【正文】 (游戲活動要組織好，課堂氣氛卓輕松．但不能松散)布置作業(yè)寫出對最讓你感動的聲音的感受。勾畫出與自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言。最后，讓我們在金海心《把耳朵叫醒》的歌聲中結(jié)束這堂課，讓我們把耳朵叫醒，用心去感受生活，相信：你一定會聽到的！七、結(jié)束曲：金海心《把耳朵叫醒》[課件17]教學目標朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。[課件11]2005年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上有一個節(jié)目感動了許許多多的人——千手觀音。特點四：運用多種感官角度：從多方面捕捉景物特征,使得被描寫物的形象更豐滿。2．文中寫了許多聲音，你用心聽過哪些，說說你的感受。3． 學會運用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩。四．聆聽聲音游戲——拓展延伸 感悟生活 師語：同學們由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。把蒲公英比喻成有著一頭金黃色頭發(fā)的少女，在輕風的吹拂下，輕盈的梳著她的頭發(fā)，一根、兩根、三根，金黃的頭發(fā)隨風起舞用了擬人的修辭??這種景象真是十分美麗。師總結(jié)：此時生活中的說話聲、笑聲、讀書聲、歌聲等各種聲音都消失了，在這樣的世界里，我們感受不到絲毫生氣，只是死一般的寂靜、冷清。走進公園我聽見了花開的聲音最動聽，久別回家時打開家門的聲音最動聽。明確：課文描述了豐富多彩的聲音世界，對聲音與我們生活的關(guān)系作了可貴的探討，強調(diào)聲音對我們的意義，促使我們關(guān)注聲音世界，用心傾聽。只要細心觀察生活，認真動腦思考，就會有優(yōu)美的文字從我們筆下飛出。）師：下面我們來比一下哪些同學心細如發(fā)，文筆優(yōu)美。：“從聲音里，我們逐漸成長。教學步驟：一、新課導入：同學們，美國女作家海倫?凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明??”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺?！课?、聆聽聲音游戲拓展延伸 感悟生活1．聲音游戲一：聆聽廚房交響曲(多媒體課件播放)以“我聽到了 的聲音，這聲音讓我想起??”句式說話。【設(shè)計理念：字詞是語文教學中不可忽視的一個環(huán)節(jié)，通過檢查鞏固引起學生的重視；“正確、流利、有感情地朗讀課文”是語文教學最基本的要求，通過有感情地朗讀課文進而理解文意；用圈點批注的方法閱讀文章并談讀后感受以便整體感知文章，為后面品讀課文打下基礎(chǔ)。用心愛心專心第二篇：你一定會聽見的教案《你一定會聽見的》教學設(shè)計教學設(shè)想人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》是一篇語言優(yōu)美、語氣親切的小品文。二、聆聽無聲聲音——課前導入 激發(fā)情趣剛才老師為大家送上了一段愉悅動聽的《森林狂想曲》，同學們除了聽到優(yōu)美動聽的琴聲外還聽到什么？（各種小動物的叫聲）這是我們用耳朵聆聽到的有聲的聲音。【設(shè)計理念：新課程標準指出：閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。游戲過程：開始微笑——輕輕地笑——大聲的笑在滿堂的笑聲中結(jié)束本節(jié)課）【設(shè)計理念：師生一起加入游戲，營造一種輕松愉快的課堂氛圍，讓課堂活起來，提高學生聆聽的興趣。二、初讀課文，熟悉內(nèi)容。朗讀時傳達出文章的感情。有一天，它們在空中擺好隊形要做健美操，“嗡”，一只蜜蜂飛入它們中間。篇二：《你一定會聽見的》教案2 《你一定會聽見的》教學設(shè)計 杜景禮預定教學目標： 知識與能力：朗讀課文，品味本文生動、形象、優(yōu)美的語言。（設(shè)計闡述：在第二環(huán)節(jié)感知的基礎(chǔ)上，深入品味語言，在學生品味的基礎(chǔ)上，教師做出理性的歸納，讓學生習得品味作品語言的方法。老師再見！同學們再見?。ㄔO(shè)計說明：用生活來感染學生，仿佛課還沒有下，帶著情境走出課堂，繼續(xù)用語文的方式思考、表達生活）七、作業(yè)：聽一首喜愛的音樂，把它編成一個故事。感覺作者在和我們談心，如話家常，親切隨和，娓娓道來2．請同學們自由朗讀課文，看看作者寫這篇文章，究竟要告訴我們什么呢？教師播放背景音樂：班德瑞的《寂靜山林》，讓學生在悠揚動聽的樂聲中感覺課文的美，同時提示朗讀法（語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作）3．提問：結(jié)合自己的閱讀體驗，談談本文最吸引你的是什么？ 學生明確：文章的語言特別美，就像一首詩??文章的想象豐富、細微，把“聲音”寫得富有詩情畫意??文章的內(nèi)容很別致，聚焦無所不在的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中?? 文章的結(jié)構(gòu)特別美，開頭和結(jié)尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結(jié)尾又巧設(shè)5種游戲，新穎獨特??文章的標題很有特點，設(shè)置懸念，誘人猜想??你們最喜歡課文的哪一部分呢？（一般情況下，學生又都會一致認為最喜歡課文的前面部分，即1～3段，因為這三段的語言最生動活潑優(yōu)美且有詩意）那好，我們現(xiàn)在一起來細細品味一下課文的1～3自然段。這段描寫語言俏皮、風趣。品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言，學習課文描寫聲音的方法。[課件3：聽聲小游戲]（聽錄音，猜聲音）看來在座的每一位同學都很善于運用自己的耳朵，而且有著豐富的想像力。3．除此之外，你還聽到過什么聲音？引導學生發(fā)散思維，用心發(fā)現(xiàn)、體會生活，感受大自然和生活中一切美妙的聲用心愛心專心音，并且用生動的語言描述出來。運用擬人，用童話般的語言來描繪。她們雖然聽不見，但是她們的心中有音樂?！裾n前準備學生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。用心愛心專心第三部分：(14—20)建議我們做幾種“聲音游戲”，進入聲音世界，得到樂趣。其次，此教案教學環(huán)節(jié)清晰明了，以課文朗讀為載體，循序漸進逐步深入：“初讀課文，熟悉內(nèi)容”——“研讀課文，整體感知”——“跳讀精讀，品味探究”——“拓展延伸，聲音游戲”，每一個環(huán)節(jié)都能使學生獲得更深更新的感受，使教學過程很有層次感。明確：a．有的活潑風趣，優(yōu)美形象：“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風兒梳掉了!”“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦!”’“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了??”b．有的運用排比，增強了文章的表達效果： 3段構(gòu)成排比——你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎???你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎???你聽過雪花飄落的聲音嗎??? 7段構(gòu)成排比——你總聽過風吹的聲音吧???用心愛心專心你總聽過動物的聲音吧???你也總聽過水聲吧???，與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考： 你善于用你的耳朵嗎?你聽見了世界的聲音嗎?你用心聽了嗎?你聽見了什么?這里的幾個聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來?輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果，感覺一下是什么聲音?找出自己不懂的地方，質(zhì)疑答疑。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意??可是，有的同學由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。（二）我們應該怎樣做才不會忽視呢？用心聽、用心看、用心想，感悟到一個豐富奇妙的世界。⑥13段描繪蒲公英梳頭的聲音、螞蟻跑步的聲音、雪花飄落的聲音，富有詩意卻細微得難以察覺。三、美點尋蹤——品聲篇[課件7] 特點一：運用修辭A、比喻:能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。n）二、整體感知，欣賞美文——讀聲篇(一)明確學習目標。（二）讀聲篇初讀課文整體感知文章主要描寫了哪幾種聲音？（三）品聲篇賞讀課文品味語言文章寫了哪些聽得見的聲音?作者是怎樣寫的呢？文章還寫了哪些聽不見的聲音？這三段與5—8自然段在寫法上有何異同？如：A、擬人、排比、比喻等