【正文】 、勞、信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科采取筆試加實(shí)踐的考查方法，如語文、數(shù)學(xué)期末考試不公開學(xué)生的考試成績(jī)，不按考試成績(jī)給教師排隊(duì)，不給學(xué)生排名次。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，全面發(fā)展。六、教材與教輔資料使用一切教材和教輔資料，均由上級(jí)主管部門統(tǒng)一安排，學(xué)校從未私自給學(xué)生訂購(gòu)任何資料，教師無向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料的現(xiàn)象。對(duì)于地方課程和學(xué)校課程，我們也制定了相應(yīng)得評(píng)價(jià)方法和標(biāo)準(zhǔn)，為每個(gè)學(xué)生建立了評(píng)價(jià)檔案，評(píng)價(jià)結(jié)果都以等級(jí)形式表達(dá)。學(xué)校不公布學(xué)生考試成績(jī)，不排列名次。五、課程評(píng)價(jià)、考試、作業(yè)情況圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)上以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制。我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際解決問題，注重開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源。學(xué)生每天集體體育鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。保證學(xué)生有9小時(shí)的睡眠時(shí)間。一、二年級(jí)每周26節(jié)課，其他年級(jí)每周30節(jié)課。學(xué)校同時(shí)開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會(huì)、校會(huì)、升國(guó)旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動(dòng)，有效地落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)。教學(xué)積極探索市中區(qū)市小學(xué)課堂教學(xué)的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并分層次培養(yǎng)，面向全體，因材施教。，做到了教研機(jī)構(gòu)健全、制度完善、計(jì)劃具有針對(duì)性、實(shí)效性，便于操作；定期開展主題明確、形式多樣的校本教研活動(dòng)，相當(dāng)一部分老師發(fā)表了教學(xué)研究論文，參與了省、市、區(qū)公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評(píng)選活動(dòng)。，努力調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮現(xiàn)有教師的長(zhǎng)處，部分老師兼代多門課程，確保了開齊課程。一～二年級(jí)開設(shè)品德與生活，三～五年級(jí)開設(shè)品德與社會(huì)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中針對(duì)不同年級(jí)開設(shè)生命教育、安全教育、信息技術(shù)課、勞動(dòng)課、國(guó)學(xué)啟蒙課，三～五年級(jí)開設(shè)英語課，都能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)置的要求。（綜合）設(shè)置課程。對(duì)于新的課程理念，學(xué)校通過會(huì)議、講座、報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)媒體等多渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)教育理念，體現(xiàn)先進(jìn)的教育思想。注意鼓勵(lì)和激發(fā)教師參與課改工作熱情，增強(qiáng)教師課改的工作信心，調(diào)動(dòng)教師參與課改工作積極性，為全面課改工作順利實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。開展學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組成員“隨堂聽課”活動(dòng)。為使課改工作落到實(shí)處，我校做到課改領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作，并定期召開課改工作例會(huì)，確保課改動(dòng)向、交流課改心得，根據(jù)學(xué)校實(shí)際每學(xué)期確定研究專題,積極開展新課改的校本教研活動(dòng), 指導(dǎo)討論課改工作。對(duì)我們?nèi)绾卧鷮?shí)開展課改工作進(jìn)行了認(rèn)真的討論和部署。領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織?，F(xiàn)從以下幾方面匯報(bào)。第一篇：濟(jì)寧市琵琶山中心小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)估工作自查報(bào)告為深化課程改革，進(jìn)一步提升課程實(shí)施水平，我們精心組織，扎實(shí)工作，積極開展新課程實(shí)施工作。根據(jù)上級(jí)的要求現(xiàn)對(duì)我校的課程實(shí)施水平，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。根據(jù)區(qū)教育體育局和教研室的要求，多次召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長(zhǎng)、班主任、骨干教師和學(xué)生家長(zhǎng)代表會(huì)議。我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，擬定課改工作方案，制定《新課程環(huán)境下的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)制度和措施》，組織指導(dǎo)開展課改工作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課改的順利推進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員堅(jiān)持經(jīng)常性隨堂聽課，了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，掌握課改工作實(shí)施情況；同時(shí)緊扣課改精神和要求，對(duì)新 的課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材及其所體現(xiàn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式等進(jìn)行了全面、細(xì)致的分析，提高了教師實(shí)施新課程及實(shí)驗(yàn)教材的能力。二、課程設(shè)置與管理，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度，以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過理論測(cè)試、論文撰寫及課堂實(shí)踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。在新課程實(shí)施中，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有自己學(xué)校規(guī)劃、工作計(jì)劃和總結(jié)。開齊了國(guó)家課程科目，從不隨意增減每周的課時(shí)數(shù)，教師個(gè)人課程表與學(xué)校總課程表、班級(jí)課程表完全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時(shí)間。雖然在師資上，還不能夠全部實(shí)現(xiàn)專職教師，但專兼職教師職業(yè)素養(yǎng)有了較大提高，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。教學(xué)設(shè)施配置上正逐步完善，力爭(zhēng)與現(xiàn)在的教學(xué)要求相適應(yīng)。教師備課、上課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析到位，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)；合理的設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，注重減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)置和批改有記錄分析，及時(shí)矯正。三、學(xué)校的課時(shí)及作息時(shí)間安排學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置課時(shí)。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)只留有語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時(shí)，既布置知識(shí)鞏固性作業(yè)，又設(shè)計(jì)一定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)，教輔材料的選用符合省、市、區(qū)教育行政部門的有關(guān)規(guī)定。雙休日與其他法定節(jié)假日一律不上課。四、學(xué)校課程實(shí)施效果課程實(shí)施，著眼點(diǎn)是幫助學(xué)生形成一種對(duì)知識(shí)進(jìn)行主動(dòng)探求，并重視運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際實(shí)際問題的學(xué)習(xí)方式。我們重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會(huì)，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；走向社會(huì)，學(xué)會(huì)理解；學(xué)生在體驗(yàn)失敗、挫折和成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面；有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力等教育效果。日常過程性評(píng)價(jià)主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時(shí)成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行；期末以書面考查、測(cè)試、口語表達(dá)等構(gòu)成期末綜合成績(jī)，記錄以等級(jí)進(jìn)行。學(xué)生的成績(jī)只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，不做他用。各學(xué)科的評(píng)價(jià)以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案的情況。，注重過程性評(píng)價(jià)，為了協(xié)調(diào)同學(xué)與學(xué)校與家庭的一致性，通過校園網(wǎng)、電話、致家長(zhǎng)的信等聯(lián)系方式，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實(shí)施工作，做了積極的努力，進(jìn)行一系列有效的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗(yàn)。需要我們?cè)谝院蟮膶?shí)踐中不斷地探索、總結(jié)與完善。一 辦學(xué)方向明確。二 辦學(xué)行為規(guī)范嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，堅(jiān)持依法辦學(xué)，建立和完善學(xué)校管理制度，師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)校由制度管理到文化管理的提升。建立健全“安全責(zé)任制和安全責(zé)任追究制”工作制度。嚴(yán)格落實(shí)課程方案，按照國(guó)家課程方案和省定課程計(jì)劃組織教學(xué)，開全課程，開足課時(shí)。規(guī)范學(xué)生作息時(shí)間，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間，在校時(shí)間，課間時(shí)間和休息時(shí)間。認(rèn)真執(zhí)行《市中區(qū)教職工管理辦法》、《市中區(qū)中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》和《小學(xué)生守則》、《規(guī)范》規(guī)章制度。改革教師和學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施義務(wù)教育段日?？荚嚐o分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)。三 教學(xué)管理規(guī)范。以深化課堂教學(xué)改革為突破口，