【正文】 即思維方式知識的學(xué)習(xí)和科研思維方式的實踐訓(xùn)練。如搭建研究性學(xué)習(xí)的平臺，構(gòu)建項目交流網(wǎng)絡(luò)，分享科研方法學(xué)習(xí)，及課題研究經(jīng)驗等。目前，各國政府的勞工部門，對于職業(yè)專業(yè)技能的鑒定，使用專業(yè)證照的制度，并限定某些職業(yè)必須有其證照，才能從事其行業(yè)，所以要參加崗位培訓(xùn)，不斷提高業(yè)務(wù)技能。對專業(yè)技術(shù)人員而言，需要熟悉和掌握本專業(yè)的知識體系以及相關(guān)的拓展知識，結(jié)合崗位需要學(xué)習(xí)，及時更新知識體系，以更好地適應(yīng)科研工作的需要。試論如何提高專業(yè)技術(shù)人員的科學(xué)素養(yǎng)。二、論述題：試述為什么要治理學(xué)術(shù)腐??？治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取哪些措施？（186—193頁）答：治理學(xué)術(shù)腐?。阂皇怯欣趦艋瘜W(xué)術(shù)空間和環(huán)境，重塑學(xué)術(shù)神圣權(quán)威；二是有利于增強我國自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家；三是有利于弘揚學(xué)術(shù)道德觀念和學(xué)術(shù)文化，提高產(chǎn)權(quán)意識；四是有利于完善市場經(jīng)濟體制，增強企業(yè)市場競爭力和提高國家核心競爭力；五是有利于擴大對外開放，實現(xiàn)國際間的互利共贏。簡而言之，新三論與老三論是基礎(chǔ)與發(fā)展，相互銜接、依賴的關(guān)系。（96—98頁）老三論：即系統(tǒng)論、控制論和信息論；新三論：即耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學(xué)理論和突變理論。因此，數(shù)學(xué)是一種簡明精確的形式化語言，數(shù)學(xué)方法是定量描述客觀規(guī)律的精確方法，也是科研工作者應(yīng)當首先掌握的科研方法。研究性學(xué)習(xí)主要特征：一是以創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀為指導(dǎo)；二是以探究方式進行學(xué)習(xí)；三是注重學(xué)習(xí)過程的體驗；四是帶著問題去學(xué)習(xí)實踐。1研究性學(xué)習(xí)科研的基本含義及主要特征：（66頁）所謂研究性學(xué)習(xí)科研，就是采取研究性學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)并體驗科研過程，從中掌握基本的科研方法和必備的科研技能，促及專業(yè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率的提高。1科研選題的程序及方式：（46—47頁）科研選題的程序：選定科研選題，需要經(jīng)過一個提出問題—查閱文獻—形成假說—構(gòu)建方案—確立課題—選題報告—申報取向等過程。科學(xué)素養(yǎng)的提高：（16頁）對于專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)在以下幾個方面采取有效措施提高其科學(xué)素養(yǎng)：專業(yè)知識吸納，專業(yè)技能培訓(xùn)，科研方法學(xué)習(xí)，思維方式訓(xùn)練，工作環(huán)境認知，發(fā)揚團隊精神，注意為人為事。系統(tǒng)方法：（112頁）系統(tǒng)方法是指將研究對象視為一個系統(tǒng)，研究其中的要素或子系統(tǒng)之間相互影響、相互作用、功能變化等關(guān)系的一種現(xiàn)代科研方法，其特點有整體性、協(xié)調(diào)性、最優(yōu)化、模型化等。什么是科學(xué)？科學(xué)的實質(zhì)是什么？（18頁）答：科學(xué)是人們對自身及周圍客體的規(guī)律性的認識，是伴隨各種認識活動的不斷豐富和深化并逐漸形成了對某些事物比較完整而系統(tǒng)的知識體系。什么是知識產(chǎn)權(quán)？（193頁）答: 知識產(chǎn)權(quán)是指個人或單位對其在科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財富所享有的專有權(quán)，亦即基于其智力創(chuàng)造性活動的成果所產(chǎn)生的權(quán)利。專業(yè)技能培訓(xùn)要求是什么？（131頁）答：一是初學(xué)者應(yīng)請教本行中有經(jīng)驗者；二是要參加專業(yè)培訓(xùn)，聆聽高水平，報告或講座；三是要學(xué)習(xí)研究報告、科研論文寫作規(guī)范和技巧。對錯交卷第二篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法一、簡答題。培根最大的貢獻是提出了“實驗科學(xué)”。對錯8．報刊論文和圖書專著共同構(gòu)成了社會研究的最要的兩大信息源。對錯6．科研課題的選題應(yīng)該越小越好。對錯4．“與其授之以魚，不如授之以漁”，是強調(diào)了方法的重要性。對錯2．科學(xué)教育的總目標是培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的人。ABCD 9．科學(xué)的本質(zhì)是指（）。ABCD 7．道德的種類繁多，概括起來，分為（）等等。ABCD 5．常見的一般系統(tǒng)的方法主要有（）。ABCD 3．學(xué)校和科研單位營造良好學(xué)術(shù)氛圍的途徑和方法有（）。ABCD二、多項選擇題1．科學(xué)方法的研究對象是（）。ABCD 29．()的過度膨脹是導(dǎo)致科研道德失范的主觀因素。ABCD 25．由學(xué)術(shù)機構(gòu)組織的、旨在對某一領(lǐng)域或某一專題大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進行廣泛學(xué)術(shù)交流的研討形式，其目的在于為同行學(xué)者提供一種集體研討、充分表述個人觀點一起共同提高的機會，這是指（）A學(xué)術(shù)研究B學(xué)術(shù)創(chuàng)新C學(xué)術(shù)論文D學(xué)術(shù)會議ABCD 26．研究設(shè)計應(yīng)當符合()，即合乎一般的自然規(guī)律，要在研究中不斷發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，修正和調(diào)整研究計劃或內(nèi)容，使之更加切合實際。ABCD 21．在圖書館領(lǐng)域，有一種以反映多個圖書館的文獻收藏為特征、揭示與報道它們所收藏文獻的目錄類型是（）A聯(lián)合目錄B綜合目錄C關(guān)聯(lián)目錄D分類目錄ABCD 22．實驗設(shè)計的意義在于用較少的投入獲得較高的產(chǎn)出，其中（）是實驗設(shè)計的首要原則。A精神激勵B政治激勵C物質(zhì)激勵D文化激勵A(yù)BCD 16．下列哪項不屬于文獻的組成要素（）A有一定的知識、信息B有一定的物質(zhì)載體C有一定的記錄手段D歷史發(fā)展的各個時期相同ABCD 17．以科學(xué)方法為研究對象的學(xué)科被稱為（）A科學(xué)價值觀B科學(xué)世界觀C科學(xué)認識論D科學(xué)方法論A BCD18．下列選項中，()不是科研不正之風(fēng)的特征。ABCD 13．科研的客觀條件中，哪一項是最重要的條件（）A設(shè)備B經(jīng)費C導(dǎo)師D資料ABCD 14．在搜集論文選題的資料時，不管搜集什么資料，都要把（）擺在首位。A、合作態(tài)度B、合作精神C|、合作方式D、合作原則ABCD 7．世界觀、人生觀和價值觀是()的重要內(nèi)容。第一篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法簡明讀本 92分《專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法簡明讀本》一、單項選擇題1．隨著現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興學(xué)科和交叉學(xué)科，已打破了傳統(tǒng)的自然科學(xué)和社會科學(xué)的截然分界，學(xué)科之間的相互滲透成為現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的重要特點，這是（）的客觀基礎(chǔ)。A回溯法B移植法C比較法D綜合法ABCD 2．下列哪一項不是學(xué)術(shù)會議報告的一般步驟？（）A開場白B閱讀全文C內(nèi)容D致謝ABCD 3．“重復(fù)別人的,不搞創(chuàng)新,盲目立項,甚至專門跟著別人后面模仿”的行為屬于（）A科學(xué)研究的低水平重復(fù)B學(xué)術(shù)壟斷C科研成果的虛報造假D科技著作、論文的剽竊與抄襲ABCD 4．作為一種理解性+B3:D44的閱讀，它不僅要求深入地、正確地理解文獻的精華部分，掌握作者的真實意圖，而且還要求研究人員能夠恰如其分地對文獻予以評價，這是指（）A偵察B瀏覽C精讀D查詢ABCD 5．在某一研究領(lǐng)域中，針對某些專題(熱點問題)而舉辦追溯查找法也稱（）A利用檢索工具書查找法B參考文獻查找法C分段查找法D分節(jié)查找法ABCD 6．科技工作者的團結(jié)合作精神主要體現(xiàn)在（）。ABCD 8．科研人員提高道德修養(yǎng)的根本途徑是指（）A社會實踐B階級實踐C學(xué)術(shù)實踐D科研創(chuàng)新實踐ABCD 9．《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》頒布實施的第一年是指（）年 A2003B2004C2005D2006 ABCD 10．在中國,早就有“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的俗語,這說明人們對（）的認識源遠流長A成本B利益C合作伙伴D合作意義ABCD 11．科學(xué)素質(zhì)的基礎(chǔ)是（）A科學(xué)知識B科學(xué)價值C科學(xué)態(tài)度D科學(xué)精神ABCD 12．下列哪一項不是國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告《教育——財富蘊藏其中》提出終身教育的支柱()。A專業(yè)性B可靠性C針對性D多樣性ABCD 15．在激勵機制中，（）具有重要的、主體的作用。ABCD 19．（）從實驗方法論的需要出發(fā)發(fā)展了歸納邏輯方法（）A亞里士多德B維納C培根D希爾伯特ABCD 20．方法的創(chuàng)立來源于（）。A典型性原則B重復(fù)性原則C對照性原則D隨機化原則ABCD 23．作為調(diào)整人與人之間、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（）A道德B法制C愛國主義D全心全意為人民服務(wù)ABCD 24．()是現(xiàn)代通信理論、控制論、自動化技術(shù)、電子計算機技術(shù)等現(xiàn)代科技的綜合運用。ABCD 27．由學(xué)術(shù)機構(gòu)組織的、旨在對某一領(lǐng)域或某一專題大家共同關(guān)注或感興趣的研究課題進行廣泛學(xué)術(shù)交流的研討形式，其目的在于為同行學(xué)者提供一種集體研討、充分表述個人觀點一起共同提高的機會，這是指（）A學(xué)術(shù)研究B學(xué)術(shù)創(chuàng)新C學(xué)術(shù)論文D學(xué)術(shù)會議ABCD 28．通過對文獻中的詞、短語、概念、主題、字符、句子、段落、人物等進行量的分析，從而比較精確地揭示文獻的內(nèi)涵及其傳播的信息的實質(zhì)的一種方法，這是指()。ABCD 30．研究清代兩大代表性傳奇《長生殿》與《桃花扇》的異曲同工，即是一種()。ABCD 2．學(xué)術(shù)會議會上報告的一般步驟包括（）。ABCD 4．當從學(xué)科之間或?qū)W科內(nèi)部的“空白區(qū)”或交接處尋找時，應(yīng)該注意學(xué)科之間或?qū)W科內(nèi)部各階段之間的（）。ABCD 6．學(xué)會會議報告提綱的形式一般有（）。ABCD 8．科學(xué)方法在科學(xué)技術(shù)研究中的重要地位和重要作用表現(xiàn)在（）。ABCD 10．以下屬于正確選擇研究課題的選項有（）ABCD三、判斷題1．不管在什么情況下，獎勵制度都具有明顯的導(dǎo)向作用。對錯3．理解科學(xué)的態(tài)度、價值和精神是科學(xué)素養(yǎng)的核心。對錯5．移植方法是科學(xué)理論發(fā)展的思維形式，是人們根據(jù)已經(jīng)掌握的科學(xué)原理和科學(xué)事實，對未知的自然現(xiàn)象及其規(guī)律性做出的假定性解釋和推測。對錯7．科學(xué)方法論的研究對象是自然科學(xué)的一般研究方法，它是從自然科學(xué)的特殊研究方法中概括和發(fā)展出來的。對錯9．弗朗西斯對錯10．古希臘最早的哲學(xué)家泰勒斯開創(chuàng)了科學(xué)認識的邏輯方法。專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求是什么？（131頁）答：一是學(xué)無止境，常學(xué)常新，常研常進；二是對本專業(yè)的經(jīng)典文獻要精讀細研；三是批判性閱讀，獨立性思考，切忌因循守舊；四是把專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。什么是思維概念？（153頁）答：思維是一種認識活動，是認識的理性階段，是對感性材料進行加工，形成概念、判斷、推理的過程。治理學(xué)術(shù)腐敗措施有哪些？（194頁）答：完善評審機制，健全監(jiān)控機制，設(shè)置懲治底線，建立舉報制度，加強宣傳教育，做好表率作用等?？蒲姓n題的來源：（51頁）課題的設(shè)置一般視國家需要、社會需求、經(jīng)費來源、項目管理機構(gòu)等因素決定，如：指令性課題、指導(dǎo)性課題、委托課題、自選課題等。創(chuàng)新思維訓(xùn)練：（154頁）一是科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，二是創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實踐，三是有效克服思維活動中的障礙，四是大膽懷疑縝密求證超越自我。1素質(zhì)的概念定義：（4頁）素質(zhì)是指事物或人本身所具有的固有屬性，是先天的解剖生理特點，是人在某些方面具有的本領(lǐng)特點和原有基礎(chǔ)。科研選題的方式：一是選題源于招標課題；二是選題源于所遇問題；三是選題源于文獻空白點；四是選題源于舊課題延伸；五是選題源于要素的重組；六是選題源于領(lǐng)域的跨越。研究性學(xué)習(xí)（有時稱創(chuàng)新性學(xué)習(xí)）是指一種的學(xué)習(xí)模式和理念，而不是一種特定的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)活動，泛指對問題的探究以及貫穿在各科、各類學(xué)習(xí)中的探究活動。1數(shù)學(xué)方法：（88頁）數(shù)學(xué)方法是指將研究對象進行提煉，構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型，使科學(xué)概念化、公理化，通過數(shù)學(xué)符號進行邏輯運算和推導(dǎo)，從而定量地揭示研究對象客觀規(guī)律的方法。1分別簡介“老三論”、“新三論”及新老三論的關(guān)系。新老三論的關(guān)系：有上述簡介可知，新、老三論在發(fā)展過程中互為基礎(chǔ)、互相促進、不斷滲透、交替前進，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的錯綜復(fù)雜關(guān)系。在新三論中，又有諸多對老三論的繼承和創(chuàng)新之處。治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取以下措施：一是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)成果的評審和推出機制，堵住不規(guī)范操作漏洞；二是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機制，構(gòu)建完善反腐監(jiān)控與反饋系統(tǒng)；三是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)懲戒機制，使違規(guī)者不敢觸犯學(xué)術(shù)規(guī)范的底線；四是應(yīng)建立學(xué)術(shù)舉報制度，這是實施學(xué)術(shù)懲戒的前提；五是加強學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育，營造良好的學(xué)術(shù)氛圍；六是應(yīng)讓學(xué)術(shù)導(dǎo)師以身作則，在學(xué)術(shù)反腐中起表率作用。（14頁）答：我認為應(yīng)該做到以下幾點: 一是專業(yè)知識吸納。二是專業(yè)技能培訓(xùn)。三是科研方法學(xué)習(xí)。四是思維方式訓(xùn)練。五是工作環(huán)境認知。六是發(fā)揚團隊精神。七是注意為人處事。試述什么是創(chuàng)新團隊？并闡述優(yōu)秀創(chuàng)新團隊的條件。一個優(yōu)秀的創(chuàng)新團隊，一般應(yīng)具備如下條件：良好的基礎(chǔ)，穩(wěn)定的方向，突出的成果，合理的梯隊（舉例說明）。（115頁）答：夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；提出問題，追求學(xué)問；不取亦取，雖師勿師；孜孜不倦，終生研習(xí)?？蒲泄ぷ髡呤且粋€勤奮的群體，由于必須使自己跟上知識的發(fā)展步伐，因此對知識技能的學(xué)習(xí)是永無止境的。知識常學(xué)常新，科研常研常進。對研究資料的閱讀需要精心安排，保證有計劃、有目的，已達到事半功倍的效果。一有所得，應(yīng)立即記錄，避免遺漏。閱讀已經(jīng)發(fā)表的文獻時，不應(yīng)盲從，應(yīng)該理性、批判性地閱讀，這包括論文提出的研究方法、理論推導(dǎo)、方案設(shè)計、實驗結(jié)果、分析討論、某些結(jié)論及推論等。四是把專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。要把專業(yè)學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來。只學(xué)不用，等于空談理論；只干不學(xué)，則課題研究不能深入，研究工作走不遠。（71頁）答：知識探究型學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)知識的過程中，主動拓寬學(xué)習(xí)范圍,吸納新知識和新方法，獲得對知識拓展及發(fā)展構(gòu)建的體驗，形成探究式學(xué)習(xí)報告，這種學(xué)習(xí)方式稱之為知識探究型學(xué)習(xí)。例如，專業(yè)課學(xué)習(xí)中的一題多解、特殊解法、多元闡釋、分項解讀等均可納入該類型之列。這種學(xué)習(xí)方式稱之為創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)。例如，專題研討、疑難探究、課程設(shè)計、準學(xué)術(shù)研究、綜合實驗等均可納入該類型之列。（4—5頁）答：“素”者，原也，即本來之意；“質(zhì)”者，為“固有”、“應(yīng)有”之意，指事物的性質(zhì)、本質(zhì)、質(zhì)量。即強調(diào)通過教育、學(xué)習(xí)與實踐等方式養(yǎng)成素質(zhì)的過程。素質(zhì)包括先天和后天兩個方面的因素，而素養(yǎng)則主要指后天的培養(yǎng)。由此也可以認為，素質(zhì)是素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是形成素養(yǎng)的前提。因此，良好的素養(yǎng)可以培養(yǎng)，但優(yōu)秀的素質(zhì)并非人人具有。 ABCD 2．系統(tǒng)科學(xué)方法具有整體性、綜合性和（）的特點。A“自主創(chuàng)新、重點發(fā)展、支撐跨越、引領(lǐng)未來” B“自主發(fā)展、重點跨越、創(chuàng)新發(fā)展、引領(lǐng)未來” C“自主發(fā)展、重點超越、支撐未來、引領(lǐng)創(chuàng)新” D“自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來”ABCD 4．下列哪一項不是學(xué)術(shù)會議報告的一般步驟？（）A開場白 B閱讀全文 C內(nèi)容 D致謝ABCD 5．通過源于實際而高于實際的科學(xué)抽象，在科學(xué)思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達到或接近理想化程度進行研究的方法是指()。 ABCD 8．由學(xué)術(shù)機構(gòu)組