要考考你們的歷史知識，有沒有勇氣試試呀？（有）下面我們以搶答的形式進行我們的測試，看我們班到底誰最有可能成為歷史學(xué)家。2．在古建筑上世界有七大奇跡分別是什么？（……）3．世界上有四大文明古國，分別是哪幾個國家？（中國、埃及、古印度、古巴比倫）4．每一個文明古國都有它最著名的古建筑，中國有什么？（長城、秦始皇陵兵馬傭）古印度有什么？（……）古巴比倫有什么？（空中花園）埃及有什么？（金字塔）總結(jié)：看來我們班同學(xué)的歷史知識學(xué)得還真不錯。而每一個標志性的建筑都集中反映了當時勞動人民的勤勞和智慧，這節(jié)課就讓我們再次走進（引讀）——埃及的金字塔。（宏偉、精巧）你能說說課文哪個小節(jié)是具體寫金字塔的宏偉和精巧的呀？（第三小節(jié)）三、品讀課文第三小節(jié)。請同學(xué)們自由朗讀課文第三自然段，找到具體描寫金字塔宏偉、精巧的詞句，美美地讀一讀，然后想一想這樣寫有什么好處。這一句話寫出了金字塔的什么呀？（高）說得好通過金字塔的高來體現(xiàn)它的宏偉，金字塔到底有多高呀？（146米）146米老師沒有什么具體的印象，誰能更加具體地來告訴我呀？（相當于40層高的摩天大廈）我們這一幢教學(xué)樓有幾層呀？（3）14個這樣的教學(xué)樓才和胡夫金字塔差不多高，這一座金字塔高吧？來全體起立，讓我們一起來看四十層高的摩天大廈，現(xiàn)在看的是三層，再看十層，二十層，四十層，看到四十層的高樓了嗎？誰來說說你看到了嗎？感覺怎么樣？（高）真高嗎？（高）誰能試著把金字塔的高讀出來？ 指導(dǎo)朗讀：指名讀，評價①你把金字塔的高讀出來了，誰能讀地更高一點嗎？再指名讀。）誰也想像他這樣讀呀？再指名讀。讓我們一起把這句話好好地讀一讀，讀出金字塔的高來。過渡句：剛才那位同學(xué)找到了描寫金字塔高的句子，來表現(xiàn)金字塔的宏偉，還有其他的句子嗎？㈡繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。到底有多長呀？（差不多有一公里）嗯，真長。過渡句：通過金字塔周長的長也能看出金字塔的宏偉來，還有嗎？ ㈢塔身由230萬塊巨石砌成。師：你能說說這兩句話說明了什么呀？ 生：這兩句話說明金字塔所用的石料多。請坐。師：有230萬塊巨石呀！多吧！誰能讀得更多一些呢？（指名讀）生：有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可繞地球一周。這需要多少石頭呀？你能把這個讀出來嗎？（生讀）視情況是否需要再指名讀。生：如果用火車裝運，需要60萬個車皮。過渡句：課文通過描寫金字塔的高、周長的長、所用石料的多，來具體表現(xiàn)金字塔的宏偉，你們覺得還有其他的句子也能反映金字塔的宏偉的么？例如建設(shè)這座金字塔時所用的……（勞動人民和工程所用的時間）㈣為了建造這座金字塔，經(jīng)常有10萬多人在烈日暴曬下干活兒。師：10萬多人，用了整整三十年哪！可想而知這座金字塔宏偉嗎？（宏偉）這么宏偉的世界奇跡連老師都忍不住想用聲音對它贊美一番，允許老師來讀嗎？師范讀。讓我們一起有感情地朗讀這些句子，讀出金字塔的宏偉，讀出你對它的贊美。課文哪一句話體現(xiàn)了金字塔建造得十分精巧的？生：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。齊聲朗讀課文第三自然段。過渡句：讀到這里不禁有一個問題縈繞在我的腦海里。石塊太重，搬不動。困難2。解決辦法：專門修建了一條石路。沒有起重機，沒辦法把巨石壘起來。師：你們說得都很好，在建造金字塔時難道就只遇到這些困難嗎？聰明的同學(xué)們你們想想看，埃及人民還有可能遇到哪些困難？問題1。埃及人是怎樣把他們放在準確的位置的？問題3。看到這里難道你不想通過你的朗讀來表達對埃及人民的無比贊揚和崇敬嗎？ 就讓我們的聲音來證明吧：現(xiàn)在——總結(jié)：今天的課就上到這里了，可是老師發(fā)現(xiàn)黑板上除了課題外一個板書都沒有呢？你們愿意來幫我設(shè)計一下嗎？板書即要語言簡單，又要能反映課文的主要內(nèi)容?？墒遣蝗菀籽?！有沒有信心？（有）好利用兩分鐘時間自己先寫一下。老師稍加引導(dǎo)。這樣才能把寫景壯物的文章寫得讓人讀了有身臨其境的感覺。未來作家：本文不僅在描景壯物有一定的順序，而且把最有特色的景物寫得很具體。第二篇：埃及金字塔教案《埃及金字塔》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．知識與技能：學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．德育目標：從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。器材、教具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、提綱導(dǎo)學(xué)（一）談話引入同學(xué)們，今天讓我們走進“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之謎，你們有沒有信心？（二）出示導(dǎo)綱介紹：自己對金字塔的了解？你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？從文章的字里行間你體會到了什么？二、合作互動（一）師生互動 共同解決自學(xué)時的疑難問題。（二）教師精講１、出示學(xué)習(xí)要求：快速地讀課文3—5小節(jié)，抓住文中一句關(guān)鍵句，再從這個關(guān)鍵句中找出重點詞語來回答這個問題。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對碧空的原因了嗎？（板書宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機地連接了起來。讓我們再來讀一讀這句過渡句。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個例子？接下來讓我們走進胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。３、組織交流，引導(dǎo)想象，指導(dǎo)朗讀，加深理解?！保ǎ保W(xué)生交流。小結(jié)：這么高的金字塔屹立在眼前，實在太宏偉了。有人估計，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運，需要60萬個車皮。四、拓展訓(xùn)練（一）教師出題算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運，大約要拉多少趟？僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成。如果___________。2．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。一、談話引入二、學(xué)習(xí)課文媒體出示金字塔：（1）看圖，品味文字。(4)不錯，所有這些都是金字塔驕傲的資本。相當于四十層高的摩天大廈” A、用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)B、但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎？C、邊讀邊想，補充后的句子與前面出示的句子相比，好在哪里?(用打比方、作比較、舉例子等方法，把我們與遙遠的金字塔拉近了距離，對金字塔的宏偉和精巧有了更深的了解)（2）還有句子也用了這種方法，我們一起讀一讀，體會它的好處（3）媒體出示：“這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密。（4）指導(dǎo)朗讀兩句話（5）你會用這種方法寫句子嗎？媒體出示：東方明珠塔高約468米 一頭大象約六噸重指導(dǎo)朗讀第三節(jié)建造金字塔是一項非常浩繁的工程，花費的心血和汗水是無法計算的，僅從古埃及人運石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。學(xué)會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。通過具體的語言材料，感受古埃及人民的勤勞與智慧。從具體的語言環(huán)境中感受古埃及人民的勤勞與智慧。說到中國，人們必然 會想到舉世聞名的建筑萬里長城。板書課題今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看誰能練習(xí)我們看過的電影、電視或讀過的書籍，說說你了解的埃及簡單介紹埃及（瀏覽專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁