長城資料第一課時教學設計-展示頁
2025-04-26 12:51本頁面
【正文】 了什么呢？ 分角色朗讀課文 生匯報：我覺得下面的圖對應第一個自然段。 生自由讀文。 （讀出氣勢）你讀的可真好，將作者的贊嘆讀了出來，大家學著他的樣子，讀一讀！ （沒讀出）你找的可真準，要是能把作者的贊嘆之情也讀出來，就更好了，誰再來！ 導入新課 師：那作者為什么將長城稱作世界歷史上一個偉大的奇跡呢？我們一起跟隨作者的腳步來走近——長城。 教學難點：體會文章的寫作順序及長城高大堅固、氣勢雄偉等特點。 體會文章的寫作順序及長城高大堅固、氣勢雄偉等特點?！堕L城》第一課時教學設計 教學目標：認識8個生字，會寫13個生字，正確讀寫“盤旋、城磚、城墻、屯兵、堡壘、打仗、呼應、肩膀、智慧、凝結、氣魄雄偉”等詞語。 正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。 教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出長城的雄偉氣勢。 教學過程：（1） 談話導入 交流感受 師：上課之前，老師想問問，你們誰去過長城？ （舉手多）嚯，你們都去過呀，那誰給大家說說，你見過的長城是什么樣子的？ （舉手少），你來給大家說說，你見過的長城是什么樣子的？ 師：說得真好（簡練，準確，感受深），老師今天也給你們帶來一個關于長城的小短片，咱們一塊兒看看（播放視頻） 師：看了短片，你有什么感受？ 生1：我感覺到長城氣
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