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正文內(nèi)容

運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文教學(xué)-展示頁

2024-10-29 06:56本頁面
  

【正文】 媒體創(chuàng)設(shè)出各種各樣的問題情境,促使學(xué)生展開想象,發(fā)展創(chuàng)新思維。大膽想象。運(yùn)用多媒體手段使教學(xué)重點(diǎn)突出,難點(diǎn)順利突破,幫助學(xué)生輕松掃除學(xué)習(xí)障礙,從而增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)始終緊緊握在手中,利于創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng);同時(shí)大大減少了教師單調(diào)乏味的講解,大量節(jié)省時(shí)間,在有限的40分鐘內(nèi)獲得更大效益,有效的提高了課堂教學(xué)效率,優(yōu)化了課堂教學(xué)。語文教學(xué)以課堂教學(xué)為主陣地,多媒體能更好地突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn),縮短了客觀實(shí)物與學(xué)生之間的距離,使之為大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量服務(wù),多媒體的運(yùn)用,能夠快捷、有效的對課文中的關(guān)鍵詞語,重點(diǎn)段落“重錘敲打”,這既能加強(qiáng)學(xué)生對語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),同時(shí)因?yàn)檫@些詞句、段落是文章的精華所在,是“牽一發(fā)動全身”的,學(xué)的細(xì)一點(diǎn),實(shí)一點(diǎn),體會作者造詞造句的精妙獨(dú)到,段落層次安排的匠心別具,分析這些詞句、段落在文中的作用,能使學(xué)生對語言文字的具體運(yùn)用獲得更多的啟迪、舉一反三,觸類旁通,更深入細(xì)致地領(lǐng)悟、理解課文,進(jìn)而形成語文能力。三、利用多媒體,突破教學(xué)重難點(diǎn)。又如在教學(xué)《草船借箭》時(shí),學(xué)生對于“為什么要把船一字排開,且要兩面面受箭”這一問題,若光憑教師講解,學(xué)生想象很是費(fèi)力,且有50%的學(xué)生理解模糊。語文教材包括的內(nèi)容廣泛多樣,涉及面廣而大,而多媒體則剛好能把課文內(nèi)容那些難以看到、聽到的事物,通過聲音、圖像凸現(xiàn)出來。學(xué)生的興趣被激活了,馬上以積極的情感投入到學(xué)習(xí)中,因此,要讓學(xué)生輕松、愉快、有效地學(xué)習(xí),關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的興趣。而多媒體聲像兼?zhèn)?,特別是圖像、動畫、影像、聲音使教材變得更為生動形象;使凝固在教材中的靜態(tài)事物升華為動態(tài)事物,將教材中蘊(yùn)含的意境美、音樂美、藝術(shù)美、充分表現(xiàn)出來,同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀,激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素,調(diào)動審美主體的心理功能活動,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的美感效應(yīng),運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)造賞心悅目的情境,給學(xué)生多種感官刺激,達(dá)到“課伊始,趣伴生,課進(jìn)行,趣漸濃,課結(jié)束,趣猶存”的境界,真正使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。有了興趣,學(xué)習(xí)便成了一件愉快的事情,就會讓學(xué)生感到精力充沛,樂此不疲?!笨梢娕d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所起的作用。心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)最好的刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施愉快教育。第一篇:運(yùn)用多媒體優(yōu)化語文教學(xué)發(fā)揮媒體優(yōu)勢,優(yōu)化小學(xué)語文課堂教學(xué)隨著計(jì)算機(jī)的普及和應(yīng)用,現(xiàn)代信息技術(shù),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以其特有的科學(xué)性、形象性、快速性顯出獨(dú)特的內(nèi)在魅力,特別是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體的應(yīng)用給語文教學(xué)注入了新的活力。多媒體在語文教學(xué)中運(yùn)用越來越廣泛,與傳統(tǒng)的語文教學(xué)有很大的不同,多媒體教學(xué)能為學(xué)生建立一個(gè)立體式的課文情境,動態(tài)的教學(xué)環(huán)境,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的想象力,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們主動地學(xué)習(xí)并發(fā)展個(gè)性愛好,從而大大提高課堂教學(xué)效率。經(jīng)實(shí)踐證明興趣是最好的老師?!碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說過:“所有智力方面的工作,都要依賴于興趣。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動,時(shí)間長了,很容易使學(xué)生感到疲憊、煩躁,因而懈怠下來。傳統(tǒng)的教學(xué)手段和設(shè)施由于其局限性,往往不能滿足學(xué)生的需要,學(xué)生只能從語言文字中去感悟,影響了教學(xué)的效果。如教學(xué)《頤和園》一課,我利用多媒體技術(shù)把課文移步換景的寫法用圖片一步一步呈現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生從這些圖片中真正領(lǐng)略了頤和園的建筑精美,感受頤和園的風(fēng)采。二、豐富教學(xué)內(nèi)容,突出重點(diǎn),增大課堂容量。教師用很多時(shí)間難以講清的問題,一經(jīng)多媒體演示,學(xué)生會霍然開朗,縮短教學(xué)時(shí)間,豐富了教學(xué)內(nèi)容,突出了重難點(diǎn),增大了教學(xué)內(nèi)容,保證教學(xué)效果,如教學(xué)《富饒的西沙群島》一課時(shí),運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示,西沙群島海底成群結(jié)隊(duì)的各式各樣的魚,再向?qū)W生展示島上群鳥嬉戲,萬鳥齊飛的狀觀景象,從真正意義上懂得“富饒”的含義。如把這一過程用課件展示,教師只需適時(shí)稍加點(diǎn)拔,學(xué)生便會心領(lǐng)神會,記憶深刻,同時(shí)進(jìn)一步顯示了解諸葛亮“神機(jī)妙算”的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往會為突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),解決一些很抽象的問題,花費(fèi)大量時(shí)間和精力,然而學(xué)生感觸不深,還會產(chǎn)生疲勞感,甚至厭煩情緒。在學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一課時(shí),我把電影《火燒圓明園》的片段和介紹圓明園的圖片在課堂上播放,使學(xué)生能從中了解圓明園建筑宏大與精美及八國聯(lián)軍的強(qiáng)盜本性,從中受到一次強(qiáng)烈的愛國主義教育。四、充分激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力的培養(yǎng),是小學(xué)素質(zhì)教育的靈魂核心,在教學(xué)中,多媒體作為一種認(rèn)知工具,將學(xué)生的思維過程與動畫演示有機(jī)的結(jié)合起來,運(yùn)用求異思維,培養(yǎng)觀察能力和想象力,激發(fā)學(xué)生具有創(chuàng)造性的帶有個(gè)性的回答。“想象是創(chuàng)造力。例如教《我愛大?!芬徽n,利用多媒體感受大海萬千變化的壯觀景象,去想象大海變幻莫測的情況。積極求異。教學(xué)課文《蝙蝠和雷達(dá)》時(shí),運(yùn)用多媒體讓學(xué)生認(rèn)識雷達(dá)的工作原理,再把蝙蝠的功能與雷達(dá)進(jìn)行對比之后,提出“還有那些動物使人類得到了啟示?”這樣引導(dǎo)大家開動腦筋,發(fā)展求異思維,大腦越用越靈活。聯(lián)想是創(chuàng)新的翅膀。我把有關(guān)長城的圖片制成課件,學(xué)生對著圖片讀課文再進(jìn)行聯(lián)想。實(shí)踐證明,運(yùn)用多媒介體于語課堂教學(xué)中,不僅有助于學(xué)生主體的發(fā)揮,而且能更好地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力,從而使課堂真正成為學(xué)生自己的課堂。第二篇:運(yùn)用多媒體,優(yōu)化語文教學(xué)運(yùn)用多媒體,優(yōu)化語文課堂教學(xué)作者:劉艷麗 性別:女職稱:小學(xué)一級教師 學(xué)歷:本科單位:阜陽市潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學(xué)通訊地址:安徽省阜陽市潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學(xué) 電話:*** 電子郵件信箱:1243986763 郵編:236000作者:邢蘭氏 性別:男職稱:小學(xué)一級教師 學(xué)歷:本科單位:阜陽市潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學(xué)通訊地址:安徽省阜陽市潁州區(qū)潁西辦事處謝莊小學(xué) 電話:*** 電子郵件信箱:1243410770 郵編:236000【內(nèi)容摘要】:信息高速公路的延伸,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,運(yùn)用了電、光、形、聲的現(xiàn)代科技成就,不受微觀和宏觀的限制,不受時(shí)間和空間的制約,能將事物分解和綜合。激發(fā)學(xué)生的情趣和求知欲,降低學(xué)習(xí)難度,縮短學(xué)習(xí)時(shí)間,增加教學(xué)容量,提高教學(xué)效率?!娟P(guān)鍵詞】:教育技術(shù) 教學(xué) 多媒體隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和現(xiàn)代教育的改革,在語文課堂教學(xué)中,運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體,進(jìn)行教學(xué)活動,逐漸進(jìn)入了農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)的課堂。因此,在語文課文教學(xué)中,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能具體形象地再現(xiàn)各種事物的現(xiàn)象、情景和過程,能向?qū)W生提供形式多樣、功效各異的學(xué)習(xí)材料,使教學(xué)更形象、直觀、生動。因此,在語文課堂教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)媒體能達(dá)到優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高語文課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的功效。在
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