【正文】 不斷擴(kuò)展、延伸。為了集體的榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，都希望大家依靠大家的智慧和努力贏得比賽勝利。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說(shuō)、想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的可喜狀態(tài)。這是一種更為廣泛的互動(dòng)方式，便于全體學(xué)生共同參與。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與進(jìn)來(lái)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語(yǔ)交際的參與者。為了讓學(xué)生積極主動(dòng)地交流參與，必須通過(guò)形式多樣的交際場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)。只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說(shuō)，才有話可說(shuō)，才有可能說(shuō)好。這就要求口語(yǔ)教學(xué)要走進(jìn)學(xué)生的生活，喚起學(xué)生的情感記憶，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生表達(dá)的欲望。以下是我就口語(yǔ)交際課的教學(xué)教學(xué)方面的一些見(jiàn)解和反思：（一）話題生活化，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間。這就要求我們教師要依據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，抓住課堂教學(xué)這一主陣地，設(shè)計(jì)出面向全體學(xué)生，能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。五、拓展延伸 １、建議學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)或竅門(mén)向自己的家人或朋友介紹、演示２、觀察周圍的親人，看他們有什么絕招，請(qǐng)他們來(lái)談一談，怎樣練成。四、評(píng)價(jià)１、評(píng)出本領(lǐng)最拿手的同學(xué)。師問(wèn)：你準(zhǔn)備教別人干什么，有什么獨(dú)到之處，好在哪兒? ４、引起同學(xué)們的興趣后，找一名同學(xué)試教，一名同學(xué)試學(xué)，大家評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足，提醒同學(xué)注意本次口語(yǔ)交際應(yīng)注意的問(wèn)題。２、小組交流，評(píng)出本領(lǐng)最拿手的和說(shuō)得最清楚的，準(zhǔn)備在全班交流。２、自己按要求準(zhǔn)備三、組織交流１、指名說(shuō)說(shuō)各有什么本領(lǐng)或絕招。”，聽(tīng)要隨時(shí)發(fā)問(wèn)。A：說(shuō)要有順序，“先說(shuō)說(shuō)。不過(guò)，雖然我們說(shuō)絕招，可比的是誰(shuí)說(shuō)得最清楚，看誰(shuí)最會(huì)和別人交流，比誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手?！敖棠銓W(xué)一招”龐紅玉教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)自己的生活實(shí)踐能力； ２、學(xué)到更多的本領(lǐng)或掌握更多的竅門(mén)，培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序說(shuō)清事情的表達(dá)能力。六、布置家庭作業(yè) 我的自畫(huà)像，自己取名字、編目錄。３、小組評(píng)：誰(shuí)說(shuō)出了自己特點(diǎn)？四、評(píng)選最受歡迎的自我介紹 １、小組推舉代表在全班講。（二）認(rèn)真思考，組織語(yǔ)言，小組交流 １、先想一想自己介紹什么，怎樣介紹。二、怎樣介紹自己（提問(wèn)）剛才老師的自我介紹，大家覺(jué)得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的自我介紹：全面（姓名、愛(ài)好、希望和聯(lián)系方式）真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力和分析能力。有人說(shuō)你粗心大意，你也許不服氣地想：我心細(xì)著呢！面前這些熟悉你的老師和同學(xué)，一定不會(huì)像你自己那樣了解你。一、談話引題，激發(fā)說(shuō)話興趣同學(xué)們，我想你們都做了采訪，知道了在別人眼里你是什么樣的孩子。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂(lè)于交往，勇于表達(dá)。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)口語(yǔ)交際活動(dòng)劉鳳霞說(shuō)說(shuō)我自己教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：了解自我介紹的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。方法與過(guò)程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。教學(xué)過(guò)程： 課前準(zhǔn)備：采訪老師、同學(xué)和家長(zhǎng)，他們眼里的自己是什么樣的。其實(shí)，最了解你的莫過(guò)于你自己了。二、教師示范，引入主題現(xiàn)在老師先來(lái)個(gè)自我介紹，真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛(ài)好、性格、優(yōu)缺點(diǎn)和聯(lián)系方式）專注地聽(tīng)會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。三、學(xué)生自我介紹（一）要求：１、說(shuō)自己性格、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說(shuō)說(shuō)自己奇特的想法等 ２、說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)事３、注意聽(tīng)別人說(shuō)，對(duì)別人說(shuō)的能做出評(píng)價(jià)。２、想好了，參加小組交流。２、師生評(píng)價(jià)：不僅要評(píng)講得怎么樣，還要說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)了之后的想法，比如：覺(jué)得吃驚、驚喜、難以置信等３、教師根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)給予不同的提示性評(píng)價(jià)，如愛(ài)看書(shū)，上課表現(xiàn)等??并評(píng)選出最受歡迎的自我介紹，五、總結(jié)通過(guò)今天推心置腹地交談，我相信同學(xué)們彼此更加深了了解，在以后的生活中一定能相互理解，更加融洽地相處。參考文章：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這就是我》。課前準(zhǔn)備：道具、作品、各種材料等一、課題導(dǎo)入同學(xué)們讀《絕招》時(shí)，我就想，你們準(zhǔn)也有自己的絕招，有自己拿手的本領(lǐng)，今天，我們也來(lái)交流一下，你有什么絕招，是怎樣練出來(lái)的。首先我們先來(lái)弄清楚下面幾個(gè)問(wèn)題：(1)教你學(xué)一“招”指的是什么?(指的是“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門(mén)”)；(2)誰(shuí)來(lái)教?(我們每個(gè)人來(lái)教，也就是同學(xué)間互相教)；(3)“拿手的本領(lǐng)”或“小竅門(mén)”具體指的是什么?(會(huì)捏泥人，會(huì)爬竿，會(huì)做手工藝品，會(huì)變小魔術(shù)，會(huì)口技??)；大家回答的不錯(cuò)，弄清楚以后我們來(lái)看看書(shū)上對(duì)我們有什么要求？二、明確要求，做好交流準(zhǔn)備 １、讀“口語(yǔ)交際”提示，明確說(shuō)和聽(tīng)的要求。再。B：要評(píng)出誰(shuí)的本領(lǐng)最拿手，誰(shuí)說(shuō)得最清楚。讓學(xué)生展示自己的絕招——小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者亮出自己的技巧本領(lǐng)、小竅門(mén)。３、指名交流。５、讓學(xué)生自由組合，互相教與學(xué)。２、評(píng)出說(shuō)得最清楚的同學(xué)３、評(píng)出本領(lǐng)既拿手又說(shuō)得最清楚的同學(xué)４、最后選出代表，在全班交流和表演，全班共同欣賞和評(píng)議。口 語(yǔ) 交 際 材 料20152016楊家灣小學(xué)第二篇：三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)反思三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際教學(xué)反思《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)指出：小學(xué)階段應(yīng)“規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣”。一堂口語(yǔ)交際課要構(gòu)思精巧、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與?？谡Z(yǔ)交際不同于寫(xiě)作，它需要交際者的心理適應(yīng)。因此，交際的話題來(lái)源于生活，貼近學(xué)生的生活。（二）形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與。師生互動(dòng)。在口語(yǔ)交際課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。生生互動(dòng)。具體說(shuō)來(lái)有：小組輪流介紹，共同編演討論課本劇等組內(nèi)交流；在小組交流的基礎(chǔ)上，可推選出大家最喜歡的人代表小組進(jìn)一步進(jìn)行組間交流；還有在說(shuō)說(shuō)自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，培養(yǎng)了合作意識(shí)與合作精神。師