【正文】 誰(shuí)使秋天這樣美麗呢？自讀第四句。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫(huà)家，他用手中的畫(huà)筆為我們畫(huà)了一幅美麗的圖畫(huà)，這就是“秋天的圖畫(huà)”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車(chē)開(kāi)始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽(tīng)（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說(shuō)（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！出示課題，齊讀。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來(lái)幫忙。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。你還能說(shuō)出哪些表示顏色的詞語(yǔ)？能不能用它來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的同學(xué)、教室、家庭。）自由朗讀課文。三、再讀課文加強(qiáng)理解賽讀，分組讀。）指名讀并齊讀課題。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。自讀、齊讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書(shū)情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開(kāi)火車(chē)”，看哪一組的同學(xué)讀得好。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋(píng)果等教具。老師要有范讀。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書(shū)上課題旁畫(huà)一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫(huà)一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫(huà)一個(gè)笑臉。課件，就讓學(xué)生看，沒(méi)有必要再羅嗦幾句。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。(提示：這些果子可愛(ài)嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?誰(shuí)會(huì)讀?)④課件演示：先出示大雁飛行的畫(huà)面，再出示第四句話。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語(yǔ)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？(生答)。（5）指名讀、齊讀。激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。小組合作學(xué)習(xí)生字： 畫(huà)畫(huà)生字，把生字讀準(zhǔn)確； 想想生字，把生字認(rèn)一認(rèn)； 讀讀課文，把課文讀通順。本節(jié)課安排了寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)生字，但剛指導(dǎo)完書(shū)寫(xiě)就下課了，沒(méi)能留時(shí)間給學(xué)生練寫(xiě)，這是時(shí)間上安排不夠恰當(dāng)，最后的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成。自由讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。這樣學(xué)孩子會(huì)感到很有趣味兒，但是，我覺(jué)得還可以根據(jù)孩子的實(shí)際，在讓他們自己說(shuō)說(shuō)還有那些描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，可能更豐富些，學(xué)生能說(shuō)出幾個(gè)的，這樣更能激發(fā)主動(dòng)性，教會(huì)學(xué)生平時(shí)也要注意積累詞語(yǔ)。四、再讀理解：出示圖片，圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？又放。梨樹(shù)上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。五、學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)生字：“波、浪、燈、作”今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞。再讀課文說(shuō)說(shuō)自已了解了什么，最喜愛(ài)哪些句子。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說(shuō)偏旁，組詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文?？粗?huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，讓學(xué)生喜愛(ài)秋天，熱愛(ài)秋天。同學(xué)們，有一天大雄去了生字王國(guó)認(rèn)識(shí)了六位好朋友，可是當(dāng)他第二次去的時(shí)候竟然把他那六位好朋友的名字和模樣給忘了。他的六個(gè)好朋友都生氣不理他了。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。展示自我認(rèn)讀情況?！窘虒W(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀。師應(yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字）生仿寫(xiě)，指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。1）組長(zhǎng)安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。四、再讀理解：出示圖片，圖上畫(huà)了沒(méi)結(jié)果的樹(shù)、光禿禿的莊稼地、高粱桿，老師畫(huà)的這幅圖畫(huà)名字叫做《秋天的田野》，你們覺(jué)得怎么樣？少了些什么呢？自己讀讀第二句話。師應(yīng)學(xué)生要求范寫(xiě)其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺(jué)到比較難寫(xiě)的字）生仿寫(xiě)，指名演板，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。讓學(xué)生體會(huì)比喻句，深了一點(diǎn)，二年級(jí)的孩子不要講比喻句，讓他們體會(huì)一下句子的形式就可以了。有。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來(lái)臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）孩子對(duì)秋天不陌生，憑他們的生活經(jīng)