埃及的金字塔教學設計-展示頁
2025-04-26 00:22本頁面
【正文】 墓 輪廓 砌合 宏偉 噸 角錐形 矗立（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍，注意多音字。今天我們一起走進非洲沙漠，一起到神秘古老的埃及去看一看。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。領會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法第一課時教學過程：一、導入新課1．同學們知道四大文明古國嗎？ 板書：古埃及、印度、巴比倫、中國 勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。 2. 感悟埃及金字塔的宏偉與精巧，激發(fā)學生對古埃及人民的智慧和超人才干的贊嘆之情。過程和方法目標：。1埃及的金字塔教學目標及重難點知識能力目標：，重點學寫“廈、廓”兩個生字；認會二類字。 、列數(shù)字、作比較、語言描述等方法把事物的特征寫具體.情感態(tài)度價值觀目標：1. 憑借具體的語言文字，感受金字塔的巍峨、宏偉，領會用生動形象的詞語描繪建筑物的方法。 切入點和主線問題：“金字塔是古埃及人民智慧的結晶？”語言文字訓練點：1.“金字塔是古埃及人民智慧的結晶？”2. “如此宏偉而又精巧的金字塔，是怎樣建造起來的呢？”拓展讀寫：學習本課寫法，寫 一篇介紹長城的文章。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。 2．板書課題。 二、突破自學障礙點，順暢閱讀1．自由輕聲朗讀課文。埋（m225。n）怨 大廈（sh224。）門 縫（f232。ng）補（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語 （4）劃出不懂的詞語和句子 2．檢查自學效果 （1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀 （2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決 3．指導學生書寫。①在概括段意的時候可以用文中的語句來概括。第一段（第1自然段）第二段（3自然段）第三段（5自然段）第四段（第6自然段）主要內(nèi)容
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