【正文】 掠取了新的原材料供應(yīng)來(lái)源,開(kāi)辟一個(gè)新市場(chǎng)，下列屬于保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)方面的國(guó)際條約的是()參考答案： 《保護(hù)產(chǎn)地名稱及其國(guó)際注冊(cè)里斯本協(xié)定》,《商標(biāo)國(guó)際注冊(cè)馬德里協(xié)定》,《建立外觀設(shè)計(jì)國(guó)際分類洛迦諾協(xié)定》，就國(guó)家級(jí)成果獎(jiǎng)勵(lì)而言，下列屬于高級(jí)別的科技獎(jiǎng)勵(lì)的是()參考答案： 中華人民共和國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)合作獎(jiǎng),國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng),國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng),國(guó)家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng),國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)問(wèn)題表征的第二階段需要研究者具備的能力主要包括()參考答案： 良好的思維判斷能力,扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),問(wèn)題形式化的表述技能如何利用科研選題優(yōu)勢(shì)性原則，一般可從以下哪些方面去把握？()參考答案： 申請(qǐng)的課題是否具有深入、拓展、做大的潛力,已取得的科研成果是否具有系列性,申請(qǐng)者所在的科研團(tuán)隊(duì)的研究基礎(chǔ)是否具有優(yōu)勢(shì),科研人員的結(jié)構(gòu)是否合理,研究成果的應(yīng)用情況如何，科研課題的基本類型可以分為()參考答案： 應(yīng)用性研究課題,基礎(chǔ)性研究課題,發(fā)展性研究課題經(jīng)典的經(jīng)驗(yàn)方法主要包括()參考答案： 統(tǒng)計(jì),實(shí)驗(yàn),觀察,測(cè)量,類比 專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法在線考試一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過(guò)一名。()參考答案：錯(cuò)誤 11948年，美國(guó)數(shù)學(xué)家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學(xué)理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()參考答案：錯(cuò)誤1法律對(duì)版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)都有一定的期限。()參考答案：正確1實(shí)驗(yàn)是發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘的鑰匙。()參考答案：錯(cuò)誤1一個(gè)課題的研究?jī)r(jià)值，是由其研究成果是否具有直接的、短期的實(shí)際意義所決定的。()參考答案：錯(cuò)誤1選題源于要素的重組，這種選題方法又稱舊題發(fā)揮法。()參考答案：錯(cuò)誤驗(yàn)證科學(xué)假說(shuō)的最基本的途徑是科學(xué)觀察和科學(xué)實(shí)驗(yàn)。()參考答案：錯(cuò)誤指導(dǎo)性課題亦稱之為縱向課題。()參考答案：正確科研方法強(qiáng)調(diào)采用的方法是否科學(xué)，注重研究方法的指導(dǎo)意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。()參考答案：正確從生產(chǎn)力的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步層面而言，經(jīng)濟(jì)發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段。（）【答案】 √）第四篇：專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法在線考試專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)與科研方法在線考試一、判斷題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)其獲獎(jiǎng)人數(shù)每年不超過(guò)一名。（）【答案】 √，要有獨(dú)立懷疑精神，要懷疑一切、打倒一切。（）【答案】 √“田忌賽馬”的故事就是一例科學(xué)決策的典型事例。（）【答案】 √，所謂問(wèn)題就是人們?cè)谝苫笾挟a(chǎn)生且尚待解決的疑點(diǎn)。如有關(guān)設(shè)備 改造、科技攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新及新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等課題。（）【答案】 √。、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家阿基米德在洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)浮力定律、進(jìn)化論者華萊士在發(fā)瘧疾時(shí)想到了進(jìn)化論中的自然選擇觀點(diǎn)三、判斷題。特殊類型：指針對(duì)某些特殊需求提出并確立的課題，如專項(xiàng)研究課題，委托課題，自選課題等。，題可有不同分類：一般分類：理論性、實(shí)驗(yàn)性和綜合性研究課題三大類?！?，關(guān)鍵是在如何提（）。5.（）不同于一般問(wèn)題，它是在科學(xué)研究與技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)并逐步凝練出的問(wèn)題。：指國(guó)家有關(guān)部門(mén)根據(jù)科學(xué)發(fā)展的需要，規(guī)劃若干科研課題，機(jī)制，采取公開(kāi)招標(biāo)方式落實(shí)項(xiàng)目。因此，良好的素養(yǎng)可以培養(yǎng)，但優(yōu)秀的素質(zhì)并非人人具有。由此也可以認(rèn)為，素質(zhì)是素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是形成素養(yǎng)的前提。素質(zhì)包括先天和后天兩個(gè)方面的因素，而素養(yǎng)則主要指后天的培養(yǎng)。即強(qiáng)調(diào)通過(guò)教育、學(xué)習(xí)與實(shí)踐等方式養(yǎng)成素質(zhì)的過(guò)程。（4—5頁(yè)）答：“素”者，原也，即本來(lái)之意；“質(zhì)”者，為“固有”、“應(yīng)有”之意，指事物的性質(zhì)、本質(zhì)、質(zhì)量。例如，專題研討、疑難探究、課程設(shè)計(jì)、準(zhǔn)學(xué)術(shù)研究、綜合實(shí)驗(yàn)等均可納入該類型之列。這種學(xué)習(xí)方式稱之為創(chuàng)新研究型學(xué)習(xí)。例如，專業(yè)課學(xué)習(xí)中的一題多解、特殊解法、多元闡釋、分項(xiàng)解讀等均可納入該類型之列。（71頁(yè)）答：知識(shí)探究型學(xué)習(xí)是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中，主動(dòng)拓寬學(xué)習(xí)范圍,吸納新知識(shí)和新方法，獲得對(duì)知識(shí)拓展及發(fā)展構(gòu)建的體驗(yàn)，形成探究式學(xué)習(xí)報(bào)告，這種學(xué)習(xí)方式稱之為知識(shí)探究型學(xué)習(xí)。只學(xué)不用，等于空談理論；只干不學(xué)，則課題研究不能深入，研究工作走不遠(yuǎn)。要把專業(yè)學(xué)習(xí)與課題研究結(jié)合起來(lái)。四是把專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與課題研究相結(jié)合。閱讀已經(jīng)發(fā)表的文獻(xiàn)時(shí)，不應(yīng)盲從，應(yīng)該理性、批判性地閱讀，這包括論文提出的研究方法、理論推導(dǎo)、方案設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析討論、某些結(jié)論及推論等。一有所得，應(yīng)立即記錄，避免遺漏。對(duì)研究資料的閱讀需要精心安排，保證有計(jì)劃、有目的，已達(dá)到事半功倍的效果。知識(shí)常學(xué)常新，科研常研常進(jìn)?？蒲泄ぷ髡呤且粋€(gè)勤奮的群體，由于必須使自己跟上知識(shí)的發(fā)展步伐，因此對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的。（115頁(yè)）答：夯實(shí)基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；提出問(wèn)題，追求學(xué)問(wèn)；不取亦取，雖師勿師；孜孜不倦，終生研習(xí)。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，一般應(yīng)具備如下條件：良好的基礎(chǔ)，穩(wěn)定的方向，突出的成果，合理的梯隊(duì)（舉例說(shuō)明）。試述什么是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)？并闡述優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的條件。七是注意為人處事。六是發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。五是工作環(huán)境認(rèn)知。四是思維方式訓(xùn)練。三是科研方法學(xué)習(xí)。二是專業(yè)技能培訓(xùn)。（14頁(yè)）答：我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn): 一是專業(yè)知識(shí)吸納。治理學(xué)術(shù)腐敗需要采取以下措施：一是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)成果的評(píng)審和推出機(jī)制，堵住不規(guī)范操作漏洞；二是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)反腐監(jiān)控機(jī)制，構(gòu)建完善反腐監(jiān)控與反饋系統(tǒng)；三是應(yīng)建立健全學(xué)術(shù)懲戒機(jī)制，使違規(guī)者不敢觸犯學(xué)術(shù)規(guī)范的底線；四是應(yīng)建立學(xué)術(shù)舉報(bào)制度，這是實(shí)施學(xué)術(shù)懲戒的前提；五是加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范宣傳教育，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍；六是應(yīng)讓學(xué)術(shù)導(dǎo)師以身作則，在學(xué)術(shù)反腐中起表率作用。在新三論中，又有諸多對(duì)老三論的繼承和創(chuàng)新之處。新老三論的關(guān)系：有上述簡(jiǎn)介可知，新、老三論在發(fā)展過(guò)程中互為基礎(chǔ)、互相促進(jìn)、不斷滲透、交替前進(jìn)，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的錯(cuò)綜復(fù)雜關(guān)系。1分別簡(jiǎn)介“老三論”、“新三論”及新老三論的關(guān)系。1數(shù)學(xué)方法：（88頁(yè)）數(shù)學(xué)方法是指將研究對(duì)象進(jìn)行提煉，構(gòu)建出數(shù)學(xué)模型，使科學(xué)概念化、公理化，通過(guò)數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行邏輯運(yùn)算和推導(dǎo)，從而定量地揭示研究對(duì)象客觀規(guī)律的方法。研究性學(xué)習(xí)（有時(shí)稱創(chuàng)新性學(xué)習(xí)）是指一種的學(xué)習(xí)模式和理念，而不是一種特定的學(xué)習(xí)方式或?qū)W習(xí)活動(dòng)，泛指對(duì)問(wèn)題的探究以及貫穿在各科、各類學(xué)習(xí)中的探究活動(dòng)?？蒲羞x題的方式：一是選題源于招標(biāo)課題；二是選題源于所遇問(wèn)題；三是選題源于文獻(xiàn)空白點(diǎn)；四是選題源于舊課題延伸；五是選題源于要素的重組；六是選題源于領(lǐng)域的跨越。1素質(zhì)的概念定義：（4頁(yè)）素質(zhì)是指事物或人本身所具有的固有屬性，是先天的解剖生理特點(diǎn)，是人在某些方面具有的本領(lǐng)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。創(chuàng)新思維訓(xùn)練：（154頁(yè)）一是科研邏輯方法的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，二是創(chuàng)新思維方式的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，三是有效克服思維活動(dòng)中的障礙，四是大膽懷疑縝密求證超越