三袋麥子教學(xué)設(shè)計[大全5篇]-展示頁
2024-10-29 16:12本頁面
【正文】 吧！四、拓展延伸：如果這袋麥子送給你，你會怎么做呢？（你會像小猴一樣把麥子全種下地，等來年會收獲更多的麥子，你很有遠(yuǎn)見；）（你會吃一半，種一半，這樣既飽了口福，來年又能收獲更多的麥子，你可真會打算呀?。┖⒆觽儯瑫r光老人也送給了我們一個相同的禮物——那就是時間。指導(dǎo)朗讀：現(xiàn)在我們就是課文里的小牛和小猴，讀出我們當(dāng)時開心的樣子來！一年以后，土地爺爺又來拜訪了，結(jié)果怎樣呢？請小組內(nèi)分角色朗讀五至九自然段，填寫表格師：土地爺爺來到了小豬家，看到小豬已經(jīng)把麥子全部吃光了，他忍不住哈哈大笑，我們來想象一下，土地爺爺會對小豬說些什么呢？ 小豬，你可太貪吃了；小豬，你真可愛；小豬，你把麥子一下子吃完，以后怎么辦？看到小牛和小猴的做法，土地爺爺又會說些什么呢？ 那土地爺爺最贊成誰的做法？你是怎么讀出來的？你從“點點頭”讀出了對小牛做法的肯定。（4）你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。板書：勤勞節(jié)約師：你們真是會讀書、愛思考的好孩子，勤勞節(jié)儉的小牛們，把你們的感受讀給大家聽吧?！边@句話中發(fā)現(xiàn)了小牛很節(jié)儉，有備無患。小組合作描寫小牛和小猴部分，匯報：（1）老師剛才看快樂小組的同學(xué)讀的最用心，所以請快樂小組來匯報。過渡：現(xiàn)在老師要請同學(xué)們用同樣的方法自學(xué)描寫小牛和小猴的段落。）（6）你覺得這是一頭怎樣的小豬？你是從哪里讀出來的？你呢？能找出給你留下這個印象的句子讀讀嗎？（揭示小豬的特點，板書：憨厚可愛）指導(dǎo)朗讀：如果你現(xiàn)在就是那只小豬，你能加上表情和動作，把小豬貪吃的樣子展現(xiàn)給大家看嗎？從你的朗讀中，讓我好像看到了這只貪吃、可愛的小豬，讓我把小豬留給我們的印象寫在黑板上吧。注意要把句子說完整。三、精讀課文師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，這三袋麥子在三個小動物的眼里是不同的，所以，他們處理麥子的方式也不同，請同學(xué)們自由讀課文的二至四自然段，并用___畫出小豬怎么做的？用~~~~畫出小牛怎么做的？ 用畫出小猴怎樣做的？孩子們拿起你們的筆，邊讀邊畫，別忘了，我們要做到不動筆墨不讀書喲！師：我看到大部分同學(xué)都已經(jīng)找到了答案，（1）誰來讀讀你找到的描寫小豬的句子，你的手是第一個舉起來的請你來說。這三袋麥子是從哪兒來的？你能回顧課文內(nèi)容，完成大屏幕上的填空嗎？（出示圖片）快要過年了，（）給（）、（）和（）各送了一份節(jié)日禮物——（）。還記得我們上節(jié)課一起學(xué)習(xí)的童話故事嗎？對，是《三袋麥子》今天，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)——《三袋麥子》，請伸出你們的食指，一起和老師板書課題——《三袋麥子》。教學(xué)重點：抓住關(guān)鍵詞句，理解小豬、小牛、小猴對一口袋麥子的不同處理方式，體會不同人物的性格特點。在具體的語言環(huán)境中理解一些重點詞的意思。第一篇：三袋麥子教學(xué)設(shè)計《三袋麥子》第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個動物的美好品格。在閱讀教學(xué)中著尊重學(xué)生的體驗與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)難點：在閱讀教學(xué)中著尊重學(xué)生的體驗與感受，引導(dǎo)學(xué)生各抒已見，學(xué)習(xí)正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力 教法設(shè)計：指導(dǎo)朗讀、引導(dǎo)思考 學(xué)法設(shè)計：自主探究、合作交流、朗讀體悟 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課,完成預(yù)習(xí)檢測。二、初步感知課文。師：真棒，孩子們，你們都通過了老師的考驗，看來，上節(jié)課你們都用心去聽、用心去記了，老師要把掌聲送給你們。（2）小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）“迫不及待”是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？哦，考了100分時，迫不及待地讓媽媽看 下了課迫不及待地上廁所（4）請你用“迫不及待”說一句話。（5）小豬是怎樣處理這袋麥子的？結(jié)果怎樣？（做成各種各樣的食品，結(jié)果很快就吃光了。小結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過讀一讀句子，找一找關(guān)鍵詞，認(rèn)識了一頭憨厚老實的小豬，最后通過品讀來再次體驗小豬憨厚可愛的性格的閱讀方法。把小牛、小猴給你留下的印象寫在空白處，遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？（2）你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）孩子們，回答問題時，一定要把答案說完整，比如，我從“多好的麥子呀，我要先把它保存起來，等家里的草料和雜糧都吃完了，再慢慢吃這好東西。你還從“為了防止發(fā)霉和蟲蛀，小牛經(jīng)常把那袋麥子搬到屋外透透風(fēng)，曬曬太陽”這句話中發(fā)現(xiàn)了小牛很勤勞。（3）小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）他這樣做的目的是為了什么呢？ 對，是為了來年有更多的收獲。）板書：聰明能干來，孩子，帶著你的體會，把這段話讀給大家聽，好嗎？小結(jié)：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是非常開心。你從“撫摸”這個詞讀出了土地爺爺對小猴做法的贊許?？墒遣煌奶幚矸绞剑矔斋@不同的結(jié)果。五、布置作業(yè)如果這袋麥子送給你，又會是一個什么樣的故事呢？寫一寫 板書設(shè)計： 小豬：憨厚可愛
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