1、秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁(yè)
2024-11-01 12:01本頁(yè)面
【正文】 自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。(出示布景：一個(gè)花芯，還需要很多花瓣才可以拼成一朵小紅花)師：小紅花不僅要有花芯，還要有花瓣，你們想拼一拼嗎?不過(guò)呀，要拼好這個(gè)小紅花可不容易，必須付出辛勤的勞動(dòng)。（1）先讓學(xué)生來(lái)比賽讀生字，出示帶有生字的水果，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，讀得多。二、初讀課文，認(rèn)讀生字課件出示帶拼音的生字，注意讀準(zhǔn)字音。課件出示有關(guān)秋天四字詞語(yǔ)的圖片，讓學(xué)生結(jié)合圖片相對(duì)應(yīng)的說(shuō)出詞語(yǔ)。重難點(diǎn)：識(shí)字，朗讀背誦課文，聯(lián)系有感情地朗讀。喜歡秋天，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。正確流利、有感情地朗讀課文。本節(jié)課安排了寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字，但剛指導(dǎo)完書(shū)寫(xiě)就下課了，沒(méi)能留時(shí)間給學(xué)生練寫(xiě)，這是時(shí)間上安排不夠恰當(dāng)，最后的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。課堂上關(guān)注了對(duì)朗讀的指導(dǎo)。進(jìn)入二年級(jí)，我給了充分的時(shí)間讓孩子們開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，本堂課我通過(guò)小組競(jìng)賽與合作學(xué)習(xí)這兩種方式來(lái)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在競(jìng)爭(zhēng)與合作中，孩子們似乎能更加自主地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)。今天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)第三天了，學(xué)生的課堂紀(jì)律總算有了明顯進(jìn)步，我也在語(yǔ)文課堂上找到了感覺(jué)。這時(shí)候，如果你走到梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、稻海、高粱身旁，你想對(duì)它們說(shuō)些什么？三、學(xué)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字 注意“三點(diǎn)水”的位置。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。（3）指名讀。圖－圖畫(huà) 梨－梨樹(shù) 籠－燈籠 粱－高粱 燃－燃燒 頰－臉頰（摸摸自己的臉頰）浪－波浪（見(jiàn)過(guò)大海的波浪嗎？是什么樣子的？）勤勞－（你認(rèn)為什么樣的人是勤勞的？）再讀課文（1）用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。小組合作學(xué)習(xí)生字： 畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確； 想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； 讀讀課文，把課文讀通順。要求讀準(zhǔn)課文中的字音，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)書(shū)中的紅蘋(píng)果幫忙。）指名讀并齊讀課題。今天，我們一起到山野去郊游一番，好不好？（出示掛圖。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字。第一篇：秋天的圖畫(huà) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“圖、梨”等八個(gè)生字；正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：將自己的情感通過(guò)朗讀體現(xiàn)出來(lái)。激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。教學(xué)過(guò)程：一、看圖導(dǎo)入新課小朋友們，秋天來(lái)啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。）看圖說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)告訴我們秋天來(lái)啦？怎么告訴的？對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來(lái)到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫(huà)嗎？（板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)。二、學(xué)習(xí)課文自由讀全文。你知道了些什么？秋姑娘還給我們帶來(lái)了好多禮物，不過(guò)得先過(guò)生字關(guān)。熟悉生字。（2）找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。猜猜秋姑娘帶來(lái)了什么禮物？（4）你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么小秘密？師：這多有趣呀，燈籠變成了金黃色的梨，臉頰變成了紅紅的蘋(píng)果，波浪變成了金色的稻海，火把變成了紅紅的高粱，這么好的句子誰(shuí)來(lái)讀讀？你覺(jué)得這句話中哪些詞語(yǔ)很美？對(duì)，色彩不僅使圖畫(huà)變美麗，而且使句子更生動(dòng)。（5）指名讀、齊讀。四、總結(jié)全文今天大家在山野里玩得高興嗎？由于時(shí)間關(guān)系，我們馬上就要離開(kāi)這兒了，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)領(lǐng)略美麗的秋景。今天執(zhí)教的是《秋天的圖畫(huà)》第一課時(shí)，現(xiàn)反思如下：這一課時(shí)的第一個(gè)重點(diǎn)就是打好生字基礎(chǔ)，我通過(guò)多個(gè)環(huán)節(jié)帶著孩子們反復(fù)識(shí)字生字，相信識(shí)記效果很不錯(cuò)。課前準(zhǔn)備比較充分，由于是第四節(jié)課，我唯一的優(yōu)勢(shì)是有充足的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課，教案、二次備課、課件，我都精心準(zhǔn)備好，課堂上感覺(jué)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，比較自然流暢。課文一共四句話，引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出這四句話，再練讀這四句話，由讀準(zhǔn)字音，到讀通順，再到讀得有感情；這樣循序漸進(jìn)，我覺(jué)得本節(jié)課的朗讀我指導(dǎo)還比較到位。個(gè)別教學(xué)環(huán)節(jié)花費(fèi)了較多的環(huán)節(jié)，需要在課堂的高效上再加努力！第二篇：《秋天的圖畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？(生答)。過(guò)渡：秋天的景色美不美?我們今天要學(xué)的文章也很美，小朋友們想讀一讀嗎? 相機(jī)板書(shū)秋天的圖畫(huà)。（多種形式朗讀）讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。（2）學(xué)生拼小紅花，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。每個(gè)花瓣上面都有一個(gè)本課的詞語(yǔ)，誰(shuí)把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)了，全部過(guò)關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個(gè)小紅花就屬于你了。電腦范讀課文，學(xué)生找一找文章里寫(xiě)了課文圖片中哪幾種事物
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