20xx年春季期五年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析-展示頁
2025-10-28 22:19本頁面
【正文】 以下分析：一、考試質(zhì)量情況。利用多種方式與途徑去分析弄透每一道題目，尤其是面對復雜的應用題的教學，要讓學生的思維得到充分的展示，先讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多種思維去分析與解決。還停留在原地。對差生的監(jiān)督輔導不夠。五、今后努力方向用方法本學期對優(yōu)等生的監(jiān)督力度不夠，導致優(yōu)等生分值不高。五、改進措施。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。表現(xiàn)在學生判斷題、應用題，有些學生個別有錯誤，主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。四、學生卷面分析：基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。此題共有5個小題。學生大本分都是錯在平移和旋轉(zhuǎn)上。第五大題：畫一畫。這題告訴你高和兩個相鄰的面積，很多同學把相鄰的面積看做寬與長，不會思維轉(zhuǎn)換。第3小題，列式計算。此題包括3個小題，第1小題是直接寫出計算結(jié)果，第2小題是簡便計算，能簡算的要簡算。如：第32題，考表面積和體積的關系，也還有學生答錯，這種類型的題目在上課的時候強調(diào)過，但還是有部分學生沒有意識到。第四大題：判斷。25，兩個質(zhì)數(shù)的積是91，這兩個質(zhì)數(shù)的和是（），這個題很多人找不到這兩個質(zhì)數(shù)是多少。很多同學會把六分之一加到六分之七。特別是第19小題，把3M長的鐵絲平均分成5段，每段是全長的（），每段長（）M；第一全長的多少能知道是5分之1，但是每段長（）M。此題有10個小題，15個控15分。丟分嚴重，一部小心就做錯。此題總共十五道小題，分值30分，占的分值最大。三、學生答題的分析。試卷共六大題，包括計算、填空、選擇、判斷、畫一畫和解決問題等。最低分14分。第一篇：2018年春季期五年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析2018年春季期五年級數(shù)學期末考試質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。本次考試，我班級共有36名學生參加考試，；%，%。二、試卷命題的分析。整份試卷，題材均是學生所學過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎知識和基礎技能的考查，徹底地對學生的基礎知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學生的生活實際，設置一些與生活實際相關的、能體現(xiàn)綜合應用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學生常見的，熟悉的題型。第一大題：選擇。出錯多，大部分同學對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認真現(xiàn)象。第二大題：填空。里面涉及了人教版五年級下冊七個單元的所有內(nèi)容，這些題看似簡單，但是如果學生不去認真觀察，不去動腦想，就很容易出錯。第24題，分母是6的所以最簡真分數(shù)的和是（）。沒有考慮到最簡真分數(shù)。這些題中等生丟分很嚴重。此題考察了學生的思維靈活的能力，平時學生掌握了的，但題意稍微變化，就容易出錯。第四大題：計算題。這些題目考察內(nèi)容都是本學期學習的分數(shù)的加減法、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的分數(shù)加減法掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力。第47小題，利用圖中提供的信息，計算長方體的體積。這個題全班丟分最高。這個題考的是圖形的變換的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。第六大題：解決問題。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，如：第4小題，這兩題都貼近實際生活，用所學的知識解決生活中存在的問題。綜合運用知識的能力較弱。沒有形成良好的學習習慣。如卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題、應用題列了橫式卻沒有算出結(jié)果等低級錯誤。根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應的計劃；注重基礎知識，加強對后進生的輔導；加強知識的梳理，培養(yǎng)學生分析問題與解決
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