【正文】 修辭手法的運用，活潑風(fēng)趣，生動形象；B、從不同的感官感受寫；聯(lián)想、想像C、運用提問、設(shè)問、反問等多種提問，引發(fā)讀者思考。寫的有情趣?！安缓?，炸彈開啦”一句應(yīng)讀得慌張。⑶． 引導(dǎo)學(xué)生懷著一顆熱愛生活的心去聽、去看、去想體會豐富多彩的生活 ⑷． 教學(xué)重點、難點：1．通過多種形式的朗讀，品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。）五、話說感受。預(yù)計教學(xué)難點：通過品讀課文和課堂游戲，學(xué)習(xí)本文語言技巧，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，用“耳朵”細(xì)致地體味生活，用“聲音”更獨到地反映生活。生：你聽過你聽過蜜蜂采花粉的聲音嗎？在一個花園里，一只小蜜蜂輕輕地落在一朵花上，忙忙碌碌地采花粉，然后滿足地飛走了。剛才小組交流的時候，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)喜歡前三個自然段。提問：結(jié)合自己的閱讀體驗，談?wù)劚疚淖钗愕氖鞘裁矗?學(xué)生明確：文章的語言特別美，就像一首詩?? 文章的想象豐富、細(xì)微，把“聲音”寫得富有詩情畫意?? 文章的內(nèi)容很別致，聚焦無所不在的聲音世界，引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苈曇舻钠婷顭o窮，讀文章，仿佛沐浴在作者智慧的光輝中?? 文章的結(jié)構(gòu)特別美，開頭和結(jié)尾很有特色，開頭列舉6種聲音，結(jié)尾又巧設(shè)5種游戲，新穎獨特?? 文章的標(biāo)題很有特點，設(shè)置懸念，誘人猜想?? 3．教師分類歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入品評課文的美點。②運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容?！驹O(shè)計理念：通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會提取和篩選信息，提高學(xué)生解決具體問題的能力。借助工具書，師生合作解決；教師強調(diào)對重要的、優(yōu)美的詞語要識記，積累。第一篇：《你一定會聽見的》教案5你一定會聽見的泗縣三中魏霜2005/12/1/教學(xué)目標(biāo)正確、流暢的朗讀；理解運用多種修辭手法使語言 生動活潑；培養(yǎng)用心聽、用心感受聲音的能力；感受聲音的美好，感受生活的美好。要求：（多媒體課件出示問題）1．請你圈出文中不會讀的字。各小組選派代表發(fā)言）討論后明確：用心聽，用心想，學(xué)會“過濾”聲音，只聽“好聽”且有益的聲音，做生活的有心人。教學(xué)重點：①品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。三、跳讀課文，品味語言。師：同學(xué)們找得很好，并能結(jié)合句子從多方面談出自己的感受。生：你聽過樹葉下落的聲音嗎？一個深秋的早上，一片樹葉從枝頭輕輕飄落，飄呀飄，落在路邊池塘的水面上，微微一陣涼意，小樹葉滿足而緩慢地流走了。預(yù)設(shè)教學(xué)重點：朗讀、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。（設(shè)計闡述：在品讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生對聲音世界有了很多相關(guān)聯(lián)想，再用游戲的方式激活學(xué)生的思維，讀寫結(jié)合，如果有寫不好的，可以回讀文章，有利于培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、聯(lián)想能力和表達(dá)能力。）預(yù)做板書設(shè)計： 你一定會聽見的 桂文亞豐富 奇妙用心聽篇三：你一定會聽見的教學(xué)設(shè)計 《你一定會聽見的》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：⑴． 通過多種形式的朗讀，品味生動形象、活潑優(yōu)美的語言和豐富的內(nèi)蘊 ⑵． 學(xué)會用語言描繪看見和聽見的畫面。其次朗讀時的節(jié)奏應(yīng)該比較舒緩，而不應(yīng)該急促高昂。把路邊的燈想象成默默守候，給人帶來溫暖的守護(hù)者。（播放準(zhǔn)備好自然界的聲響）。o）過濾（lǜ）噗（pū）潛意識（qi225。下面就讓我們來朗讀課文前三段，體會作者是如何將聲音描寫的如此美的。讓我們?nèi)缗R其境，如聞其聲。五、感悟生活——悟聲篇 [課件14]（一）同學(xué)們，生活中除了聲音，還有哪些容易被人們忽視的東西呢？時間、微小的幸福、人與人之間質(zhì)樸的感情、像空氣一樣彌漫在自己周圍的親情和失去才知道寶貴的友情。凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明??”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要!還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。全班進(jìn)行交流，討論。另外，此教案還特別注意體現(xiàn)教學(xué)的民主性，教師是以平等對話的方式進(jìn)行教學(xué)，很好地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。品味質(zhì)疑(跳讀、精讀)由學(xué)生自由朗讀課文，提出讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造作。老師準(zhǔn)備音樂磁帶《苗嶺的早晨》。她們是在用心聆聽，用心感悟?！捌压⒂幸慌罱瘘S色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣 細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了!”“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗!’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦!’”“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了??”②運用排比，增強了文章的表達(dá)效果： 3段構(gòu)成排比——你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎? ?? 你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎? ?? 你聽過雪花飄落的聲音嗎???③運用問句與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗，引發(fā)讀者的思考。4．你能不能徒手或利用身邊的東西模擬或制造幾種聲音？這是一個有趣的，能夠活躍課堂氣氛的小游戲，學(xué)生會非常樂意參與。同時我們也會發(fā)現(xiàn)，這個世界正是因為有了聲音的存在，才會更加的豐富多彩、生機勃勃，今天我們就一起走進(jìn)桂文亞的《你一定會聽見的》，一起去感受那豐富多彩的聲音世界。二、教學(xué)重點品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言。c.“一個寧靜的冬夜，一朵小的雪花，從天上輕輕地，輕輕地飄下，飄阿飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微的一陣暖意，小雪花滿足而溫柔的融化了??”本段運用了擬人的手法，并且運用了許多形容詞“輕輕地，微微的突出了雪花的特點，溫柔輕盈。先請一位同學(xué)來朗讀一下課文的這一部分，其他同學(xué)思考這三段語言究竟美在哪里。提示：由樂聲得到啟發(fā)，展開聯(lián)想和想像，寫成一段（篇）有較強抒情色彩的記敘文。在過程上要放開，在方法上要收攏——做出適當(dāng)?shù)臍w納。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達(dá)能力，提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力?！安缓?，敵人來了！”剎那間，它們?nèi)由⒘?。：我喜歡這句：“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上，微微地一陣暖意，小雪花滿足而溫柔地融化了??”這個句子很有詩意，渲染了一種寧靜祥和的氛圍。聽課文朗讀：思考；文章結(jié)構(gòu)。同時讓學(xué)生學(xué)會樂觀的面對生活，體驗生活，給予學(xué)生人文關(guān)懷。??要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。下面再讓我們用自己的心去感受、去聆聽無聲的聲音。提示：可以運用多種修辭手法使你的語言生動活潑，也可以使用第二人稱哦。請學(xué)生談讀后感受和所描寫的聲音。這一設(shè)計目的意在鼓勵學(xué)生質(zhì)疑探究，使不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。③就自己感興趣的內(nèi)容，列出思考題，準(zhǔn)備討論、發(fā)言材料。選朗讀水平較好的同學(xué)讀3段，其余同學(xué)聽讀，體味文句的詩情畫意。（學(xué)生思考，開始寫，老師作個別指導(dǎo)。不難看出，大家都是生活的有心人。說說這篇課文的主要內(nèi)容。上課時，同學(xué)們的一聲“老師好”是最動聽的開頭，下課時，那一聲“老師再見”是最動聽的結(jié)尾。（持續(xù)一分鐘后，與學(xué)生交流感受：此時，在我們的生活中哪些具體的聲音沒有了？你有什么感受？）學(xué)生談感受。討論：語言究竟美在哪里？（引導(dǎo)學(xué)生對詞、句、情感等多方面的品味）a.“你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？蒲公英有一蓬金色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)時候，頭發(fā)互相輕觸著，象磨砂紙那樣沙沙的一陣細(xì)響，轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)而梳掉了！”這段文字形象的描述了蒲公英播種子的過程。)三．探討主旨（課件出示相關(guān)問題）(1)“為什么作者稱蒲公英梳頭的聲音、螞蟻小跑步的聲音、雪花飄落的聲音都是想象的 聲音？”(2)“這么細(xì)小的聲音作者為什么能夠感受得到并描寫得 這么優(yōu)美呢？”(3)“像這樣只有用心靈才能感受到的聲音你還知道有哪些？”(4)“有些人不僅不會用心靈去感受，而且不用心聽又 沒有興趣聽，久而久之，就成了沒有感覺的人，作者稱他們?yōu)槭裁矗俊?5)“木頭人的具體表現(xiàn)如何？”“用我們知道的一個成語 就是??”（人云亦云）(6)“那么聰明的人又會如何利用自己的聽覺功能呢？師小結(jié)：我們不僅學(xué)會用心聽，用心想，學(xué)會“過濾”聲音，只聽好聽且有益的充滿愛意的聲音，做生活的有心人。2． 仿寫課文，初步