【正文】 三、精讀課文，品味語言可見，聆聽聲音是多么重要?。∪绻馨崖牭降穆曇魧懴聛砟蔷透昧?。”等?！薄坝眯穆?，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。預設字詞教學：預設學生回答：生答：（1）作者寫了“蒲公英梳頭的聲音”、“螞蟻小跑步的聲音”、“雪花飄落的聲音”、“風吹的聲音”、“動物的聲音”、“水聲”。二、初讀課文，整體感知今天我們要學習的課文就是《你一定會聽見的》，這是一篇隨感式的小品文，它既有文藝性說明文的特點，又有散文的特點。教學時間： 一課時 教學過程：一、導入眼睛，給了我們色彩，讓我們看到了大千世界的絢麗多姿！耳朵，給了我們聲音，讓我們聽到大千世界的奇妙交響！現(xiàn)在就來做一個聽聲游戲，請同學們把聽到的聲音說出來。教學重點：體會這篇文章語言的特點。2．體會這篇文章語言的特點。卻逐漸失去了聽的興趣，好象自己的耳朵已關閉”？教育學生用心傾聽周圍的世界。只要我們注意傾聽，我們的生活會更加豐富多彩。六、小結。在自己的生活天地中，都有哪些聲音？你喜歡哪些聲音？不喜歡哪些聲音？為什么？引導學生從有趣的聲音和一些不和諧的噪音兩個方面說，說出自己的理由。學生繼續(xù)練習有感情地讀。師生評價。你喜歡哪一部分，就有感情的去讀一讀。是呀，這么美妙的聲音，如果我們不用心去聽，我們會聽見嗎？讓學生自由談，激發(fā)學生去關注身邊點點滴滴的事物，去傾聽身邊的一切聲音。給學生1分鐘的時間，讓學生仔細聽周圍的聲音（鳥鳴聲、校園里朗朗的讀書聲、教師的講課聲、同學們的呼吸聲、農家的雞鳴聲、汽車的鳴聲等）。談談自己應該怎樣用心去聽周圍的聲音。通過抓住“寂靜、閑暇”等詞語，體會生活中只要用心去聆聽，就會聽到許多美妙的聲音，這些聲音會給我們解除疲憊、增添樂趣。引導學生說出沒有聽見那些熟悉的聲音，是因為平常對熟悉的事物覺得習以為常了。引導學生說出哪些聲音是很熟悉的，并且聽到過；哪些聲音是熟悉的，但是沒有聽到過。默讀課文，看看你能讀懂什么？組內交流收獲。播放音樂，學生聽讀，初步感知內容。今天，我們就來學習第二單元聲音的第一篇課文——你一定會聽見的。那有誰能夠向同學們說一說你在平時都聽到了什么聲音？有什么感受？（生答）同學們聽到了各種各樣奇妙的聲音，老師真替你們高興。六、選擇課文中自己喜歡的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好？第二課時教學過程：一、聯(lián)系實際，激情導入。四、檢查小組學習情況認讀詞語梳頭 掠過 吹拂 麻雀 呼嘯 撥水 啃骨頭機警 閑暇 美妙 逐漸 狂風卷起 上樓梯重點理解詞語：呼嘯寂靜閑暇美妙逐漸選擇重點詞語造句說說你從課文中知道了什么？五、深入理解課文指名分段讀課文，學生評價朗讀情況小組提問，全班討論全班交流：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？為什么呢？這些聲音我們太熟悉了。二、導入新課學生閉上眼睛，聆聽一段各種聲音的錄音，說說，你聽到了什么？板書課題，齊讀課題。教學準備：課件 教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、預習課文自瀆課文，借助字典，將課文讀正確、讀通順，初步了解內容。教學重點：理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情，有感情的朗讀課文。第一篇：《你一定會聽見的》教學設計北師大版三年級語文上冊 《你一定會聽見的》教學設計教學要求：理解課文內容，體會作者熱愛生活的思想感情；懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。輕輕、細細品讀，有感情的朗讀課文。教學難點：懂得用心去聽身邊的聲音，就會發(fā)現(xiàn)世界上的聲音很豐富，很美妙。標記自己不懂得的地方，以便上課進行討論。三、默讀課文，小組交流課文中的生字新詞以及課文的大意。但卻從沒聽到過，最根本的原因是什么？齊讀最后一段，談談自己的感想。聯(lián)系實際談話：同學們，我們生活在一個五彩繽紛的世界，這個世界里到處充滿著奇妙的聲音?？磥恚灰鰝€有心人，世界上各種美妙的聲音你一定會聽見。板書課題：你一定會聽見的二、初讀感知，認讀生字。請同學們豎起你的小耳朵，用心去傾聽這篇優(yōu)美的文章，看一看你能“聽”懂什么？（讓學生初步感知課文內容）三、細讀課文，感悟體驗。再讀課文，思考：課文中提到的這些聲音你都聽到過嗎？并且想像一下你聽到這些聲音時的感受。讀課文，小組討論：為什么有許多熟悉的聲音我們卻沒有聽到？然后小組匯報。引導學生通過讀第七至最后一個自然段，體會耳朵關閉的原因是因為沒有用心地去聽。讀最后一個自然段。用心聆聽，體驗生活中美妙的聲音。你聽到了什么？有什么感受？引導學生從聲音美妙的角度去說。四、美讀課文，升華感情。指名讀。師讀，學生評價。五、激發(fā)想象，拓展延伸。據(jù)課文三、四、五自然段的格式，結合生活中的體會，仿寫句子。我們的生活是美好的，周圍的聲音是美妙的。板書設計：你一定會聽見的 用心去聽聲音多么豐富、多么美妙 教學后記：這是一篇比較抽象、耐人尋味的文章，我把教學重點放在指導學生理解“為什么你一天天長大。第二篇：《你一定會聽見的》教學設計《你一定會聽見的》教學設計耿北小學 三年級 楊彬教學目標：1．培養(yǎng)學生閱讀能力，正確理解這篇文章的中心。3．學習欣賞聲音，仿寫聲音。教學難點：學習欣賞聲音，仿寫聲音。世界上有許許多多奇妙的聲音，只要你用心去聽，你一定會聽見的。在文中，作者都聽到了哪幾種聲音？ 她對聲音有著怎樣的認識和感受？請同學們帶著這兩個問題，快速默讀課文，把關鍵的語句、詞語勾畫出來。（2）表現(xiàn)作者對聲音的感受和認識的語句有：“從聲音里，人學會了分辨，感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識?！薄斑@些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。師：從作者對聲音的認識和感受中，我們知道用心聆聽能讓我們的世界更豐富奇妙，得到很多樂趣。本文就是一篇很好的范文。教師預設：（1）“蒲公英有一蓬金黃色的頭發(fā)，當起風的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響??”（蒲公英也有頭發(fā)，還要梳頭，采用擬人、比喻的手法，把它寫得很可愛，也很漂亮。）（2）“螞蟻們排列在紅紅的楓葉上準備做體操，‘噗！’一粒小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來啦！’??”（螞蟻還會跑步，做體操，好似進入童話世界。）（3）“一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕