“精彩極了”和“糟糕透了”課文-展示頁
2024-10-29 06:26本頁面
【正文】 糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。但是僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途?！蔽疫€有個嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。”根據(jù)父親的批語，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時我還未滿十二歲。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我寫的短篇小說。不過母親還是一如既往地鼓勵我。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩，不得不承認(rèn)父親是對的。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。他需要鼓勵。“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道，“這不是在你的公司里。”父親把詩扔回原處。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。”父親開始讀詩。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。“這是什么？”他伸手拿起了我的詩。他進(jìn)了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。他一定會比母親更加贊賞我這首精彩的詩。我敬仰我的父親。父親還沒有回來。七點(diǎn)一刻。將近七點(diǎn)鐘的時候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來?！八砩掀唿c(diǎn)鐘回來?！皨寢?，爸爸下午什么時候回來？”我紅著臉問。我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實是我寫的。第一篇：《“精彩極了”和“糟糕透了”》課文“精彩極了”和“糟糕透了”記得七八歲的時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。她高興得再次擁抱了我。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫的詩?！蹦赣H摸著我的腦袋，笑著說。我用最漂亮的花體字把詩認(rèn)認(rèn)真真地謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。七點(diǎn)。七點(diǎn)半。我實在等不及了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本?？斓桨它c(diǎn)鐘時，父親終于推門而入。我緊張極了?！坝H愛的，發(fā)生了一件美妙的事?！皩Σ黄?，我自己會判斷的。我把頭埋得低低的?！拔铱催@首詩糟糕透了。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩?！薄拔也幻靼祝备赣H并不退讓，“難道世界上糟糕的詩還不夠多么？”我再也受不了了。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩。因此我還一直在寫作?！皩懙貌辉趺礃?，但還不是毫無希望?，F(xiàn)在我已經(jīng)有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了?！币粋€作家，應(yīng)該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。這篇課文講的是美國著名作家巴德舒爾的父母對他小時候?qū)懙囊皇自姷牟煌u價的事。而父親的評價是糟糕透了，因為他認(rèn)為只有嚴(yán)厲才能教育好孩子。我回到家，急忙的告訴媽媽，并拿給她看，媽媽看后滿臉喜悅，高興地說：“你太棒了！”我聽后一蹦三尺高,迫不及待的想給爸爸看，我想爸爸英語較好，他一定會表揚(yáng)我的?！卑职只鹈叭?，皺著眉紋兇狠狠的說?，F(xiàn)在，我明白了父母的我們這么嚴(yán)厲，是為了我們在人生道路上，不會失去平衡。讓我們在這個不同的愛中平衡自己吧！使自己成為一個“不倒翁”。有感情地朗讀課文。從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。你讀出了什么了？這兩句話通常是在什么情況下說的？（再齊讀）導(dǎo)言：今天我們來學(xué)習(xí)一篇文章，題目就是“精彩極了”和“糟糕透了”（讀時，教師板書加上“和”），課文講了一件什么事呢？二、檢查預(yù)習(xí)，初步感知指名讀課文，讀準(zhǔn)生字要求：①讀的同學(xué)，可根據(jù)內(nèi)容的不同自己停下，讓別人接讀。③教師相機(jī)引導(dǎo)、鼓勵。三、再讀課文，交流討論同桌輪讀，質(zhì)疑詞語把感受最深的地方，作上記號，多讀兩遍。全班交流，提出問題，留待進(jìn)一步理解。讀著讀著，問題就出來了，學(xué)生提問：①為什么當(dāng)初我是多么“幸運(yùn)”？②為什么生活中的`每一個人都需要“兩種力量”？（二）感悟“我”第一次寫詩，父母的評價指名讀母親的評價①你讀出了什么？再指名讀——師范讀——齊讀②我的心情又是怎樣？齊讀2——4小節(jié)分角色讀（5——14）小節(jié)①讀到這是你不明白的又是什么？（學(xué)生提問：同一首為什么爸爸媽媽的評價截然不同？）②加以體會：母親為了鼓勵孩子，看到七八歲“我”能寫出詩，就會為寫詩這件事動情，并不多想
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