17奇妙的克隆教案-展示頁(yè)
2024-11-03 22:15本頁(yè)面
【正文】 ，更應(yīng)該有“禮”。辯論要求：（1）語(yǔ)言清晰、流暢，有條理性，聲音洪亮。如何確立并完善現(xiàn)代社會(huì)倫理道德價(jià)值觀，使之既能導(dǎo)正科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又能適應(yīng)科技的進(jìn)步，理性而德性運(yùn)用科學(xué)之劍，使之為人類造福，這將是現(xiàn)代社會(huì)必須探討和面對(duì)的問題?？萍荚桨l(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理、道德和法律等問題。通過舉例，說明只有通過克隆技術(shù)才能最有效、最方便地繁殖這些能給人類帶來好處的高附加值的牲畜。把這種精神用到我們的學(xué)習(xí)中，我們?cè)撊绾巫瞿?？（學(xué)生自由發(fā)言）默讀第四部分，思考：（1）克隆技術(shù)造福人類主要體現(xiàn)在什么地方？明確：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以挽救珍稀動(dòng)物；第三，克隆對(duì)人類疾病的防治、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義。這一順序說明了克隆技術(shù)在不斷的發(fā)展。（見教參143頁(yè)）（4）這部分作者為什么不按照時(shí)間順序進(jìn)行說明呢？文中的順序安排有什么好處？明確：文章按生物由低級(jí)到高級(jí)的順序來安排的，這樣的順序符合人們認(rèn)知的規(guī)律。標(biāo)志著克隆研 究取得新的進(jìn)展和重大突破，而且證明了動(dòng)物細(xì)胞具有全能性。默讀“克隆鯽魚出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”兩部分。作用：克隆這一前沿科學(xué)領(lǐng)域，對(duì)一般人來說是很陌生很難懂的，作者通過列舉大家熟悉的事物，再加以細(xì)致的解釋，最后用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、概括的語(yǔ)言給它下個(gè)定義，把它的特征清楚的展示出來，讓我們知道了什么是克隆。最后第3段以孫悟空猴毛變猴作結(jié)，把科學(xué)技術(shù)寫得富有趣味。接著，從詞源上追溯“克隆”的原義——用“嫩枝”或“摘條”繁殖，讓我們進(jìn)一步弄明白克隆的含義。”（克隆說到底就是無性繁殖的新興生物技術(shù)。明確：“都是生物靠自己的一分為二??這就是無性繁殖。明確：生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來繁衍后代。采用邏輯順序，行文脈絡(luò)清晰，說明事理步步推進(jìn)。讓讀者快速了解全文內(nèi)容。三、檢查預(yù)習(xí)生字詞交流查找的資料我們身邊哪些動(dòng)、植物先天具有克隆的本領(lǐng)？仙人掌、秋海棠落地（落葉）生根；土豆、地瓜發(fā)芽生長(zhǎng)；桂花、富貴竹插枝即活；各種蔬菜、果樹的嫁接；水螅除夏末和秋末外通常進(jìn) 行無性生殖即身體長(zhǎng)出芽體等?，F(xiàn)在情況發(fā)生了變化，新興的生物技術(shù)“克隆”，它能推翻名言或使神話變成現(xiàn)實(shí)，那么什么是“克隆”？它到底奇妙在哪里？今天我們就來學(xué)習(xí)著名遺傳學(xué)家談家楨的《奇妙的克隆》?！边@話在過去是一句至理名言。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說明文的科學(xué)性。第一篇：17 奇妙的克隆教案奇妙的克隆談家楨教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài)。理清本文的說明順序，把握本文所運(yùn)用的說明方法。教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)3 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、導(dǎo)入古希臘哲學(xué)家曾經(jīng)說過：“世界上不可能有兩片完全相同的葉子。我國(guó)明代大作家吳承恩在《西游記》中塑造的孫悟空，他每次吃緊，便從身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴來參加戰(zhàn)斗，這在過去也只是一個(gè)神話。二、作者簡(jiǎn)介談家楨，中國(guó)科學(xué)院院士，遺傳學(xué)家。四、整體感知文章的說明對(duì)象是什么？明確：克隆請(qǐng)學(xué)生快速自讀課文，概括各部分主要內(nèi)容，明確：一、寫克隆的含義二、寫克隆實(shí)驗(yàn)三、寫克隆的發(fā)展四、寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考課文使用了四個(gè)小標(biāo)題，有什么作用? 明確：課文使用四個(gè)小標(biāo)題，使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。小結(jié)：文章先寫克隆的含義，接著寫克隆綿羊誕生之前，魚類、兩棲類和哺乳類克隆的成功，再寫克隆綿羊“多利”的誕生，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的思考。五、研讀課文齊讀第一部分（1）找出上述天生具有克隆本領(lǐng)的動(dòng)植物的共同點(diǎn)。（2）找出文中直接告訴我們什么是“無性繁殖”，什么是“克隆”的語(yǔ)句?！薄胺瞾碜砸粋€(gè)祖先，無性繁殖出的一個(gè)群體，也叫“克隆”。）（3）克隆是一門新興的科學(xué)技術(shù)，為了把它說得淺顯易懂，作者沒有直接給克隆下定義，而是先從我們熟悉容易理解的生物現(xiàn)象寫起，如：“一根葡萄枝切成十段就可能變成十株葡萄”，把高深的科學(xué)知識(shí)說得形象生動(dòng)，明白曉暢。緊承前文，文章對(duì)克隆的介紹又進(jìn)一步從植物克隆寫到動(dòng)物克隆。（4）第一部分為了說明“克隆是什么”，作者運(yùn)用了哪些說明方法？其作用是什么呢？明確：舉例子、下定義、作詮釋。（5）過渡：對(duì)克隆有了比較清楚的了解，那我們?cè)賮砹私庖幌履壳笆澜缭诳寺∩先〉昧四男┛蒲谐晒Ｋ伎迹海?）這兩個(gè)部分作者舉了哪些克隆事例？明確：1979年克隆鯽魚、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙（2
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