【正文】 真格，我經常給自己說下次我一定會贏爸爸，再也不會因為輸了而哭鼻子了，隨著爸爸贏我一次，我就學他一招，這樣沒多久，我就把爸爸的所有好招都學會了，這次我先占據中間，然后又走了兩步我的絕招，結果爸爸就進了我的陷阱，不用說是我勝了。于是我就不高興了。我下起五子棋來那真可叫絕。）三．口語交際例文展示（設計意圖：師生共同研讀，以樣為藍本，幫扶學生完成自己的口語交際基礎。引導學生對示范交際進行評議。老師讓你們回去準備了的，那咱們這節(jié)課就來展示展示你的絕招，好嗎？（設計意圖：樹立榜樣，激發(fā)興趣。多媒體課件。把學習的過程說具體，說生動。教學重點能詳細且生動地介紹自己的一項絕活；能說一次自己的學習的經歷。教學目標口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、相互學習，增強孩子們的生活實際能力。更談不上聯想了。我在實際的教學生活教學中卻感到孩子們對于生活的交流，對于枯燥的寫事的文章并不那么感興趣；對于詞語的積累只停留在紙上，卻不善于發(fā)現規(guī)律，加以運用。點評勸阻別人不要在校園扔橘子皮這一話題與學生的生活實際貼近，能激起學生的交際興趣和欲望，在交際中教師的角色注意融入生活中的角色，在語言、表情等方面還生活以本色，引導學生按照自己的個性進行表達，并受到要愛護環(huán)境的教育。我們每個人都要愛護它呀!師：哎呀，你說的話我都懂。?：為了保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們小學生不僅應該做些力所能及的事情，還應該好好學習，將來長大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護中的大難題，把家鄉(xiāng)建設得更加美麗。不損壞花草樹木，不在山上玩火，以免發(fā)生火災。節(jié)約用紙，不亂撕本子和紙，看完的報紙賣給工廠再利用。(2)經過討論，我們小組打算：不亂丟垃圾，看到垃圾應撿起來扔進垃圾箱。不能在公共場所亂踩亂踢墻壁，影響市容。如：(1)經過討論，我們小組打算：利用雙休日，拿起掃把為社區(qū)和街道掃衛(wèi)生。選出一名代表準備發(fā)言。在采訪過程中，態(tài)度大方、聲音響亮、認真傾聽的同學，給自己獎勵一顆或☆。，像老師一樣進行采訪。如：師：(走到一個學生面前)你好!能向我介紹一下你的家人，你所在的小區(qū)的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎?生：好!今年植樹節(jié)，我爸爸在單位就參加了植樹活動，他們在寬闊的街道兩邊，種下了白楊樹、梧桐樹一百多棵。三、繪聲繪色，講述家鄉(xiāng)環(huán)境大改善，家鄉(xiāng)的人們沒有熟視無睹，無所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，由于效果明顯，市電視臺的記者慕名趕來采訪(師戴上記者證，面向學生，向學生問好)。如：有些居民區(qū)里養(yǎng)了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時在垃圾袋里挑食，搞得滿地垃圾。如：請大家看一張圖片，這是我們的護城河，河面漂浮著垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。聽的時候，要虛心認真。師生共同評議。，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。?說一說。一、創(chuàng)設情景，感受現代生活環(huán)境美，展示家鄉(xiāng)某一住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的畫面。，有層次地展開訓練，讓每個學生都有說話的機會，實現師生、生生多個回合有實質內容的交際，培養(yǎng)學生的口語交際能力?！窘虒W準備】指導學生通過調查、訪問和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集有關保護環(huán)境的資料，準備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹。，注意養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣。第一篇：三年級下冊口語交際《我們能做點什么》教學設計【教學目標】，懂得保護環(huán)境人人有責，增強學生的環(huán)保意識。，在口語交際中培養(yǎng)傾聽、表達、應對的能力?！局攸c、難點】培養(yǎng)口語交際能力，增強保護環(huán)境的意識?！菊n時安排】1課時【教學過程】設計思路：、訪問和查找資料，開發(fā)課程資源，豐富口語交際的素材，讓學生言之有物。，通過自評、生評、師評的互相結合，規(guī)范交際的語言，養(yǎng)成交際的良好習慣?？矗@是我們家鄉(xiāng)的什么地方?對，這是著名的現代住宅生活小區(qū)，這里的天空湛藍深遠，空氣清新甜潤，道路兩旁，房前屋后，樹木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。二、火眼金睛，發(fā)現環(huán)境污染及危害!可是事實是這樣的嗎?你發(fā)現有環(huán)境污染的現象嗎?請大家把收集到的有關家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談談它給人們帶來的危害。交際引導：介紹的時候，要態(tài)度大方，聲音洪亮。這是大方響亮獎☆，這是認真傾聽獎，比比誰得的獎多。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經有好幾個人因蚊子叮咬患病而打吊針。到了晚上，一只狗叫起來，馬上就有很多狗跟著叫，此起彼伏的狗叫聲時常把我從夢中驚醒。評選大方響亮獎和認真傾聽獎。再向你介紹一下我們和平小區(qū)吧，我們小區(qū)里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。四、立下誓言，爭當家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士?組員一起交流，小組長記錄。在班級放一個紙箱，把同學們沒用過的零碎紙訂成本子，再使用。少用、不用一次性筷子、杯子?？吹接腥藖y丟垃圾要勸告。不論在家里，還是在學校，杜絕水的滴、漏、跑、冒現象。在社區(qū)積極參加義務環(huán)保宣傳。在小組內積極發(fā)言，認真傾聽的同學，獎勵一顆或☆?！境夋溄印烤势瑪鄤裾f同學愛護校園衛(wèi)生交際實例生：青青，請你把橘子皮扔進垃圾箱里，好嗎?師：我干嗎要把它撿起來?生：因為每天一大早，高年級的哥哥、姐姐就辛辛苦苦地打掃，所以咱們的校園才這么干凈。可橘子皮已經扔了，再撿起來多麻煩!生：一點兒也不麻煩，你只要彎下腰就可以了!師：(十分為難地)可我正吃著橘子呢，怎么撿啊?生：那我來幫你吧!師：(很不好意思地)下次我再也不扔了。第二篇：三年級下冊第四元口語交際教學設計設計理念其實，童年是豐富多彩的。三年級的孩子具備了一定的表達和評價能力，但大部分學生不能做到寫事具體。因此，教學中需要我去創(chuàng)設各種情景情境，激發(fā)孩子們的表達欲望，在個性表達中使學生的能力得到進一步提高，在師生、生生的交流中發(fā)現語言規(guī)律，不斷加強語文素養(yǎng)，讓自主走進課堂，在交流中體驗生活的樂趣，發(fā)掘自己的真情實感，讓快樂伴孩子們成長。在自由表達的過程中，提高表達能力和評價能力；在學習過程中，體驗到交流、表達的快樂。教學難點準確選材。教學準備對學生進行關于學習本領情況的問卷調查。讓學生搜集有關自己學本領的照片（可由教師拍提供給他們）課時安排：一課時教學過程（口語交際）一、激趣導入師：第四單元同學們學習了《絕招》這一課，都非常佩服小柱子，而且也表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招讓伙伴們佩服佩服自己。）二．示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題隨時提問這個學生。（設計意圖：通過介紹、演示、采訪交流，、評價，增強孩子們的生活實踐能力和口語交際能力。）我的絕招我的絕招你一定一定猜不到吧？告訴