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正文內(nèi)容

番茄太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)

2024-11-03 22:28本頁(yè)面
  

【正文】 陽(yáng)??”,番茄太陽(yáng),那是明明的溫暖的愛心?!鞲改该髅鞯母改甘窃鯓拥娜??(生活并不富有,不放棄這個(gè)盲孩子,盡自己可能培養(yǎng)她,想方設(shè)法為她治病,充滿了對(duì)孩子的關(guān)愛)還有什么人也影響了明明△好心人在我們的身邊,在這個(gè)社會(huì)的大家庭里,還有好多的好心人。(播放音樂)1明明的愛心感動(dòng)了我。1多好啊。1出示第16小節(jié)1誰(shuí)來(lái)把這一部分讀一讀1誰(shuí)再來(lái)讀這一段。衛(wèi)阿姨覺得明明是最美的番茄太陽(yáng),不僅僅是因?yàn)槊髅鞯臉酚^、熱愛生活感染了她,還是因?yàn)槭裁锤腥玖怂??默讀課文1517自然段。老師再引導(dǎo):生活中身體的殘缺并不可怕,可怕的是心靈的殘缺,明明是個(gè)多么了不起的孩子呀!誰(shuí)再讀。(出示14小節(jié))反復(fù)讀一讀這一小節(jié),想想讓我覺得明明的什么是最美的“番茄太陽(yáng)”。再出示并指導(dǎo)讀好第一處番茄太陽(yáng)的句子?!魇莻€(gè)漂亮的孩子有多漂亮,讀給大家聽聽。明明是一個(gè)多么愛笑的孩子,她的每一次出現(xiàn),都伴隨著快樂的笑?!魇莻€(gè)愛笑的孩子你把找到的句子讀出來(lái)。對(duì)于她來(lái)說,她最熟悉的東西就是面前的黃瓜、豆角、番茄。誰(shuí)把這段話讀一讀?(多媒體出示“那位年輕的父親??圓圓的??))指導(dǎo)朗讀爸爸媽媽以賣菜為生,沒有時(shí)間陪明明出去玩。明明是個(gè)怎樣的孩子?△是個(gè)盲童生下來(lái)就什么也看不見。從課文中找出依據(jù)。)難怪很多同學(xué)第一次看到這個(gè)課題的時(shí)候都覺得特別奇怪。太陽(yáng)是很大的火球,番茄涼涼的,也不是很圓。可是生活中,我們卻從沒有把這兩種事物聯(lián)系在一起。圓圓的,紅紅的?!蔽覀兿葋?lái)看這一句話。三、精讀課文課文中出現(xiàn)了幾次“番茄太陽(yáng)”?第一次是在什么時(shí)候。畫出寫番茄太陽(yáng)的句子。指名把這一段讀一讀。?我們?cè)賮?lái)把這一小節(jié)讀一讀。好好的一個(gè)人,一下子失去了腿,成了殘疾人,生活又是那么的艱難。指名讀從哪里可以看出阿姨的生活非常艱難?你們能體會(huì)在這種情況下,衛(wèi)阿姨的心情嗎?你說說看。對(duì)她來(lái)說,這是多么沉重的打擊啊??墒?,幾年前,由于一次車禍,她的雙腿不幸癱瘓了。八、板書設(shè)計(jì)番茄太陽(yáng)灰暗溫暖喜歡快樂 感動(dòng)茄 蔬第二篇:番茄太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)番茄太陽(yáng)教學(xué)設(shè)計(jì)、出示課題今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇課文“”,看到這個(gè)題目,你有什么想問的嗎?二、導(dǎo)入、初讀課文。了解課文為什么用“番茄太陽(yáng)”作為課題?(四)練習(xí)積累復(fù)述課文寫體會(huì)(五)作業(yè)延伸完成本課練習(xí)。(3)講讀7—13自然段①明明雖然雙目失明,但她并沒有因?yàn)槭骶褪?duì)世界的好奇,她是一個(gè)十分渴望了解生活的小女孩,大家有沒有讀出這一點(diǎn),從哪里看出來(lái)?②學(xué)生輕聲朗讀7—13自然段③分角色朗讀這一部分(讀出不同的語(yǔ)氣,人物的心情)④總結(jié):作者的心情是怎樣的?(4)講讀14—17自然段①明明臨走時(shí)跟“我”說了一段話是什么?從中可以看出明明是一個(gè)什么樣的人呢?②為什么“紅紅的‘番茄太陽(yáng)’一直掛在我的心中,溫暖著我的心?”(明明活潑開朗、純真善良的心靈,就像她摸到的“番茄太陽(yáng)”那么美麗,那么溫暖,永遠(yuǎn)留在“我”的心里。⑤為什么“每次看到這一幕,我的心就覺得溫暖起來(lái)”?(板書:溫暖)(作者孤獨(dú)的內(nèi)心世界,對(duì)溫情和關(guān)愛的渴望)⑥總結(jié):作者的心情是怎樣的?(2)講讀6自然段①為什么看到明明,作者就會(huì)“隱隱心疼”?(一家人到城里賣菜是為了給明明治眼病,生活過得很艱辛;小女孩很漂亮,她是那么可愛,可惜她很不幸,雙目失明。精讀第二至十七自然段(1)講讀2—4自然段 ①默讀2—4自然段。③學(xué)習(xí)“捐獻(xiàn)”的含義,提問:“捐獻(xiàn)”的含義?同學(xué)們捐獻(xiàn)過什么?有感情的指名讀“捐獻(xiàn)”。(2)學(xué)習(xí)較難的字①“親戚”的“戚”讀時(shí)是輕聲。(2)質(zhì)疑交流?!胺烟?yáng)”是什么呢?大家讀了課題有什么問題想問嗎? 讀課文想問題。(二)學(xué)生準(zhǔn)備:搜集作者的生平、簡(jiǎn)歷。(四)重視合作學(xué)習(xí),小組內(nèi)合作分角色朗讀課文,共同糾正字音,然后全班共同交流,以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(三)重視自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己朗讀課文。四、教學(xué)方法(一)重視朗讀教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。(二)教學(xué)難點(diǎn):深入理解每個(gè)段落,提取每段的中心思想:理解“番茄太陽(yáng)”的含義;體會(huì)“阿姨,媽媽說我的眼睛是好心人給我的。理解課文內(nèi)容,體會(huì)“番茄太陽(yáng)”給“我”留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“膜、姨、杖”等字,會(huì)寫“茄、盲、碌、蔬、戚、脆、屋、捐、獻(xiàn)”等字,理解“番茄、盲童、捐獻(xiàn)、忙碌”等詞語(yǔ)。第一篇:《番茄太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)《番茄太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)—、教材分析《番茄太陽(yáng)》是江蘇教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第12篇課文。主要講了盲童小女孩給“我”人生啟迪的故事,展現(xiàn)了盲童小女孩善良的內(nèi)心和對(duì)世界的美好愿望。正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀課文最后四個(gè)自然段,談?wù)勛约旱母惺?。三、教學(xué)重、難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“膜、姨、杖”等字,會(huì)寫“茄、盲、碌、蔬、戚、脆、屋、捐、獻(xiàn)”等字,感悟“明明”美好的童心對(duì)“我”的感染,培養(yǎng)學(xué)生善良的內(nèi)心。等我好了,等我長(zhǎng)大了,我把我的腿給你,好不好?等句的含義。(二)情景教學(xué)法,通過多媒體向?qū)W生展示“番茄太陽(yáng)”,并分角色朗讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。畫出生字,讀準(zhǔn)字音,理解句子含義,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。五、教學(xué)準(zhǔn)備(一)教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一個(gè)番茄和一張?zhí)?yáng)的圖片;做好教學(xué)課件。六、教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)七、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入激趣出示番茄的圖片,提問:番茄有什么特點(diǎn)?出示太陽(yáng)的圖片,提問:太陽(yáng)有什么特點(diǎn)?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)的一篇課文《番茄太陽(yáng)》,析字:“茄” 上下結(jié)構(gòu)。(二)整體感知提出要求自學(xué)(1)用自己喜歡的方式自由讀課文,要求讀準(zhǔn)生字的讀音,畫出帶有生字的詞語(yǔ),把課文讀通順。檢查自學(xué)效果(1)出示生字新詞,指名讀,開火車讀,齊讀。②范寫“蔬菜”的“蔬”,上下結(jié)構(gòu)。(三)理解感悟精讀第一自然段(1)自由讀第一自然段(2)通過課前預(yù)習(xí),我們已經(jīng)知道作者的生平簡(jiǎn)介,大家猜猜她為什么要來(lái)到這座城市?她的心情又如何?(3)指名回答,板書:灰暗(4)指導(dǎo)朗讀過渡:后來(lái)作者的心情有沒有發(fā)生變化呢?有了怎樣的變化?是什么原因使她的心情發(fā)生了變化?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)下面的課文。②“我”為什么差不多總是中午去菜場(chǎng)?(內(nèi)心的痛苦和自卑)③“我”買菜時(shí)看到了什么? ④指名朗讀。②集體朗讀6自然段。③總結(jié):作者的心情是怎樣的(5)教育學(xué)生能正確面對(duì)生活中的種種困難。把“番茄太陽(yáng)”這個(gè)故事講給周圍的人聽。老師先向你們介紹這篇課文的作者,她叫衛(wèi)宣利,是一個(gè)熱愛寫作的人。她還很年輕,對(duì)生活充滿追求。從此之后他變得怎么樣了呢?請(qǐng)同學(xué)打開課本,自由讀一讀第一小節(jié)。你來(lái)把這段文字讀一讀好嗎,我們聽聽,你是不是真的體會(huì)到了。我們可以想象得到,阿姨的心情是多么的絕望,多么的灰暗。后來(lái),衛(wèi)阿姨的心情又是怎樣的呢?自由讀課文最后一小節(jié)。衛(wèi)阿姨的心情現(xiàn)在變得怎樣?是什么讓衛(wèi)阿姨的心情發(fā)生了這樣的變化?紅紅的番茄太陽(yáng)到底指的是什么?請(qǐng)同學(xué)們帶著這兩個(gè)問題,認(rèn)真地讀一讀課文。注意把生字讀準(zhǔn),句子讀通順。(多媒體出示:明明一面用手摸一面笑:“真的嗎?太陽(yáng)像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽(yáng)。誰(shuí)讀一讀?在你眼中,你覺得太陽(yáng)真的很像番茄嗎?(像。經(jīng)過小女孩這么一說,我們覺得太陽(yáng)和番茄真的有點(diǎn)像。)(不像
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