人教版一年級(jí)課文一去二三里公開課教案-展示頁(yè)
2024-11-04 00:03本頁(yè)面
【正文】 上是幾座古樸美麗的涼亭，哇，這是一個(gè)多么幽靜美麗的地方呀！小孩子看到這樣美的景色，不由得停住了腳步，忘記了回家。讓我們跟著這位詩(shī)人去看看這個(gè)美麗的小山村吧。[教學(xué)過(guò)程] 一 導(dǎo)入：同學(xué)們覺(jué)得自己的住的地方美嗎？在春天和夏天的時(shí)候，放眼望去，一望無(wú)際的綠油油田野，路邊各種顏色的小野花，還有嫩綠的小樹。正確、流利地朗誦童謠。4．喜歡誦讀古詩(shī)詞，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。2．正確、流利地朗誦童謠。識(shí)字課第二篇：公開課《一去二三里》教案《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：陳夢(mèng)【教學(xué)目標(biāo)】1．認(rèn)識(shí)12個(gè)字，寫好3個(gè)字。四、作業(yè)今天，小朋友們和老師一起，認(rèn)識(shí)了十二個(gè)漢字娃娃，而且學(xué)會(huì)了一首童謠《一去二三里》。請(qǐng)小朋友們配著音樂(lè)美美地讀讀這首童謠吧。指生讀，男女賽讀?！蹦衬趁Π咽稚旎貋?lái)，后來(lái)，這里的花越開越多數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。他們邊吃著自己帶的零食，邊欣賞著村子里美麗的風(fēng)景。村里人家不多，正值午飯時(shí)間，家家都冒著炊煙。去掉拼音，再來(lái)讀一讀，注意讀出停頓（男女生讀，男生前2句，女生后2句；齊讀）二、講故事小朋友們讀得真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師跟大家講一個(gè)故事：在國(guó)慶放假的某一天早上，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，某某跟某某去郊外游玩，路過(guò)一個(gè)小山村。注意讀書姿勢(shì)（借表?yè)P(yáng)一位同學(xué)，來(lái)調(diào)動(dòng)全班積極性：瞧！這位小朋友坐的真端正，背挺得直直的）。）（5）、將寫好的字拿上來(lái)投影，指出問(wèn)題，共同糾正。橫與橫之間的距離要?jiǎng)蚍Q，第二橫在橫中線上。“三”：有三橫，第三橫長(zhǎng)?！岸保簝蓹M，上短下長(zhǎng)。仔細(xì)觀察，要怎么寫好一呢？（3）、在寫字前我們先看看書上田字格中的范字，先看老師在黑板上寫： “一”：只有一筆。有了田字格的幫助，小朋友就能把漢字寫得更端正、更漂亮了。摘蘋果認(rèn)識(shí)田字格，指導(dǎo)書寫（1）、介紹田字格拼音的家是四線三格，那漢字的家呢？（課件展示田字格，教師向?qū)W生介紹田字格）學(xué)兒歌，幫助記住田字格：田字格，四方方，寫好漢字它來(lái)幫。這個(gè)字叫什么？誰(shuí)來(lái)拼一拼。一到十的漢字我們都讀會(huì)了，還有兩個(gè)生字：（教師指導(dǎo)“去、里”）去：（出示去的古漢字，猜，這是什么字？其實(shí)呀，這是去字。誰(shuí)想當(dāng)?shù)谝粋€(gè)小勇士？（三）指導(dǎo)生字學(xué)習(xí)生字一到十 課文里有很多漢字朋友，老師把他們請(qǐng)到了大屏幕上，（1）誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師拼一拼？（2）開火車讀：都會(huì)讀了嗎？我們來(lái)開一組小火車檢查一下。）老師范讀：現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)美麗的小山村，請(qǐng)小朋友們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽(tīng)老師讀，不會(huì)讀的字要特別注意。本課讀二聲。（師在黑板上示范用圓圈圈出生字）（二）初讀課文引入童謠：宋代有位詩(shī)人叫邵雍，有一天他路過(guò)一個(gè)美麗的小山村，他忽然想把小山村的美麗編成童謠，于是他把從一到十這些數(shù)字串在了一起寫成了這樣一首詩(shī)。調(diào)皮的生字寶寶和我們玩起了捉迷藏，都躲到古詩(shī)里去了。生：我是讀書的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。生：我是借助拼音認(rèn)識(shí)的。你還認(rèn)識(shí)了哪些表示數(shù)字的漢字？怎么認(rèn)識(shí)的？（在我們周圍有許許多多表示數(shù)字的漢字，如教室里的課程表，教室門上的班級(jí)標(biāo)牌，房間里的日歷等。生2：兩個(gè)一不一樣，一個(gè)是數(shù)字1，一個(gè)是表示數(shù)字的漢字一。教學(xué)難點(diǎn)：把圖中事物同所學(xué)詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。觀察圖畫，圖文結(jié)合，初步感受課文的意境。第一篇：人教版一年級(jí)課文《一去二三里》公開課教案一去二三里教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)漢字；認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。正確、流利地朗讀課文；背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)： 正確、規(guī)范地書寫5個(gè)生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、（一）自主識(shí)字導(dǎo)入小朋友們，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（拿著班牌）班牌上寫著什么字？你發(fā)現(xiàn)了什么？（生1：上面寫著一。）從今天起，我們就要在拼音寶寶的幫助下認(rèn)識(shí)我們祖國(guó)的文字，它們叫漢字。）同小朋友們一起找一找吧！師：課后雙橫線中的字有你認(rèn)識(shí)的嗎?給大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)的。師：會(huì)借助拼音認(rèn)字，真了不起！生：我是問(wèn)大人認(rèn)識(shí)的。師：看來(lái)識(shí)字的方法有很多種呢！大家在今后的學(xué)習(xí)中就要用到這些方法，認(rèn)識(shí)更多的字。你能在詩(shī)中找到它們嗎?快拿出鉛筆把這幾個(gè)字圈出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀這首童謠的題目？（指生讀）（師：真厲害，這里的“一”的本音讀“yī”，但在詞語(yǔ)或句子中會(huì)變音，有時(shí)讀二聲，如“一塊地”、“一片海”；有時(shí)讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。請(qǐng)全班小朋友齊讀課題?，F(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們借助拼音寶寶，自己試著讀一讀，邊讀的時(shí)候邊把這些紅色的字圈起來(lái)，（指生讀）現(xiàn)在，我想請(qǐng)幾位小朋友為大家讀一讀這首童謠。（去拼音），誰(shuí)來(lái)給這些生字寶寶找找朋友，組組詞。上面是一個(gè)人，下面是人住的洞穴，古代人是這么寫去
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