1、秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧在線文庫
【正文】 我覺得本節(jié)課的朗讀我指導(dǎo)還比較到位。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：小朋友，之前我們學(xué)習(xí)許多有關(guān)秋天的四字詞語，你能說一說嗎？(生答)。每個(gè)花瓣上面都有一個(gè)本課的詞語，誰把詞語讀準(zhǔn)了，全部過關(guān)了，才可以拼成小紅花，最后這個(gè)小紅花就屬于你了。(提示：這些果子可愛嗎?表演動(dòng)作、指讀、范讀、齊讀、分組讀)③課件演示：出示第三句話(提示：這是個(gè)什么句子?誰會(huì)讀?)④課件演示：先出示大雁飛行的畫面，再出示第四句話。第三篇：秋天的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確書寫8個(gè)字。能正確書寫4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)掌握“三點(diǎn)水”和“火字旁”寫法教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語，大家還記得嗎？現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果，誰能準(zhǔn)確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語，這個(gè)蘋果就屬于你啦！根據(jù)兒童的特點(diǎn)采用游戲的形式復(fù)習(xí)詞語，是很好教學(xué)方式。課件，就讓學(xué)生看，沒有必要再羅嗦幾句。課件，師范讀。2）組長(zhǎng)檢查后給組員記成績(jī)：表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個(gè)笑臉，有進(jìn)步的畫一個(gè)黃色的笑臉，還要努力的用紅色畫一個(gè)笑臉。勤、勞——都有個(gè)力字，說明要想做一個(gè)勤勞的人，就要多出力。這里應(yīng)該是教學(xué)的高潮。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。老師要有范讀。但要注意討論，給學(xué)生思考的時(shí)間。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片課件：秋天的風(fēng)光蘋果等教具。學(xué)生自由讀課文，找出藏在課文中的生字娃娃，讀準(zhǔn)字音讀一讀。師小結(jié)：這些句子都是比喻句。小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎？組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。如4組組長(zhǎng)挑戰(zhàn)7組組員讀書情況，兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”，看哪一組的同學(xué)讀得好。三、學(xué)寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感悟秋天的美好。自讀、齊讀課文。選出自己最喜歡的句子來讀，并說說為什么喜歡。找出自己最喜歡或認(rèn)為最美的句子，多讀幾遍。能力目標(biāo)：正確流利地朗讀課文。）指名讀并齊讀課題。認(rèn)識(shí)生字。三、再讀課文加強(qiáng)理解賽讀，分組讀。他好可憐啊，我們一起幫幫他好不好？我們想想辦法，幫他把好朋友們都記住了，好嗎？我們一起來看看生字王國(guó)里的這六位朋友到底是誰。）自由朗讀課文。教具準(zhǔn)備多媒體課件課文錄音生字卡片等。你還能說出哪些表示顏色的詞語？能不能用它來說一說你的同學(xué)、教室、家庭?！肚锾斓膱D畫》教學(xué)設(shè)計(jì)（二）一、說話入境，繪畫導(dǎo)入秋姑娘悄悄來到我們身邊，你們找到她了嗎？先同桌交流自己課外在小道旁、廣場(chǎng)中、公園里、草地上觀察到的秋天景象。學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。【教學(xué)過程】一、揭示課題，初讀課文板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。生練寫這四個(gè)字。橋梁應(yīng)是“梁”，木頭來幫忙。交流記憶生字的好辦法。出示課件，提示相關(guān)景物，指導(dǎo)學(xué)生背誦。然后用自己的話說說。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢？（指名學(xué)生發(fā)言）師述：有一位神奇的畫家，他用手中的畫筆為我們畫了一幅美麗的圖畫，這就是“秋天的圖畫”，同學(xué)們想去看看嗎？讓我們一起乘坐“紅葉號(hào)”列車開始一次愉快的旅行吧！大家檢查一下，該帶的4樣法寶（眼、口、耳、心）都帶齊了嗎？（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的眼（生）仔細(xì)看，（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的耳（生）認(rèn)真聽（師）會(huì)學(xué)習(xí)的小朋友會(huì)帶上自己的口（生）大聲說（師）最重要的是帶上自己的心，去體會(huì)秋天的美麗，好啦，老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦！出示課題，齊讀。第四篇：《秋天的圖畫》的教學(xué)設(shè)計(jì)《秋天的圖畫》的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。誰使秋天這樣美麗呢？自讀第四句?？捎谩昂孟蟆眮碚f話。誰能上來貼一貼，幫老師完成這幅畫？他貼的對(duì)嗎？要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個(gè)詞貼一貼、評(píng)一評(píng)。課件就夠了。如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法，3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他，說說自己覺得比他更好的方法。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。”（圖）出示“圖”字的卡片（蘋果狀），反復(fù)讀后組詞。但是，我們不一定就把孩子的視野局限在果園里，他們什么都可以談，只要是秋天的體驗(yàn)和感受就可以。理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天景象之美，感受勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。感受秋天景象之美和勤勞的人們對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。小朋友讀得真好聽，老師也想和你們一起讀了。三、精讀課文，欣賞秋天我們?cè)賮碜x課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為
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