20xx年蘇教版一上小河與青草第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-文檔資料-展示頁(yè)
2024-11-03 22:20本頁(yè)面
【正文】 時(shí)間情況，調(diào)控。請(qǐng)?jiān)撋僮x。(“碧綠碧綠“讀得特別好，評(píng)價(jià)：不是一點(diǎn)點(diǎn)綠，而是很綠很綠，所以課文中說(shuō)”碧綠碧綠“。)(讀得不流利的句子，請(qǐng)其他小朋友幫助示范著讀一讀。※指名一小組分角色讀。【出示第二話對(duì)話，小河藍(lán)色，小草綠色。再讀小草與小河的對(duì)話，讀流利。(學(xué)生抱，師拉不開(kāi)。小草把河岸抱得真緊呀。(出示生字：對(duì))誰(shuí)還能給“對(duì)”組詞?剛才是小草對(duì)小河說(shuō)，那小河是怎樣回答的?我們先把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀。是啊，小河的水就像這杯子里的水一樣清，一眼就能看到底，這就是清澈見(jiàn)底。課文讀完了，請(qǐng)小朋友自己再把小節(jié)分一分，課文一共有幾個(gè)小節(jié)?檢查校對(duì)。)提示坐姿。遇到難讀的字、詞語(yǔ)、句子，多讀幾遍。學(xué)生聽(tīng)、看。眼睛第 2 頁(yè) 看，小手指，耳朵聽(tīng)。)一起讀!二、初讀課文，整體感知。(板書(shū)：與)誰(shuí)會(huì)讀?(指名讀：與)小朋友能把這個(gè)“與”換成其它字嗎?哪個(gè)小朋友完整地把課文題目讀一讀?(評(píng)價(jià)：把小河、青草讀得特別響亮，因?yàn)樗鼈兪墙裉旃适碌闹魅斯?。小朋友要注意，這個(gè)青是后鼻音。(板書(shū)月)草，也是上下結(jié)構(gòu)，下面是個(gè)早。上面三橫一豎，先寫(xiě)兩橫。(2)青草(在河邊貼青草圖)小朋友發(fā)現(xiàn)這些小草什么顏色? 我們呀，把顏色青翠碧綠的草叫青草。右邊是我們學(xué)過(guò)的“可”?？蠢蠋煂?xiě)一寫(xiě)“小河”。親愛(ài)的小朋友們，今天，老師畫(huà)了一幅畫(huà)帶給大家。三、寫(xiě)字。欣賞動(dòng)畫(huà)讀課文。檢查詞語(yǔ)。自由讀課文，教師巡視指導(dǎo)。要求：自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。教師范讀，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看。第一篇：2018年蘇教版一上《小河與青草》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)文檔資料蘇教版一上《小河與青草》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小河與青草》教學(xué)設(shè)計(jì) 基本流程：一、畫(huà)圖導(dǎo)入，揭示課題。二、初讀課文，整體感知。自讀課文。遇到難讀的地方多讀幾遍。檢查自學(xué)。檢查句子。分角色朗讀課文。對(duì)、河、住教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題。(師板畫(huà))(1)小河第 1 頁(yè) 是哦，老師畫(huà)了條彎彎的小河。(師板書(shū))小河里都是水，所以小河的河是三點(diǎn)水。伸出小手指，一起書(shū)空。伸出小手，跟著老師一起寫(xiě)一寫(xiě)：青，上下結(jié)構(gòu)。下面是個(gè)月，撇要變成豎。(板書(shū)草)早字戴草帽，和老師一起寫(xiě)一寫(xiě)。跟老師讀——青草今天，我們要學(xué)的課文就是小河與青草的故事。與字讀得輕一些。小河與青草之間的故事可有意思啦!打開(kāi)課本翻到130頁(yè)，抹平角落，一邊看課文，一邊聽(tīng)老師講一講這個(gè)故事。故事開(kāi)始了!(教師范讀。)你喜歡故事里的小河嗎?你喜歡故事里的青草嗎?你愿意把它們的故事再讀一讀嗎? 提示自讀要求：先讀讀132頁(yè)生字表上的生字，再借助拼音，把課文讀正確。(學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。剛才小朋友們讀得可認(rèn)真了。小草長(zhǎng)在哪兒呢?你從哪里讀到的?(誰(shuí)來(lái)讀讀第一小節(jié)?)小草對(duì)小河說(shuō)了什么?指名讀第2小節(jié)。水真清啊，一眼能看到底，這是剛才小草對(duì)小河說(shuō)的，現(xiàn)在是老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)，老師和你們面對(duì)面，這是面對(duì)面的對(duì)，老師在作業(yè)本打個(gè)勾，這是對(duì)錯(cuò)的對(duì)。(出示)感謝、河岸、要不、緊緊抱住、渾濁的泥水 “緊緊抱住”，課文中是誰(shuí)緊緊地抱住誰(shuí)?第 3 頁(yè) 這是“住”，是你住在哪兒的“住”，請(qǐng)問(wèn)你住在什么地方? “渾濁的泥水”是怎樣的呢?老師往杯子里倒些泥土，本來(lái)是清澈的水現(xiàn)在變成渾濁的水了。小朋友，你愿意緊緊地抱住誰(shuí)呢?請(qǐng)兩位小朋友緊緊地抱一抱。)小草就是靠這樣自己的根把河岸緊緊地抱住，泥土就不會(huì)散到小河里，讓清澈的小河變成渾濁的泥水了。小草與小河，聊得真歡呀!聊了一次還不夠，接著，又聊了一次。】 ※小朋友，像剛才一樣，先分清是誰(shuí)說(shuō)的話，然后和同桌分別做小河和小草讀一讀好嗎? ※學(xué)生自由練讀。(有讀錯(cuò)的地方，教師糾正讀音。)※指名第二組分角色讀。)(“碧綠碧綠“讀得
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