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音樂課猜謎謠教學(xué)設(shè)計-展示頁

2024-11-03 22:09本頁面
  

【正文】 并用鼓敲擊節(jié)奏。生:模仿自己喜歡的小動物進入教室。生:模仿自己喜歡的小動物進入教室。3重點難點模仿小動物的叫聲掌握節(jié)奏唱準(zhǔn) i 5 ︱ 3 5 ︱i 5 ︱ i 5︱。能用自然、活潑的聲音演唱歌曲能勇敢的擔(dān)任領(lǐng)唱,與同學(xué)合作演唱歌曲。評價 小朋友們覺得這節(jié)課自己的表現(xiàn)怎么樣?(五)總結(jié)、下課。教師出示課件,以填空的形式讓學(xué)生進行創(chuàng)編。處理歌曲。(課件出示謎語,師生問答)引出課題:將謎語用唱的方式表達(dá)出來,就是猜謎謠。教學(xué)難點:掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。第一篇:音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計音樂課《猜謎謠》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué),拓寬學(xué)生對各種動物的知識面,從而激發(fā)對動物的熱愛之情;知識與能力目標(biāo):用輕快活潑的聲音,充滿童趣地演唱《猜謎謠》;過程與方法目標(biāo):過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動,激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點:能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、課件教學(xué)流程:(一)師生問好,組織教學(xué)(二)激情導(dǎo)課談話:小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎?我們一起來猜幾個謎語吧。(板書課題)(三)民主導(dǎo)學(xué)任務(wù)呈現(xiàn)初步感受歌曲,請同學(xué)們帶著問題聽歌曲:(1)這首歌的音樂情緒是怎樣的?(2)這首歌里唱到了幾種動物?再次聆聽再聽歌曲,熟悉歌詞自主學(xué)習(xí)﹙1﹚按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞(2)教師示范讀歌詞(3)全班齊讀,把握節(jié)奏(4)分問、答兩組讀歌詞學(xué)習(xí)歌曲旋律(1)出示歌譜,聽歌曲,熟悉歌曲旋律(2)識譜、把握唱名、音高聽唱法教學(xué)歌曲教師彈奏旋律,學(xué)生聽唱歌詞。(1)問、答部分應(yīng)用什么樣的語氣來演唱?(2)教師試唱、學(xué)生聽辨(3)男女生分問、答兩組合作演唱(四)拓展延伸提出新的難題:創(chuàng)編歌詞小朋友們真能干,這么快就學(xué)會了這首猜謎謠,那么你們能自己創(chuàng)編一段新的猜謎謠嗎?課件出示圖片,教師啟發(fā)學(xué)生找出兩種動物的共同特點。(五)展示交流學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲。第二篇:猜謎謠 教學(xué) 設(shè)計猜謎謠 教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)通過猜謎語的形式導(dǎo)入以及為歌曲加入節(jié)奏,增加歌曲的歡快氣氛。2學(xué)情分析二年級的學(xué)生識譜的能力較弱,又活潑好動,在這節(jié)課上我針對學(xué)生的年齡特點將重難點設(shè)計的由淺入深,有趣生動,在識譜上教師與學(xué)生互動,將簡單的旋律學(xué)生演唱增加學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。4教學(xué)過程活動1【導(dǎo)入】創(chuàng)設(shè)情境師:播放《猜謎謠》的伴奏模仿小動物的動作。師:今天老師邀請了可愛的小動物來和大家一起上課,你猜猜是哪些小動物?師:播放《猜謎謠》的伴奏模仿小動物的動作?;顒?【導(dǎo)入】感受體驗猜謎語猜謎語師:●頭上沒帽子,說話伸脖子,嘴象小鏟子,腳象小扇子, 走路擺架子。x x x︱ 嘎 嘎 嘎生:聽辨并用“嘎”的叫聲模仿。教師:看看下一位被邀請的是哪個小動物? ●耳朵大,腳兒小, 身體肥胖愛睡覺。學(xué)生也可
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