20xx年春季期五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析(已修改)
2024-11-03 22:19 本頁面
【正文】 第一篇：2018年春季期五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析2018年春季期五年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析一、考試質(zhì)量情況。本次考試，我班級共有36名學(xué)生參加考試，；%，%。，最低分14分。二、試卷命題的分析。試卷共六大題，包括計算、填空、選擇、判斷、畫一畫和解決問題等。整份試卷，題材均是學(xué)生所學(xué)過的非常熟悉又熟練的內(nèi)容；緊緊圍繞課本為主，注重基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能的考查，徹底地對學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，做較全面的摸底；注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，設(shè)置一些與生活實際相關(guān)的、能體現(xiàn)綜合應(yīng)用的和創(chuàng)新思維的內(nèi)容，有與生活相關(guān)的題，也有個別是能力提升題，從題型上看，試題全是學(xué)生常見的，熟悉的題型。三、學(xué)生答題的分析。第一大題：選擇。此題總共十五道小題，分值30分，占的分值最大。出錯多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。丟分嚴(yán)重，一部小心就做錯。第二大題：填空。此題有10個小題，15個控15分。里面涉及了人教版五年級下冊七個單元的所有內(nèi)容，這些題看似簡單，但是如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易出錯。特別是第19小題，把3M長的鐵絲平均分成5段，每段是全長的（），每段長（）M；第一全長的多少能知道是5分之1，但是每段長（）M。第24題，分母是6的所以最簡真分?jǐn)?shù)的和是（）。很多同學(xué)會把六分之一加到六分之七。沒有考慮到最簡真分?jǐn)?shù)。25，兩個質(zhì)數(shù)的積是91，這兩個質(zhì)數(shù)的和是（），這個題很多人找不到這兩個質(zhì)數(shù)是多少。這些題中等生丟分很嚴(yán)重。第四大題：判斷。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時學(xué)生掌握了的，但題意稍微變化，就容易出錯。如：第32題，考表面積和體積的關(guān)系，也還有學(xué)生答錯，這種類型的題目在上課的時候強調(diào)過，但還是有部分學(xué)生沒有意識到。第四大題：計算題。此題包括3個小題，第1小題是直接寫出計算結(jié)果，第2小題是簡便計算，能簡算的要簡算。這些題目考察內(nèi)容都是本學(xué)期學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)的加減法、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的分?jǐn)?shù)加減法掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第3小題，列式計算。第47小題，利用圖中提供的信息，計算長方體的體積。這題告訴你高和兩個相鄰的面積，很多同學(xué)把相鄰的面積看做寬與長，不會思維轉(zhuǎn)換。這個題全班丟分最高。第五大題：畫一畫。這個題考的是圖形的變換的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)。學(xué)生大本分都是錯在平移和旋轉(zhuǎn)上。第六大題：解決問題。此題共有5個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，如：第4小題，這兩題都貼近實際生活，用所學(xué)的知識解決生活中存在的問題。四、學(xué)生卷面分析：基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。綜合運用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題，有些學(xué)生個別有錯誤，主要原因?qū)W生在的學(xué)習(xí)過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏做題、應(yīng)用題列了橫式卻沒有算出結(jié)果等低級錯誤。五、改進措施。根據(jù)試卷上出現(xiàn)的問題，查漏補缺，定出相應(yīng)的計劃；注重基礎(chǔ)知識，加強對后進生的輔導(dǎo)；加強知識的梳理，培養(yǎng)學(xué)生分析問題與解決問題的能力；加強用所學(xué)的知識來解決實際問題，提高學(xué)生的實踐能力；加強空間想象力的培養(yǎng)；加大對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的培養(yǎng)。五、今后努力方向用方法本學(xué)期對優(yōu)等生的監(jiān)督力度不夠，導(dǎo)致優(yōu)等生分值不高。對中等生的輔導(dǎo)不積，導(dǎo)致中等生只能靠40到50多分。對差生的監(jiān)督輔導(dǎo)不夠。差生沒有一點進步。還停留在原地。
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