【正文】 三、四句)(1)(出示畫(huà)面)快看，遠(yuǎn)處的小山上有什么?(亭子)亭子也叫“亭臺(tái)”。(自由讀，指名讀，分男女生讀)(3)村子四周的景色這么美，我們一起美美地讀讀吧。誰(shuí)能有感情地朗讀整首詩(shī)?大家閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)，看他能把你帶到那美麗的地方嗎?(指名讀全詩(shī)，在評(píng)議中進(jìn)一步感悟山村的秀美，激發(fā)學(xué)生的情感。總結(jié)：小朋友們說(shuō)得真好，老師仿佛看到了在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)小山村，炊煙裊裊，住著幾戶(hù)人家，山里有幾座亭子錯(cuò)落有致地排列著，樹(shù)上、路邊開(kāi)著各種美麗的花。這么美麗的地方，離我們不太遠(yuǎn)，詩(shī)中說(shuō)——就走二三里路就到了。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想。鞏固生字師：剛才同學(xué)們已經(jīng)和這些生字見(jiàn)過(guò)面了，沒(méi)有拼音時(shí)你能認(rèn)出來(lái)嗎？點(diǎn)擊課件，出示不帶拼音的認(rèn)讀字：一去二三里四五六七 八九十。煙村：翠煙繞繞的樣子、亭臺(tái)：供游人觀賞、休息的亭子）指名讀生字卡片“一”到“十”。四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)過(guò)渡：生字我們認(rèn)識(shí)了，那接下來(lái)我們要把這些漢字也送回家，那漢字的家又在哪里呢？ 1.（點(diǎn)擊課件，出示田字格）這就是漢字的家。先讓學(xué)生跟老師說(shuō)一說(shuō)“田字格”，老師進(jìn)行課件演示。（1）課件出示筆畫(huà)名稱(chēng)h233。教師示范寫(xiě)，學(xué)生試著手指筆畫(huà)一下，邊寫(xiě)邊說(shuō)起筆位置，收筆位置。在孩子們動(dòng)筆寫(xiě)之前，前強(qiáng)調(diào)一下寫(xiě)字姿勢(shì)“還 2 記得老師以前教你們的兒歌嗎？寫(xiě)字姿勢(shì)要端正，身體坐正書(shū)放平，一寸一尺和一拳，學(xué)好知識(shí)身體棒！讓老師看看，你們寫(xiě)字姿勢(shì)有沒(méi)有坐端正，胸離桌子要一拳哦。（3）學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。和一的寫(xiě)法相似，起筆位置收筆位置。（5）“三”（誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣記住“三”呢？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）寫(xiě)好后同桌評(píng)價(jià)，寫(xiě)對(duì)了嗎？寫(xiě)得漂亮嗎？如果好，好在哪里呢？起筆頓，中間輕，收筆頓有沒(méi)有做到了？比一比哪位小朋友不僅做得端正，而且字寫(xiě)得漂亮。ng、豎sh249。ng、折zh233。橫折h233。橫h233。ng（封口的）橫豎sh249。ng展示優(yōu)秀作業(yè)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。認(rèn)識(shí)“去”并了解字理，認(rèn)識(shí)“里”并初知意義。學(xué)習(xí)古詩(shī)，通過(guò)游戲、想象、配樂(lè)選擇等方式體會(huì)詩(shī)意、練習(xí)朗讀。手指游戲：一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，兩個(gè)手指敲敲敲，三個(gè)手指捏捏捏，四個(gè)手指撓撓撓，五個(gè)手指拍拍拍。開(kāi)始啦！{看圖，用手指來(lái)表示（出示圖片）}講述古代計(jì)數(shù)故事：（播放視頻）人類(lèi)在遠(yuǎn)古時(shí)代從事的狩獵、農(nóng)作等各種生產(chǎn)與生活活動(dòng)中都需要記數(shù)。傍晚收圈時(shí), 就按小石頭的個(gè)數(shù)來(lái)清點(diǎn)羊的只數(shù)。但是結(jié)繩還是不方便, 于是又出現(xiàn)了在木頭、石板、骨頭上的刻痕記數(shù)方式。這是羅馬數(shù)字，羅馬數(shù)字現(xiàn)在也使用較多，書(shū)寫(xiě)也比較簡(jiǎn)單。世紀(jì)時(shí)，印度人發(fā)明了一種特殊的數(shù)字，后來(lái)，這種印度數(shù)字傳到了阿拉伯，被稱(chēng)為了“阿拉伯?dāng)?shù)字”。（卡片貼到黑板上）三、初讀古詩(shī)、趣味學(xué)詩(shī)現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶又回到了這首詩(shī)中，你能讀好這首詩(shī)嗎?拿起書(shū)本翻到*頁(yè)，將這首詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真讀3遍，讀好的小朋友做端正。然后再換成另一個(gè)小朋友讀，同桌聽(tīng)?！岸铩闭f(shuō)明走了很遠(yuǎn)的路。在大家的努力下，拼圖游戲完成了?。ǎǎ?，像一個(gè)人跨步離開(kāi)村邑四、圖樂(lè)輔助、趣味解讀這么美得詩(shī)，一定要配上美美的畫(huà)。八九十支花配哪副圖更合適呢？我們?nèi)ス珗@、去野外，不可能看到草地上或樹(shù)上正好開(kāi)著八朵、九朵或者十朵花，花很多很多，是數(shù)不清的。不同的音樂(lè)背景會(huì)第四篇：一去二三里教案一去二三里教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀十二個(gè)生字。3．感悟文章內(nèi)容。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生品讀詩(shī)歌的興趣。教學(xué)媒體生字卡片；寫(xiě)有本課生字的拼音卡片；教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)課談話：前面我們學(xué)了漢語(yǔ)拼音。復(fù)習(xí)聲母及幾個(gè)三拼音節(jié)二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1．看圖說(shuō)話。出示課題一去二二里。三、圖文結(jié)合，初讀課文1．教師范讀課文。3．教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。2．全班交流：在這篇課文里，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?3．讀一讀。變序抽取6張生字卡（不帶拼音），開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。個(gè)人自由讀，同桌互相讀，指名朗讀，全班齊讀。六、布置作業(yè)1．把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。第五篇：一去二三里教案《一去二三里》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。3．正確，流利地朗讀課文，背誦課文，能帶著想象的畫(huà)面初步有感情地朗讀。教學(xué)重點(diǎn)： 識(shí)字寫(xiě)字。教學(xué)