埃及金字塔_教學設計_教案-在線瀏覽
2024-11-04 03:13本頁面
【正文】 ，讓我們牢牢地記住了金字塔的特點。學習課文第四、五小節(jié)，了解古埃及人民的聰明與智慧。（2）指名讀第4小節(jié)，邊讀邊想一想建造金字塔的方法和步驟。（板書：砌堆拉移）（4）教師小結：正是古埃及人民的智慧才能讓金字塔巍然屹立 傲對碧空。（“矗立”變紅）（6）理解“矗立” ：和前文中出現(xiàn)的屹立是一對近義詞。課堂小結四、復習鞏固。借這一課，我們也再一次學習了這一類文章的寫作方法。希望大家以后在介紹一樣事物時也能學習運用這樣的方法。從課文中找出下面的詞語的近義詞。（媒體出示要求）課后習題五、適時拓展，布置作業(yè)。巍然屹立舉世聞名埋葬摩天大廈路程宏偉傾斜矗立2.、比一比，再組詞。例：這座金字塔高146米，相當于40層高的摩天大廈。（2）一頭大象約6噸重，相當于。要求：，用一組數(shù)字將內容寫具體。第二篇：埃及金字塔教學設計埃及金字塔教學設計[教學要求] 1．學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3．從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧。一、談話引入教師導入：同學們，上一節(jié)課我們走進了被稱為“世界十大奇跡”之一的“秦兵馬俑”，了解了兵馬俑的宏偉壯觀，感受了古代中國勞動人民的勤勞和智慧，無不被其折服，今天讓我們走進“世界十大奇跡”之首的“埃及金字塔”，去探索未解之謎，你們有沒有信心？學生介紹：自己對金字塔的了解？師：（出示金字塔圖片）你會用文中哪些詞來形容它？讀好這些詞。）二、重點切入，整體感知。２、學生回答，出示過渡句。通過這句過渡句我們知道了埃及金字塔能傲對碧空的原因。三、精讀感悟，體會寫法。１、出示學習要求：仔細讀第三自然段，思考：你從哪些字詞句中感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧？說說作者是如何寫的？ ２、學生自主感悟探究。（隨學生交流相機出示）重點句：A“這座金字塔高146米多，相當于40層高的摩天大廈。（２）師小結說明方法，相機板書：列數(shù)字、作比較（３）把埃及的金字塔與家鄉(xiāng)的山作回比較感受它的高。B“塔身由23０萬塊巨石砌成?！保ǎ保W生交流。（３）算一算，說一說（出示題目：算一算：這些巨石如果用一列擁有30節(jié)車皮的火車來運，大約要拉多少趟？僅這一座胡夫金字塔所需要的石料有多重？說一說：塔身由230萬塊巨石砌成。如果___________?！保ǎ保W生交流。還有我國的故宮，它氣勢磅礴，精妙絕倫，據說有九千九百九十九間房屋呢。）四、自主探究，突破難點。讓我們帶著敬佩之清朗讀第四節(jié)１、明確學習要求：默讀課文４、５小節(jié)，找一找文中是怎樣介紹金字塔的建造的？２、指名回答３、感受當時的場面，學生畫圖演示并向同桌解說過程。讓我們懷著崇敬與驕傲來贊美一下吧?。R讀最后一節(jié)）五、課外延伸，拓寬視野。“據說”→不解之謎：金字塔的建造是一系列復雜而繁重的工程，根據估計，胡夫金字塔用了260萬塊石塊。到底在沒任何起重工具的年代，工人如何快速地將石塊搬運、砌迭。建造金字塔的石塊，是以木制的滾軸運送，可是尼羅河流域生長最多的只是棕櫚樹，而它既是埃及人不可缺少的食物，也是炎熱沙漠中惟一的遮陽材料；古埃及人決不可能大片砍伐，而且棕櫚樹的材質比較柔軟難以充當滾木。古代埃及人如何把石塊雕刻及砌成陵墓，陵墓內部的通道和陵室的布局宛如迷宮，石壁光滑，古代埃及人是用什么方法設計并挖掘雕刻它呢?要知道4500年前，那時候人類尚未掌握鐵器。塔身的石塊之間，沒有使用任何粘合物，歷經至少4500年的風吹雨打，其縫隙迄今仍相當緊密，一把銳利的刀也難以插入。同樣，如果真是這樣的話金字塔作為法老(Pharaoh)的陵墓自然實在難以置信，暫且不說這260萬塊巨石如何采掘，要完成此建筑所需時間長達近700年。他們又為何要建造這個自己無法享用的陵墓呢?六、總結課文，深化情感。讓我們去讀書，去了解，去探究打開金字塔不解之謎吧。過程與方法：了解課文內容，感受按空間順序描寫的方法。教學重難點引導學生感受金字塔宏偉、精巧的特點以及按空間順序描寫的方法。教學時間1課時。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑——萬里長城。埃及金字塔是世界七大奇跡之一，從古至今人類從未停止過對它的探索。今天就讓我們做一回小小研究員，走進金字塔，了
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