【正文】 動中，我受益匪淺，并逐漸將這種教學(xué)理念融入于自己的課堂?！币黄恼轮挥型ㄟ^多層次、多形式地讀，才能讓學(xué)生入情入境。　　教學(xué)難點　　學(xué)習(xí)本文語言技巧，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想和想象，把自己聽到的與感受到的用語言或文字表達出來?！　∏楦?、態(tài)度、價值觀　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩，用心靈去感悟生活?！　∵^程與方法　　通過多層次朗讀，品味文章優(yōu)美風趣、生動形象的語言。　　三、說目標及重難點　　知識與技能　　有感情地朗讀課文，品味本文生動、形象、優(yōu)美的語言?！　《⒄f學(xué)情　　十一二歲的孩子對世界的一切都充滿著好奇和憧憬，本文所描述的那奇妙的聲音世界深深地吸引了他們，喚醒他們的耳朵，擦亮他們的眼睛，引發(fā)他們對生活的熱愛，引導(dǎo)他們更加細膩的觀察世界，聆聽世界，感悟世界是作者的意愿，也是本節(jié)課所要達到的教學(xué)目標。這樣，一節(jié)課在音、畫中開始，在音樂中結(jié)束，以期創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧、優(yōu)美、輕松的課堂氛圍　　你一定會聽見說課稿3一、說教材　　《你一定會聽見的》是五年級上冊的一篇選讀課文，它既是一篇說明聲音的科學(xué)小品文，也是一篇意境優(yōu)美的散文?！　。┱n堂小結(jié)　　在最后，展示一首小詩，由學(xué)生集體配樂朗讀，從而得出：生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。　　由于描寫聲音，尤其是感受生活中被忽略的聲音難度較大，我在學(xué)生練筆前，展示了兩段范文，以起到示范作用?！　。ㄎ澹┱n堂練筆　　愛因斯坦說“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！　⊥ㄟ^以上三個環(huán)節(jié)，學(xué)生對文章的理解已較深入，但，由于學(xué)生發(fā)言多為零散的意見，不成系統(tǒng)，所以在學(xué)生發(fā)言后，教師利用多媒體展示前三段語言精彩之處，并總結(jié)文章美點與文章寫作技法，以給學(xué)生一個整體而系統(tǒng)的印象。）　?。ㄋ模┭凶x　　在這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對文章謀篇布局、譴詞造句等方面加以質(zhì)疑，從而更深入地理解課文。結(jié)合這是一篇自讀課文的特點，因此在這一環(huán)節(jié)要讓學(xué)生盡情發(fā)揮個人的感受，無論從語言風格還是所運用的修辭方法、語段講述的內(nèi)容及描繪的意境均可。”所以在學(xué)生了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，就很有必要讓他們找出自己感受最深、最喜歡或認為寫得很精彩的語句或段落，并談?wù)勛x后的感受?！　。ā墩Z文新課程標準》指出：“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用……要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。）　?。ㄈ⑵纷x　　提示學(xué)生找出自己認為精彩之處，與大家交流意見，說明理由。（這節(jié)課中的很多背景音樂都選自班德瑞的《寂靜山林》專輯，因為這些音樂節(jié)奏舒緩親切，更重要的是，音樂中夾雜著不少的大自然中的聲音，如鳥鳴聲、流水聲、蟬鳴聲，風格與內(nèi)容與課文的風格內(nèi)容相一致，而且容易觸發(fā)學(xué)生的想象力?！　《嗝襟w課件播放班德瑞的《森林狂想曲》，由一名學(xué)生配樂朗讀。通過兩組畫面效果的比較感受聲音的重要性，喚起學(xué)生對聽覺的感情體驗，切入課文主題，“不知不覺地把他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。　　五、說教學(xué)程序　　（一）導(dǎo)入新課：　　《語文新課程標準》指出：“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　》聦懳闹袃?yōu)美語句，學(xué)習(xí)運用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫抽象事物?！　〗Y(jié)合初二學(xué)生“獨立意識萌芽但又很不成熟、渴望夢想?yún)s又容易忽略現(xiàn)實”的心理特征及“語文課要有語文味”的特點，我將本篇課文的教學(xué)目標確定為：　　二、說教學(xué)目標　　知識與能力目標:　　能有感情地朗讀課文，整體感知文章的內(nèi)容?！　。ò耍┌鍟O(shè)計（略）　　你一定會聽見說課稿2一、說教材說學(xué)生　　《你一定會聽見的》是人教版八年級上冊的一篇隨感式小品?！　。ㄆ撸┳鳂I(yè)設(shè)　　寫出對最讓你感動的聲音的感受?！　垡蛩固拐f“最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動?！　。┩卣寡印　〔シ抛约核鸭淖罡袆拥穆曇?，并簡述聽后的感受?！　∷娜诵〗M討論交流　　全班進行交流，討論?！　∑肺段恼轮攸c句子或語段。學(xué)生在朗讀中理解文章內(nèi)容，明確作者的寫作思路?！　≌f一說這篇課文寫了哪些內(nèi)容可劃分為幾部分（各小組推一位代表在全班發(fā)言，教師總結(jié)歸納）。對于學(xué)生的發(fā)言只要言之有理就應(yīng)給予表揚，對于不當之處適當給予點撥，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力?！　W(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛x后的感受，教師注意點撥評價?！　」串嫵雠c自己在生活中有共同感受的語句或段落以備發(fā)言?！　。ㄈ┏踝x課　　學(xué)生大聲自由朗讀課文?！　、聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。　?。ǘ煼乓魳反艓А秳游锟駳g節(jié)》。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子阿炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲，使冬天的校園也充滿了生機；是媽媽的一句關(guān)心的話語，使你傷感的心不再失意……可是，有的同學(xué)由于在平時的生活中粗心大意，忽略了生活中的各種美妙的聲音。　　運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！　。?）引導(dǎo)生要用心去感受生活，去體驗生活?！　。?）提高學(xué)生想象能力及對生活的感悟能力?！　∧芰δ繕恕　。?）訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力、語言表達能力?！　　　　　　　≈R目標　　（1）朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。你一定會聽見說課稿　　你一定會聽見說課稿1　　　　《你一定會聽見的》是一篇隨感式的小品，學(xué)習(xí)本文主要引導(dǎo)學(xué)生注意體驗生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。本文為自讀課文，課時安排為一課時。　?。?）品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言?！　。?）培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑、自主探究能力。　　情感目標　?。?）運用自己的生活體驗理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩?！　　　∑肺侗疚纳鷦有蜗蟆⒒顫妰?yōu)美的語言?！　　　±首x法　　點撥引導(dǎo)法　　放錄音　　　　朗讀法　　欣賞法　　默讀法　　討論法　　質(zhì)疑法　　　?。ㄒ唬?dǎo)入新課　　人們常說“眼睛是心靈的窗戶”，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。從今天開始，只要你“用心”去聽，你一定會聽見的！　　導(dǎo)入新課時，通過列舉學(xué)生熟悉的事例說明聽覺的重要性，喚起學(xué)生對聽覺的感情體驗，切入課文主題，“不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學(xué)習(xí)興趣”。　　要求學(xué)生：ɑ、閉上眼睛，發(fā)揮想像，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面?！　∽寣W(xué)生聽音樂以激發(fā)閱讀興趣，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、語言表達能力，調(diào)動課堂的學(xué)習(xí)氣氛?！　∽寣W(xué)生自由朗讀，學(xué)生自然會被文章生動活潑的語言所吸引，通過朗讀熟悉課文?！　∮?xùn)練學(xué)生的默讀能力，能結(jié)合自己的生活體驗找出相關(guān)的語?！　　墩Z文課程標準》強調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異”?！　。ㄋ模┭凶x課　　學(xué)生齊聲朗讀課文，進一步熟悉課文內(nèi)容?！　　　∽⒅乩首x是本文的教學(xué)重點，反復(fù)朗讀，在朗讀中注意變換方式?！　　　。ㄎ澹┢肺顿|(zhì)疑（跳讀、精讀）　　由學(xué)生自由朗讀課文，提出朗讀的要求：語氣親切自然，就像是和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張造。找出自己認為精彩的句子或語段，說說精彩的原因?！　　白x書百遍，其義自見”，繼續(xù)讓學(xué)生朗讀課文，領(lǐng)會運用排比、問句的表達效果，品味文章生動形象、活潑優(yōu)美的語言，通過朗讀喚起學(xué)生的情感體驗。（游戲活動要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能松散）?！苯處熞云降葘υ挼姆绞竭M行教學(xué)，通過做聲音游戲，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍。（300字左右）　　布置此項作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，并將學(xué)生已調(diào)動起來的生活體驗深化，通過寫短文，鍛煉學(xué)生的書面表達能力。本篇課文放在以“祟尚科學(xué)”為主題的第四單元，其目的是要引導(dǎo)學(xué)生注重觀察，體驗生活，在感受生活豐富多彩的同時，堅持求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富而又有主體意識的人。　　初步學(xué)會如何把聲音寫得生動　　過程與方法目標:　　運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式品味文章活潑優(yōu)美的語言。　　情感與態(tài)度目標：　　學(xué)會運用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩　　三、說教學(xué)重點、難點　　重點　　初步學(xué)會如何把聲音寫得生動　　難點　　學(xué)會運用自己的耳朵聆聽，感受生活的豐富多彩　　四、說教學(xué)準備　　多媒體課件，其中包括優(yōu)美的音樂，精美的畫面，答題的要點，方法的總結(jié)等?！币虼耍趯W(xué)習(xí)新課前，我利用多媒體展示了一組有聲畫面與一組無聲畫面，引導(dǎo)學(xué)生以“我看到……我聽到……”發(fā)言?！　。ǘ?、美讀，感悟文本。全體學(xué)生思考：作者究竟要告訴我們什么。此處播放背景音樂是為了給學(xué)生的自由朗讀提供一個相應(yīng)的情景和輕松的環(huán)境，讓他們能融入其中，而問題的設(shè)置能引導(dǎo)學(xué)生迅速抓住課文中心。注意修辭地運用，句式地選取，譴詞造句等方面的考慮。培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。同時《語文課程標準》還強調(diào)“在語文教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異”。案網(wǎng)精彩段落的寫作和朗讀方法上稍作指導(dǎo)，對于學(xué)生的發(fā)言言之有理就應(yīng)給予表揚，對于不當之處適當給予點撥，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。在學(xué)生思考問題，解答疑問時，多媒體課件播放背景音樂，以創(chuàng)造一個輕松和諧的氛圍。同時能對下一環(huán)節(jié)的練筆起到指導(dǎo)作用?！苯處熞云降葘υ挼姆绞竭M行教學(xué)，通過成果展示，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能營造出一種輕松活潑的教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生的想像能力、書面表達能力。同時，由教師配樂朗讀，把學(xué)生帶入如詩如畫的境界中，使其受到美的熏陶。只要對大自然對生活充滿愛，做生活的有心人，用心靈去聆聽和感悟，你就一定能聽見生活中各種美好的聲音的結(jié)論。作者以豐富的語言向我們展示了奇妙的聲音世界，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊點滴事物，去傾聽身邊的一切聲音，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。同時要訓(xùn)練學(xué)生用比較快的速度閱讀課文，抓住文中重點詞句，在讀中理解、讀中感悟、讀中積累，提高學(xué)生運用語言的能力。　　激發(fā)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生語言表達能力及對生活的感悟能力?！　〖ぐl(fā)學(xué)生關(guān)注聲音世界，用心傾聽，并展開豐富聯(lián)想，把自己聽到的與感受到的用語言或文字表達出來?！　〗虒W(xué)重點　　朗讀、品味本文生動形象、活潑優(yōu)美的語言。　　四、說教學(xué)方法　　我國著名的教育家葉圣陶先生曾說過：“閱讀教學(xué)第一是讀，第二是讀，第三還是讀。也只有入情入境地讀，以讀代講，以讀促思，才能幫助學(xué)生深刻理解課文，激起情感共鳴。本節(jié)課，我亦將工作室提出的閱讀教學(xué)“四讀代講”法作為