【正文】 你知道父親為什么這樣說嗎？（他是一家影片公司的重要人物）?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著：“這不是在你的公司里。”父親把詩扔回原處。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！备赣H開始讀詩。巴迪寫了一首詩，精彩極了??”母親上前說道。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了，父親對巴迪的詩又有怎樣的評價呢？投影出示： “這是什么？”他伸手拿起了我的詩。父親還沒有回來。他焦急地父親的下班回家，可是：投影出示：七點．七點一刻。她高興得再次擁抱了我。母親一念完那首詩，眼睛亮亮的，興奮地嚷道：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住里了我，贊揚聲雨點般落到我身上。二、細(xì)讀課文，體會真情老師在題目中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，題目中有一對（預(yù)設(shè)：反義詞：你能結(jié)合這對反義詞說說你對文章主要內(nèi)容的理解嗎？）你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（雙引號??）你能結(jié)合對課文的預(yù)習(xí)說說雙引號的作用嗎？（引用人物的原話）對于童年時候的巴迪寫的第一首詩，父母都有怎樣的不用評價呢？小巴迪當(dāng)時又有怎樣的反應(yīng)呢？請同學(xué)們快速地瀏覽1——14自然段，找到這些問題的答案（投影出示）：思考：童年時候的巴迪寫的第一首詩，父母都有怎樣的評價呢？小巴迪當(dāng)時又有怎樣的反應(yīng)呢？提示：快速地瀏覽1——14自然段，用筆勾畫出父母不同評價的語句，認(rèn)真讀一讀，體會這樣寫的作用。但是美國著名的電影劇本作家巴德一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，我們都得到過別人對你的表揚或是批評呢，是得到的表揚多，還是批評多呢？誰來說一下。教學(xué)重點體會課文中含義深刻的句子的意思。選自己感受最深的部分背下來。第一篇：“精彩極了”和“糟糕透了”“精彩極了”和“糟糕透了” 劉翠萍教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課7個生字，能正確讀寫下列詞語：精彩、糟糕、謄寫、敬仰、出版、謹(jǐn)慎、迫不及待、一如既往、引入歧途。有感情地朗讀課文。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。（學(xué)生交流，教師適當(dāng)提問）是呀！當(dāng)我們在某個方面做的比較好的時候，我們就會得到別人的表揚和鼓勵，而在某些方面做的不盡人意時，相應(yīng)就會受到批評的。舒爾伯格小時候?qū)懥艘皇仔≡姡瑓s得到的是父母截然相反的不同評價，這是怎么回事呢？讓我們一同走進(jìn)19課，齊讀課題：“精彩極了”和“糟糕透了”。學(xué)生交流：記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。我既靦腆又得意揚揚，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。預(yù)設(shè)：①這段文字是對人物哪方面的描寫？（語言、動作、神態(tài)）②透過這些描寫，你體會到了什么(母親對巴迪的鼓勵)？你能讀出這種理解嗎？③面對母親的鼓勵，小小的巴迪有怎樣的表現(xiàn)（高興、得意洋洋）？他可能想什么？面對母親的贊賞和鼓勵，年幼的巴迪真是又興奮又得意洋洋，于是他迫不及待地想到了最敬仰的父親，他利用一下午時間，重新謄寫了一遍，還用彩色筆進(jìn)行了裝飾，此時的巴迪可能想些什么？（爸爸一定也會熱情鼓勵他）。七點半。從這三個時間的詞中，你能體會到什么？巴迪可能想些什么？快到8點鐘的時候，父親終于推門而入?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。“對不起，我自己會判斷的。我把頭埋得低低的?！拔铱催@首詩糟糕透了。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。同學(xué)們，請你設(shè)身處地地想象一下，此時的巴迪會在想些什么？（父親，我恨你！父親，您一定不愛我！）是的，或許當(dāng)時巴迪真的是這樣想的，因為要知道，當(dāng)時父親的話語，父親那隨手的一扔，扔掉的可不只是詩稿，還有什么？（巴迪的自信呀）投影出示：我的眼睛濕潤了，頭也沉重得太不起來。預(yù)設(shè)：①這段文字是對巴迪哪方面的描寫？（動作）你能找出描寫動作的詞語嗎（沖、跑、撲）透過這些詞語，你能體會到什么？（傷心落淚）②這些詞語可以換成別的詞語嗎？如果用其他詞語代替（跑、走、躺），表達(dá)的效果有什么不同？（不能表現(xiàn)出巴迪特別的傷心）那么，同學(xué)們，難道父親真的就是那么無情？真的是不愛巴迪嗎？請你們記住，永遠(yuǎn)不要只看事情的表面下判斷，請你再細(xì)細(xì)地品讀課文，說說父親到底為什么要這么說？這么做？（父親是為了不要讓孩子驕傲，是在提醒和警告孩子，還要不斷地努力進(jìn)步）三、交流品讀，內(nèi)化感情出示：（1）現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。（2）現(xiàn)在，我已經(jīng)寫了很多作品，出版、發(fā)行了一部部小說、戲劇和電影劇本。師：多讀讀這兩句話，看看這兩句話的意義有什么不同，哪句更好些，為什么？（這部分內(nèi)容應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生多多研讀，感悟自己遇到的這兩種不同的愛的幸運）師：的確是這樣，巴迪對爸爸媽媽的評價由不理解到理解是一個過程。舒爾伯格對父母的不同做法又有怎樣的理解呢？請同學(xué)們默讀第16——17自然段，用筆勾畫出含義深刻的句子，說說自己的理解，如果有困難，可以小組內(nèi)交流。但是僅有這個是不全面的，他可能會把人引入歧途?！雹?師：母親給我的是什么？（鼓勵??），父親給我的事什么力量？（警告，批評）。）所以必須得同時具備這兩種評價，讀 學(xué)生交流：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”??他們像兩股風(fēng)不斷地想我吹來。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言，有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。預(yù)設(shè)：①你知道這兩股風(fēng)指的是什么嗎？② “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言，有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。只有母親的慈愛和父親的嚴(yán)愛融合在一起，才能使作者茁壯成長，最后成為了一名大作家。④同學(xué)們，現(xiàn)在的巴德四、拓展延伸，