【正文】 聽見的，這個世界，也跟著你歡笑。選朗讀水平較好的同學(xué)讀3段，其余同學(xué)聽讀，體味文句的詩情畫意。（1）賞析課文的語言美。提問：結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁矗?學(xué)生明確：文章的語言特別美，就像一首詩?? 文章的想象豐富、細微，把“聲音”寫得富有詩情畫意?? 文章的內(nèi)容很別致，聚焦無所不在的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中?? 文章的結(jié)構(gòu)特別美，開頭和結(jié)尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結(jié)尾又巧設(shè)5種游戲，新穎獨特?? 文章的標(biāo)題很有特點，設(shè)置懸念，誘人猜想?? 3．教師分類歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入品評課文的美點。第三部分：（14－20）建議我們做幾種“聲音游戲”，進入聲音世界，得到樂趣。明確： 第一部分：（1－8）展示生活中存在的各種豐富多彩、奇妙無窮的聲音。二、初讀課文，熟悉內(nèi)容。〔要求〕學(xué)生：a 閉上眼睛，發(fā)揮想象，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語使你傷感的心不再失意??可是，有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意，忽略了大自然的各種美妙的聲音。③就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。老師準(zhǔn)備音樂磁帶《苗嶺的早晨》。②運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容。③加強朗讀，品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言?！康谌耗阋欢〞犚姷慕贪钙唬耗阋欢〞犚姷慕贪?與課件配套)《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：①學(xué)會用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，養(yǎng)成敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。游戲過程：開始微笑——輕輕地笑——大聲的笑在滿堂的笑聲中結(jié)束本節(jié)課）【設(shè)計理念：師生一起加入游戲，營造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓課堂活起來，提高學(xué)生聆聽的興趣?！?．聲音游戲二：聆聽自己的笑聲學(xué)生閱讀課文13——20段，了解作者給我們提供的幾個聲音游戲。【設(shè)計理念：讓學(xué)生聆聽具體可感的廚房聲音，激發(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽，感受有聲世界的美好，并能把自己聽到的與感受到的用有聲的語言表達出來。這一設(shè)計目的意在鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展?！浚ǘ┵|(zhì)疑探究讓學(xué)生再讀課文，思考自己還有什么問題弄不明白并提出，師生合作解決?！驹O(shè)計理念：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會提取和篩選信息，提高學(xué)生解決具體問題的能力?！?．課文告訴我們怎樣才能聽到更多更美的聲音？你從哪些句子看出來？（四人小組，合作探究。因此，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的聲音個性化品讀，使他們在主動積極的思維和情感活動中，加深對課文的理解和體驗并有所感悟和思考?！驹O(shè)計理念：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。并請欣賞同一 種聲音的同學(xué)站起來邊朗讀邊交流自己品讀的收獲，相互點評補充，充分感受本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言特色?！克摹Ⅰ雎爩W(xué)習(xí)收獲——品讀質(zhì)疑 合作探究（一）品讀探究（多媒體課件出示相關(guān)問題）1．請用你喜歡的方式把你最喜歡的聲音朗讀出來（學(xué)生跳讀、精讀），并體會作者用什么方法來描繪這些有趣的聲音。請學(xué)生談讀后感受和所描寫的聲音。3．你讀后最大的感受是什么？你知道文章描繪了哪些聲音？請用筆把你最喜歡的聲音標(biāo)注出來。借助工具書，師生合作解決；教師強調(diào)對重要的、優(yōu)美的詞語要識記，積累?！咳?、聆聽課文朗讀——真情誦讀 整體感知 請同學(xué)們自由朗讀課文，整體感知。（教師投影玫瑰花逐漸開放的過程）問：你聽的到玫瑰花在訴說什么嗎？（陽光多暖和；這春天真美麗??）教師歸納：只要你用心聆聽，你就一定會聽見的！讓我們一起走進桂文亞寫的《你一定會聽見的》這篇文章。二、聆聽無聲聲音——課前導(dǎo)入 激發(fā)情趣剛才老師為大家送上了一段愉悅動聽的《森林狂想曲》，同學(xué)們除了聽到優(yōu)美動聽的琴聲外還聽到什么？（各種小動物的叫聲）這是我們用耳朵聆聽到的有聲的聲音。教學(xué)重點：1．誦讀課文，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言； 2．引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。在教授這一課時，我力圖貫穿“以讀為本，品讀結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生讀出情感，讀出感悟，并讓學(xué)生充分感受“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的快樂，使他們在富有情味的朗讀中，感悟文章的情趣；在細膩的品味賞析中，領(lǐng)會文章的主旨和寫作技巧，感受豐富多彩的生活；在合作探究當(dāng)中，品嘗學(xué)習(xí)的快樂。提示：可以運用多種修辭手法使你的語言生動活潑，也可以使用第二人稱哦。蒲公英螞蟻雪花風(fēng)聲動物水聲用心愛心專心 四、五、叫醒耳朵，打開心靈（一）、師指導(dǎo)老舍先生：我感覺我是最幸福的，因為在我無意中我聽到了百分之百的綠色的聲音，我聽到了生靈的對話，我聽到了優(yōu)美的歌聲……”怎樣才能擁有幸福的耳朵？聽到最美的聲音？用心聽、用心感受展開豐富想象做生活的有心人，把耳朵叫醒，你一定會聽見的做生活的有心人, 讓眼睛睜開，你一定會看見的（二）、活動欣 賞音樂，描繪音樂表達的內(nèi)容。第一篇：《你一定會聽見的》教案5你一定會聽見的泗縣三中魏霜2005/12/1/教學(xué)目標(biāo)正確、流暢的朗讀；理解運用多種修辭手法使語言 生動活潑；培養(yǎng)用心聽、用心感受聲音的能力；感受聲音的美好，感受生活的美好。教學(xué)過程一、導(dǎo)入——聲音大比拼二、感知課文內(nèi)容讀一讀：正確、流暢的朗讀口齒清楚、聲音響亮用心讀找一找：文中提到的哪些聲音你是聽見過的？哪些聲音是沒聽見過的？三、自主品讀，美點探究自主品讀，美點探究勾畫出自己認為精彩優(yōu)美的句子或段落，說說精彩的原因，和同學(xué)們一起分享文章的美提示：我們可以從文章的風(fēng)格、語言特色、詞語的運用、修辭手法、文章意境等方面去感受、分析文章的美。發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，再現(xiàn)音樂中的畫面或者把你的感受傾訴在筆下。用心愛心專心第二篇：你一定會聽見的教案《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)想人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美、語氣親切的小品文。教學(xué)目標(biāo)1．運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，熱愛并體會豐富多彩的生活；2．誦讀課文，品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言； 3．喚醒學(xué)生的生活體驗，引導(dǎo)學(xué)生用自己的感官全方位地感知身邊的生活世界，培養(yǎng)學(xué)生敏于感知、勤于探究的心理品質(zhì)和習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、聆聽有聲音樂——課間序曲 創(chuàng)設(shè)情境課間播放《森林狂想曲》，以放松學(xué)生的心情，把學(xué)生帶入美好的意境。下面再讓我們用自己的心去感受、去聆聽無聲的聲音?！驹O(shè)計理念：由聆聽有聲樂曲到無聲的花開聲音，與課文所描寫的“無聲聲音”和“有聲聲音”內(nèi)容密切聯(lián)系，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又喚起學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生初步感受用心去聆聽聲音，把學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)的情境中，便于調(diào)動學(xué)生用自己的生活體驗去理解文章的內(nèi)容。要求：（多媒體課件出示問題）1．請你圈出文中不會讀的字。2．你認為文章該用什么感情來朗讀？師生對話探究，明確朗讀基調(diào)：舒緩、輕松、親切；學(xué)生示范朗讀，師生點評；老師示范朗讀，學(xué)生點評；推薦學(xué)生挑戰(zhàn)老師朗讀，師生點評。明確：蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音、風(fēng)聲、動物的聲音、水聲、日常生活的響聲?！驹O(shè)計理念：字詞是語文教學(xué)中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，通過檢查鞏固引起學(xué)生的重視；“正確、流利、有感情地朗讀課文”是語文教學(xué)最基本的要求，通過有感情地朗讀課文進而理解文意；用圈點批注的方法閱讀文章并談讀后感受以便整體感知文章，為后面品讀課文打下基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體描寫讀、品、思、議。最后明確描寫聲音的方法：。??要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。同時，采用“以讀為本，品讀結(jié)合”的方式，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上品味語言，進入作者所描繪的優(yōu)美意境中。各小組選派代表發(fā)言）討論后明確：用心聽，用心想，學(xué)會“過濾”聲音，只聽“好聽”且有