兩步計(jì)算乘加、乘減解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-展示頁(yè)
2024-10-29 16:27本頁(yè)面
【正文】 內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《乘加、乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計(jì)（45+24=44（塊），他列出了綜合算式?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，誰來說說他是根據(jù)哪條信息求出小熊已經(jīng)搬了多少塊磚？他是根據(jù)每次班4塊，已經(jīng)搬了5次，這兩條信息求出了已經(jīng)搬了多少塊?；顒?dòng)二解決問題同學(xué)們看這個(gè)問題你們會(huì)解決嗎？先在練習(xí)本上試著做一做！同學(xué)們?cè)谛〗M里交流一下自己是怎么想的，怎么做的？老師發(fā)現(xiàn)很多小組的同學(xué)討論好了，哪個(gè)同學(xué)愿意代表小組交流一下？實(shí)物投影：生交流算式：45=20，20+24=44師：能和大家說說你是怎么想的嗎？生：生指算式：45=20我先求已經(jīng)搬了多少塊磚。（課件出示信息圖）誰能說說小動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨兀繋?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?師：這么多數(shù)學(xué)信息，主要說了哪幾件事？關(guān)于小熊搬磚蓋房子的信息都有哪些呢？（每次搬4塊，已經(jīng)搬了5次，還剩24塊沒搬）這位小朋友信息找得很準(zhǔn)確，誰能把小熊搬磚的信息再大聲說一遍呢？關(guān)于小兔蓋房子的信息又有哪些呢?誰能把小兔子蓋房子的信息再大聲說一遍？師邊指邊說：信息經(jīng)過這樣分類整理，是不是就更清楚了呢？當(dāng)遇到信息較多時(shí)，我們就應(yīng)該像剛才這樣把信息進(jìn)行分類整理。教學(xué)過程：活動(dòng)一：談話導(dǎo)入、提出問題師：上節(jié)課，我們知道森林里發(fā)生了水災(zāi)，小動(dòng)物的家被洪水沖垮了。，每4只小兔住一間房，已經(jīng)建好3間。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)具等。培養(yǎng)學(xué)生們提出問題和綜合應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力。付出20元，應(yīng)找回多少錢？讓學(xué)生用喜歡的方法解決問題（鞏固乘減）邊講邊練重點(diǎn)是教師總結(jié)：兩步計(jì)算解決問題的步驟和方法三、闖關(guān)練習(xí)（鞏固練習(xí)）第一關(guān)（基本練習(xí)）乘加（自主練習(xí)第2題）乘減（自主練習(xí)第4題）第二關(guān)（變式練習(xí)）乘加（補(bǔ)充）提高練習(xí)學(xué)校買來38個(gè)排球，分給5個(gè)班，每個(gè)班分7個(gè)，學(xué)校還剩幾個(gè)？乘減（補(bǔ)充）拓展練習(xí)買一支自動(dòng)筆需要5元錢，文具盒的價(jià)錢是筆的5倍，買一支自動(dòng)筆和一個(gè)文具盒共需要多少錢?（借助線段圖解決問題）四、（收獲平臺(tái)）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？梳理升華師生共同總結(jié)：兩步計(jì)算解決問題的步驟和方法?？伎寄悖盒∑嚧笃囈还灿卸嗌佥v？（乘加）情境圖上的信息總輛數(shù) = 小汽車輛數(shù) + 大汽車輛數(shù)。第二篇：乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題乘加乘減兩步計(jì)算應(yīng)用題一、情境導(dǎo)入提出問題從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（分組梳理信息）二、探求新知解決問題課本第一個(gè)紅的：旅游團(tuán)一共有多少人？（乘加）總?cè)藬?shù) = 已分組的人數(shù) + 剩下的人數(shù)。（1）你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？（2）在計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么？（3）你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？ 板書設(shè)計(jì)：乘加乘減混合運(yùn)算旅游團(tuán)一共有多少人？（1）94=36（人）36+5=41（人）答：旅游團(tuán)一共有41人。（3）觀察這幾道題的特點(diǎn)，師板書:兩步計(jì)算乘加、乘減解決問題。三、溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展解決“小汽車比大汽車多幾輛？”（1）再獨(dú)立列式做在本上，做完后同桌交流算法。提煉解題思路師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問題的過程，感悟無論從問題出發(fā)，還是從條件出發(fā)，都是先算了4個(gè)組有多少人，再算一共有多少人。（師巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生列式情況）。（1）旅游團(tuán)一共有多少人？（2）小汽車和大汽車一共有多少輛？（3）小汽車比大汽車多幾輛?......二、自主探究，解決問題自主探究解決“旅游團(tuán)一共有多少人？”（1）找到相關(guān)信息，和問題連起來讀一遍。（課件出示情境圖）談話：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，你看到了什么？（有一個(gè)旅游團(tuán)，有很多汽車??）課件依次出示旅游團(tuán)、停車場(chǎng)情境圖，你找到了哪些數(shù)學(xué)信息？能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 學(xué)生獨(dú)立觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，根據(jù)相關(guān)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題？對(duì)學(xué)生提出的一步計(jì)算的問題馬上口頭解決，對(duì)于不能解決的放入問題口袋?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)分布解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題。在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)有條理的思考問題，掌握一些初步的解決問題的思考方法。第一篇：兩步計(jì)算乘加、乘減解決問題 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí)《兩步計(jì)算乘加、乘減解決問題》第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】青島版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第九單元《休閑假日》信息窗1。101—102頁(yè) 【教學(xué)目標(biāo)】在具體情境中，經(jīng)歷提出用乘加乘減混合運(yùn)算解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)分步解決兩步計(jì)算的乘加乘減問題。感受混合運(yùn)算在日常生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理的思考問題，【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們喜歡旅游嗎？在旅游中也蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)問題呢，今天就讓我們一起去探究旅游中的數(shù)學(xué)問題。教師有選擇的進(jìn)行板書。（2）談話：怎樣解決這個(gè)問題呢？請(qǐng)先自己想一想、然后在練習(xí)本上列出算式，再和小組同學(xué)說說你為什么這樣列算式。全班交流思路學(xué)生全班匯報(bào)交流，教師板書算式，并讓學(xué)生說說是怎樣想的？
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