每當我輕輕走過老師窗前備課教案-展示頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 時同學們隨著音樂邊唱邊走上講臺深情地演唱《每當我走過老師窗前》。（3）請你給老師寫一封信吧。學生分小組，自由選擇表現形式。剛才幾位同學表演的時候，老師看到很多同學都躍躍欲試，那么讓老師也加入你們中間和你們一起表演。（請三名同學朗讀歌詞學生有感情地演唱）三、創(chuàng)造表現、學生分角色即興表演，交流情感。提出問題：剛才在同學們演唱歌曲時，老師看到了你們的臉上充滿了愛意，那么誰能給大家說說在演唱歌曲時你想到了什么呢？隨音樂伴奏，學生富有情感的演唱。（2）、教師范唱。教學難點：歌曲高潮部分的演唱及附點音符的演唱。進行簡單編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。三．總結。師巡視指導。（2）生完整演唱第二段。師：剛才聽老師范唱時，大家覺得哪一段稍微難一些些呢？（第二段）師彈琴唱第二段，生開口默唱。、學唱歌曲。（2）師彈琴唱譜，生模唱。（1）生輕聲自學歌譜。引導學生愉快的、放松的進行歌唱。師：同學們，這首歌的歌詞寫得真摯感人，老師讀第一段歌詞，誰來讀二三段？師：歌詞寫得真感人啊，我們看到了老師深夜時在窗前工作的身影，看到了老師為了培育新一代所付出的辛勞，當曾經的學生成為祖國棟梁時，我們也看到了老師們含淚的雙眼和欣慰的笑臉…教師范唱。這節(jié)我們就要學習一首老師的歌。教學準備：電子琴教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，再過幾天就是九月十號了，大家知道這是什么節(jié)日嗎？每到教師節(jié)這一天，孩子們總會想辦法給老師送上祝福。讓學生在理解和掌握歌詞的基礎上進行學習，激發(fā)學生有感情地歌唱，做到以情帶聲，聲情并茂，避免喊唱。唱出對老師的熱愛之情能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。第一篇：《每當我輕輕走過老師窗前》備課教案《每當我輕輕走過老師窗前》備教案教材分析：這是一首傳唱至今的表達學生對老師的愛戴之情的歌曲，歌曲整體旋律比較慢，歌詞長，音域跨度又大，特別是副歌部分的附點音符，對很多孩子來說是比較難掌握的，對于三年級的學生而言，不宜要求他們必需會唱譜，應著重幫助學生理解歌曲的內涵，在教唱歌曲的同時進行情感和品德教育。教學目標：、通過對歌曲的學習，激發(fā)學生對老師的敬意。教學重點、難點：能以崇敬的心情演唱《每當走過老師窗前》，感受歌曲中蘊涵的愛師情懷。鼓勵學生表演歌曲，唱出真實的感情。尊敬老師是每個人應當具有的美好品德，人們常說師恩似海，除了爸爸媽媽，也許我們最應該感謝的就是陪伴我們成長的那些老師們了。二、學習歌曲、明確題，學習歌詞。師：老師在演唱時，同學們有沒有發(fā)現老師的音量、表情、感情是不一樣的呢，說說我是怎么處理的，為什么？發(fā)聲練習。學習旋律。對于三年級的學生，只要求他們能試著讀出每個音其本認識就可以了。發(fā)現學生唱得困難的旋律或節(jié)奏，進行強化。（1）學唱第二段。附點節(jié)奏即難點節(jié)奏處要多形式多方法地幫助學生把握。（3）生分小組自學一、三段。（4）生完整演唱全曲。同學們，是老師教我們穿衣吃飯系鞋帶，是老師教我們加減乘除四則運算，是老師教育我們好好學習天天向上，是老師擦掉三八線教育我們真誠和友好，是老師在我們犯了錯后告戒我們要自尊自愛自立自強，是老師讓我們明白了少年強則國強…教師節(jié)即將來臨，比起鮮花和禮物，老師們最想看到的是你們的進步和成長，希望每一位同學都能努力要求自己，不辜負老師們的期望！第二篇：每當我走過老師窗前教案 文檔每當我走過老師窗前教師：周梅教學目標：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，讓學生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。教學重點：學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，從內心體會對老師的尊敬及愛戴之情。教學過程：一、情境導入觀看圖片，師提問：老師是什么？揭示課題《每當我走過老師的窗前》二、學習歌曲（1）、放錄音，學生初步聆聽感受歌曲情緒。（3）、領唱歌曲。師：同學們說的真好，老師聽了都很感動，剛才你們演唱的時候，情不自禁的想到老師對你們的關愛，想到了老師是那么辛苦，眼神里都充滿了感激之情，現在就讓我們帶著這種對老師的感激之情，再來深情地演唱一遍。請幾位同學到前面來表演這首歌曲的情境，邊唱邊表演。（全體再表演一遍）提出問題：老師加入你們中間和你們一起表演，感到非常的激動，我為有這樣一群理解、熱愛老師的學生而感到高興和心慰。（1）你能用舞蹈形式表現出對老師的敬愛嗎？（2）請給我們敬愛的老師畫一張畫吧。（4）請和你的老師說一句心里話或朗誦一首小詩，好嗎？（5）我們一起來編
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