1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-11-01 12:01本頁面
【正文】 齊讀真是好美的季節(jié)，這么美的季節(jié)，你們都想做些什么？學(xué)生雀躍回答：想去秋游…...想去摘果子…...想去爬山…...想拾幾片落葉做書簽……說得真好，今天的課上到這里，明天將接著學(xué)習(xí)。你們都記住了么？現(xiàn)在我們一起來復(fù)習(xí)一下（齊讀）?！皥D”：是什么（看圖）；怎么記住這個(gè)字（放到課文中記憶）；在課文中哪里出現(xiàn)了這個(gè)字（讀相應(yīng)的句子，指名讀，分組讀，等）；“梨”：是什么（看圖）；怎么記住這個(gè)字（放到課文中；形聲）；在課文中哪里出現(xiàn)了這個(gè)字；“籠”“浪”“粱”“燃”分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。他的六個(gè)好朋友都生氣不理他了。同學(xué)們，有一天大雄去了生字王國認(rèn)識(shí)了六位好朋友，可是當(dāng)他第二次去的時(shí)候竟然把他那六位好朋友的名字和模樣給忘了。說說山野里都有些什么。用自己喜歡的符號(hào)畫出文中的生字，看看課文一共有幾句話。（請(qǐng)書中的紅蘋果幫忙；問周圍的小朋友；查字典。二、初讀課文認(rèn)讀生字秋天很美，我們今天要學(xué)習(xí)的這篇課文也很美。）看圖說說是誰告訴我們秋天來啦？怎么告訴的？對(duì)，它們告訴小朋友們秋天已經(jīng)來到了，我們身邊這么美的景色不就是一幅秋天的圖畫嗎？（板書課題：秋天的圖畫。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景小朋友們，秋天來啦，天空是那樣藍(lán)，白云是那樣美，老師特別喜歡秋天，因?yàn)榍锾炀吧巳?，五谷豐登、瓜果飄香，是一個(gè)美麗的豐收季節(jié)。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力，讓學(xué)生喜愛秋天，熱愛秋天。（可看深件背，同座位互背，下課找好朋友背……）四、各展所長，贊美秋天啟發(fā)談話：小朋友，你眼中的秋天美嗎？你喜歡它嗎？勤勞的人們用雙手畫出了秋天的圖畫，我們也用不同的方式來贊美秋天，好嗎？自由組合，贊美秋天畫畫組：畫秋天寫作組：寫秋天表演組：演秋天歌唱組：唱秋天五、識(shí)記生字，書寫生字（略）《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（三）授課對(duì)象：小學(xué)二年級(jí)學(xué)生授課時(shí)間：10分鐘授課課型：新課（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“圖”“梨”“籠”“浪”“粱”“燃”六個(gè)生字。有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”。如：你覺得這句話中哪些詞語很美？（課件：黑白色的秋天的圖畫），你覺得美嗎？對(duì)，色彩不僅使圖畫變美麗，而且使句子更生動(dòng)。讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評(píng)議，練習(xí)朗讀。三、誦讀課文，讀中感悟用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。在音樂聲中，讓孩子們畫、剪、貼，自己動(dòng)手裝扮教室。展示自我認(rèn)讀情況。看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。學(xué)生選讀。點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。四、再讀感悟教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛與贊美的情感。要求：讀得正確、流利。教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。二、小組合作認(rèn)讀生字出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知課文內(nèi)容自由讀課文。【教學(xué)方法】合作識(shí)字，自主、合作朗讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。會(huì)認(rèn)課文“蘋果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。背誦課文。會(huì)寫8個(gè)字。第五篇：《秋天的圖畫》教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的圖畫》一文描述了秋天的景象。師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個(gè)字（是學(xué)生感覺到比較難寫的字）生仿寫，指名演板，大家來評(píng)一評(píng)。今天老師要教大家4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，是哪四個(gè)字呢？指名讀，說偏旁，組詞。5）教師重點(diǎn)檢查幾個(gè)能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。勤、勞都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。梁粱高粱本是糧，米字底下藏。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”（標(biāo)準(zhǔn)與上面相同）4）小組交流：小組擂臺(tái)賽如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認(rèn)讀情況。2）組長檢查后給組員記成績：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。1）組長安排活動(dòng)：抽查生字讀的準(zhǔn)不準(zhǔn)，課文讀得順不順，還有哪些字不會(huì)認(rèn)，互相幫助。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。思考：勤勞的人們指的是哪些人？你想對(duì)他們說些什么呢？ 第二課時(shí)：一、導(dǎo)入：小朋友們，上一節(jié)課大家能夠把秋天的圖畫讀得像圖畫一樣，這一節(jié)課我們就繼續(xù)來讀讀這篇文章，現(xiàn)在誰想來有感
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