人教版一年級(jí)課文一去二三里公開課教案-在線瀏覽
2024-11-04 00:03本頁面
【正文】 字的，后來慢慢變化，變成了現(xiàn)在我們看到的這個(gè)去字（邊出示去的漢字）去：誰能為他找找朋友，幫他組詞。現(xiàn)在我們一起開動(dòng)小腦筋，給里找找朋友。左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個(gè)方位記心間。（）仔細(xì)觀察，找發(fā)現(xiàn)（出示一）今天我們要學(xué)習(xí)第一個(gè)筆畫，它的名字叫“橫”，也是“一”這個(gè)漢字的筆畫。橫的寫法：從左到右，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下，寫在橫中線上，字要居中。先寫上橫后寫下橫，上橫寫在上半格，下橫寫在下半格，字要居中。要從上到下書寫。（4）、小朋友在田字格上自己寫兩個(gè)（教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)：手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，眼睛離書本一尺。小朋友個(gè)個(gè)都很厲害，現(xiàn)在老師相信你們都能把這首童謠讀正確了，我們拿起書，一起把這首童謠來讀一讀！全班齊讀，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。生齊讀童謠。村子不大，不一會(huì)兒，他們就把村子轉(zhuǎn)了一圈。村里的亭臺(tái)不少，他們兩走累了，就到亭子里歇歇腳。村里的花兒開得很茂盛，某某不由地伸出小手?jǐn)?shù)了起來，“一枝、兩枝……八枝、九枝、十枝……”他忍不住想去摘一朵下來，某某喝住他，說：“你摘一朵，我摘一朵，后面的人就看不到美麗的花兒了。路過這里的人都沉浸在這迷人的景色中，不愿離去呢…現(xiàn)在呢，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，邊聽老師讀邊想象畫面（師配樂朗讀）生讀。背誦古詩，背給同桌聽。師贊揚(yáng)：小朋友們讀得真棒，老師仿佛也被大家?guī)脒@美麗的鄉(xiāng)間的小路了?；蚣依锏挠镁哂蒙?—10的漢字。認(rèn)識(shí)筆畫“一”。3．.。[重點(diǎn)] 讀準(zhǔn)12個(gè)生字，寫好3個(gè)字。[難點(diǎn)] 讀出詩歌的韻味，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。一位唐詩人也去到了一個(gè)小山村，被小山村美麗的畫面迷住了，他為此寫了一首詩。（播放視頻）二、初讀課文我們的詩人到底去了哪個(gè)小山村呢？請(qǐng)看屏幕。這么美麗的小山村，這么美麗的詩歌，大家想不想讀一讀？出示課題，指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。小朋友肯定想問了，500米是多遠(yuǎn)呢？小朋友繞我們學(xué)校的操場(chǎng)跑兩圈，就是500米了。意思是要去的地方不是很遠(yuǎn)。課件范讀課文。讀通、讀準(zhǔn)詩歌感情朗讀按節(jié)奏讀A、同學(xué)們，每首詩都有有它自己的韻律，只有按照它的節(jié)拍讀才能讀出詩的味道來。老師范讀 B、你們?cè)敢庀窭蠋熯@樣讀嗎？學(xué)生練讀 C、指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。同學(xué)們，請(qǐng)你把它們找出來。比一比，看誰的眼睛最靈活，誰最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)①讀一讀（師：一位同學(xué)讀的時(shí)候，其余小朋友注意聽，學(xué)做小評(píng)委，看他字音讀準(zhǔn)了沒有，一會(huì)兒請(qǐng)你說說。注意前鼻音與后鼻音，平舌音與翹舌音。）出示十字?jǐn)?shù)字生字（帶拼音），指名讀，男女生賽讀、分組讀，全班齊讀。②辨一辨a、生通過辨析“幾、九”“云、去”“入、八”來記住“九”“去”“八”。c、發(fā)現(xiàn)，一到十和數(shù)學(xué)里面的1到10是不是一樣的？ d、指導(dǎo)書寫①認(rèn)識(shí)田字格（我們知道四線格是拼音的家，那漢字的家在哪里？）②今天，我們幫“一、二、三”安個(gè)家。設(shè)問：這三個(gè)字有什么特點(diǎn)？（都是由“橫”組成）④指導(dǎo)寫“橫”：頓筆，斜拉，頓筆，收筆。五、總結(jié)結(jié)束語：今天我們游覽了一個(gè)美麗的小山村，其實(shí)在我們周圍還有很多這樣普普通通的自然美景，希望大家能多去你們家附近走一走，看一看，感受大自然的美。我原本的計(jì)劃是導(dǎo)入后進(jìn)入初讀，然后讓學(xué)生有朗誦詩歌的概念，在學(xué)生能熟讀課文后，在開始學(xué)習(xí)生字，了解漢字一到十。可是課堂任務(wù)沒有完成，學(xué)到田字格的地方下課了。其次學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，我講的是第一個(gè)課時(shí)，課文朗誦的要求可以不必那么高，我認(rèn)為在課文朗誦和環(huán)節(jié)過渡上面我的話語不精簡(jiǎn)，以至于拖沓了時(shí)間。第二個(gè)是教學(xué)方面的不足：對(duì)小學(xué)一年級(jí)語文的重難點(diǎn)整體把握不夠，小學(xué)一年級(jí)語文重點(diǎn)在于拼音和寫字，難點(diǎn)是對(duì)學(xué)生喜愛語文的情感、會(huì)用語文句式說話。一年級(jí)學(xué)生注意力不集中是經(jīng)常的，一節(jié)課能有十五分鐘集中在老師這里就很好了。還有一個(gè)是對(duì)比別的老師公開課，我覺得自己的課堂不流暢。我對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練還不夠，上課不夠嚴(yán)厲，學(xué)生對(duì)紀(jì)律，口號(hào)沒有形成條件反射。這方面還得按賀老師的方法，在上課之前口號(hào)一定做好，再開始上課，訓(xùn)練成習(xí)慣，形成威信。5第三篇：一去二三里公開課教案一、談話導(dǎo)課談話：前面我們學(xué)了漢語拼音。認(rèn)識(shí)數(shù)字朋友“1”到“10”。2）數(shù)字朋友聽見小朋友叫它們，就來了。1）數(shù)字朋友說：我們還會(huì)變呢！有時(shí)候變成另外一個(gè)模樣，你們一定不認(rèn)識(shí)我們了。二，把十個(gè)數(shù)放入詩歌中認(rèn)讀同學(xué)們，很久以前，有位詩人，他把一—十串在一起，寫成了一首美麗的詩，咱們一起去聽聽吧！聽配樂朗讀后同學(xué)們，這首古詩里，有表示數(shù)字的文字,你們認(rèn)識(shí)嗎？我們現(xiàn)在把它們找出來。
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